Зустріч сімейного клубу в ДОУ. Тема «Граючи-розвиваємо мова».




Скачати 13.73 Kb.
Дата конвертації06.08.2018
Розмір13.73 Kb.
ТипДитячі ігри

Анна Рожкова
Зустріч сімейного клубу в ДОУ. Тема «Граючи-розвиваємо мова».

Сімейний клуб «Граючи-розвиваємо мова».

мета:

- Створення умов для мовленнєвого розвитку дошкільників в сім'ї;

- Підвищення педагогічної культури батьків.

завдання:

- Ознайомити батьків з різними видами ігор та ігрових завдань для розвитку мовлення дітей;

- Сприяти отриманню практичних навичок щодо їх застосування в домашніх умовах.

Учасники: Вихователь, батьки.

Устаткування: Рахункові палички, м'ячик, папір для орігамі, прищіпки, зубні щітки, шестигранні олівці.

Ведучий (вихователь): Добрий вечір, шановні батьки! Я дуже рада бачити вас на нашій зустрічі, присвяченій розвитку мовлення дошкільнят.

Тема нашої сьогоднішньої зустрічі. «Граючи-розвиваємо мова».

У наш час у дітей є, здавалося б все, для розвитку (комп'ютери, планшети, телевізори). Але проблема мовного розвитку на сьогоднішній день дуже актуальна, відсоток дошкільнят з різними мовними порушеннями залишається стабільно високим

У чому ж проблема? У наше не легке час, коли батьки постійно зайняті, їм ніколи спілкуватися з дітьми. А адже формування мовлення дитини відбувається, перш за все, в постійному спілкуванні з дорослими. На етапі завершення дошкільної освіти дитина повинна добре володіти усним мовленням, висловлювати свої думки і бажання, використовувати мову для вираження своїх думок, почуттів, бажання, виділяти звуки в словах.

Мовний розвиток як і раніше залишається найбільш актуальним в дошкільному віці.

М. М. Кольцова в своїй роботі «Дитина вчиться говорити» вказує на те, що мовні області головного мозку людини формуються під вплив імпульсів від пальців рук. Це означає, що чим більше дитина вміє, хоче і прагне робити руками, тим розумніша і винахідливішим стає. Для розвитку дрібної моторики є безліч різноманітних ігор з підручного матеріалу. (Прищіпки, зубні щітки, резиночки, великі бігуді намиста, олівці і т. Д. І т. П.).

Зараз я пропонуючи Вам пограти з нестандартним обладнанням який є у всіх вдома. Це будуть прищіпки і зубна щітка. (Батьки повторюють за вихователем)

прищіпка:

Ми йшли-йшли йшли

Багато журавлини ми знайшли

Раз два три чотири п'ять

Ми знову йдемо гуляти.

В. Воліна

(Бельевой прищіпкою діти пріщепляют нігтьової фаланг пальців правої руки, а потім лівої руки на кожен ударний склад-від великого пальця до мізинця.)

Зубна щітка:

Раз два три чотири п'ять-

Хто живе в моїй квартирі?

Всіх можу перерахувати;

Раз два три чотири п'ять-

Папа, мама, брат, сестричка,

кішка Мурка,

Два кошеня, мій щиглик,

бурундучок, цвіркун І я! Ось і вся моя сім'я! (Е. Синицина.)

(Під рахунок розтирають щіткою

подушечки пальців лівої руки,

починаючи з великого пальця

і закінчуючи мізинцем.

Розтирають щіткою долоню.)

Перекладають в іншу руку.

Растірат щіткою долоню

Розтирають великий палець,

Вказівний, середній,

Безіменний, мізинець.

Згинають і розгинають пальці!

Веселі пісеньки

У ходиків пісня така: тик, тик, тик (діти прокочують олівцем по долоні)

У пташки-синички така: пік, пік, пік

У порося така: хрю, хрю, хрю.

У їжачка пісня така: плюх, плюх, плюх.

У кицю пісня така: мяу, мяу, мяу.

А у рибки яка (підносять вказівний палець будь-якої руки до рту- «ротик на замочку»)

Дітям молодшого дошкільного віку легше грати з великими іграшками, але поступово розмір кубиків, конструктора повинен зменшуватися, щоб дитина могла побудувати будиночок навіть з паличок розміром із сірник. Намагайтеся не просто дати дитині завдання побудувати будинок, зібрати картину в мозаїці, але при необхідності допоможіть йому, не забувши показати, як треба брати предмет, закріпіть колір фігури, форму.

Розвитку точних рухів і пам'яті допомагають плетіння килимків з паперових смуг, складання корабликів, літачків та інших фігурок. Дуже важливо, щоб дорослий кілька разів, не поспішаючи, показав дитині послідовність дій. Освоївши елементарні руху, малюк почне сам майструвати іграшки.

Таким чином ми з Вами зараз пограємо в гру «зроби так само».

(пропонуємо зробити собачку, кішку і т. п. в техніці орігамі.)

Хочу запропонувати вашій увазі простий і корисний матеріал для роботи і розвитку дітей, як рахункові палички!

Ми всі звикли до того. що з їх допомогою вважають і з цієї причини не поспішаємо знайомити наших малюків з паличками. Даремно! Вони дуже корисні для розвитку сенсорики, мислення і т. Д. Купити можна абсолютно різні палички. Я буду показувати гри з ось такими паличками. Фігури з них можна супроводжувати віршиками. Так само можна закріплювати назви фігур (квадрат, трикутник. (Далі батькам пропонується виконати кілька фігур).

Для будь-якої діяльності людини необхідно не тільки розуміти слово рідної мови, а й вживати їх у мовленні (розширення і активізація словникового запасу); потрібно вміти складати слова в пропозиції відповідно до законом рідної мови, змінювати по числами, відмінками, родами і т. Д. ( розвиток граматичної будови мови, потрібно вміти запитувати, відповідати, розповідати (розвиток зв'язного мовлення).

Гра для дітей це саме життя.

Це і доступна форма діяльності, і засіб пізнання навколишнього світу. Джанні Родарі стверджував, що «саме в грі дитина вільно володіє мовою, говорить те, що думає, а не те, що треба. У грі немає схем і правильних зразків ніщо не сковує дитини. Чи не повчати і навчати, а грати з ним, фантазувати, вигадувати, прідумивать- ось, що необхідно дитині ». Гра є підготовчим етапом розвитку дитини, перехідним моментом для включення його в навчання.

Розвиток мови дошкільників у грі - це ще і додаткова емоційний зв'язок між вами і вашою дитиною, це радість від спілкування, формування довірчих і дружніх відносин.

Особливо ефективні для розвитку мовлення дитини словесні ігри. Вони вдосконалюють розмовну мову, збагачують словник, формують граматичну будову мови. Розвивають увагу, пам'ять, кмітливість. Давайте з вами розучимо деякі словесні ігри, в які можна грати з дитиною.

«Хто ким (чим) буде?»

Гра хороша тим, що можна грати і компанією і удвох з дитиною де завгодно. Задавайте один одному питання, стежте, щоб малюк, відповідаючи на питання, грамотно схиляв іменники.

Хто ким буде:

- яйце - може бути пташеням, крокодилом, черепахою, змією.

- курча - півнем;

- хлопчик - чоловіком;

- теля - коровою або биком

-папір - книгою

- сніг -Вода

- вода - льодом

- насіннячко - квіткою

- борошно - млинцями

і т.д.

«Кроки»

За допомогою цієї нехитрої гри з елементами змагання можна займатися з дитиною розширенням його словникового запасу, і розвитком мови в загальному.

Гравці стають поруч, домовляються про те, де буде фініш (на відстані 8-10 кроків). І обговорюють тему кроків. Наприклад «Ввічливі слова». Кожна дитина може зробити крок, лише назвавши яке-небудь ввічливе слово. Даємо хвилину на роздуми і «Старт!»

Інші теми: «Все кругле», «все гаряче», «все мокре». «Лагідні слова для мами». «Слова розради» і т. Д.

Варіант: Діти стають парами один проти одного і роблять кроки назустріч. Умови гри ті ж: крок можна зробити, тільки сказавши потрібне слово. (Батьки виконують правила гри)

Гра «Скажи навпаки»

Кидаючи м'яч, вимовляємо слово, учасник, повертаючи м'яч, називає слово протилежне за значенням (слова-антоніми).

Наприклад: сміливий-боягузливий,

крупний- ...

маленький-...

Гра «Назви ласкаво»

Наприклад: білка-білочка

Медведь- ...

Ліса- ...

Булка- ...

Гра «Хто зуміє похвалити»

Підібрати прикметник до слова, яке позначає похвалу.

Наприклад: Собака - розумна, добра, мама - хороша, красива ...

Гра «Підбери ознака».

Лиса (Яка).

Заєць (Який).

Зима (Яка)

Гра «Що зайве?»

Ведмідь, лисиця, вовк, качка.

Хвіст, копита, роги, рука.

Гра «Назви одним словом». Я називаю кілька слів і кидаю м'яч. Гравець, який спіймав м'яч, називає узагальнююче слово (стіл, стілець, диван-меблі).

Гра «Що за предмет»

Гра проводиться за типом гри «Чудовий мішечок». Дитина виймає з мішечка предмет або іграшку і називає його, наприклад: «Це м'яч», - а дорослий дає опис: «Він круглий, синій, з жовтою смугою».

Гра «Де що можна робити?»

Дітям задають питання. Вони відповідають, підбираючи дієслівний семантичний ряд. Наприклад: що можна робити в лісі? - гуляти, збирати гриби, ягоди, полювати, слухати птахів, відпочивати; що можна робити на річці? - купатися, пірнати, загоряти, кататися на човні, ловити рибу; що роблять в лікарні? -лечат, дають таблетки, ставлять гірчичники, роблять уколи; що роблять в магазині? - купують, продають, зважують, упаковують.

«Закінчи речення»

Дорослий починає пропозицію, а дитина закінчує:

Оля прокинулася і. (стала вмиватися).

Коля одягнувся і. (побіг гуляти).

Він замерз і. (пішов додому).

Зайчик злякався і. (втік, сховався).

Іра образилася і. (заплакала).

Дорослий інтонацією показує незавершеність пропозиції.

Розвивати мова дитини можна і потрібно постійно. Ви ведете дитину в дитячий сад, гуляєте у дворі, зверніть увагу на те, як щедро може обдарувати природа спостережливої ​​людини. Допоможіть малюкові помітити в старій корчі якої-небудь тварини, в ялинової шишки казкового дідуся. Тоді дитина і сам зможе побачити безліч цікавих деталей для майбутніх виробів з жолудів, опалого листя, старих гілок, кори дерев. Зверніть увагу на колір листя восени весною, на те, як горобці купаються в калюжі і т. Д.

Батьки повинні пам'ятати, що чим багатша і правильніше мова дитини, тим легше йому висловлювати свої думки, тим краще його взаємини з дорослими і однолітками. При цьому необхідно враховувати, що погана мова може сильно позначитися на грамотності, т. К. Писемне мовлення формується на основі усної. Пам'ятайте, що взаємодія дитячого садка і сім'ї може вирішити проблему розвитку мовлення дітей.

Всі діти люблять розглядати іграшки, картинки в книгах - робіть це разом з ними і обов'язково просите їх розповідати, що зображено, описати іграшку.

У процесі спілкування дорослим необхідно допомагати дитині опановувати промовою. Ненав'язливо поправляти його, якщо він неправильно вимовляє слово або невірно будує фразу, причому, як правило, робити це по ходу розмови так, щоб поправка не викликала переривала спілкування (те, що у психологів називається комунікативної корекцією).У підсумку до шести - семирічного віку, дитина вже буде мати у своєму розпорядженні солідним словниковим запасом (близько 4-5 тисяч слів) і практично освоїть граматичну будову рідної мови. Таким чином, для розвитку мови дитини досить традиційних, споконвіку прийнятих форм спілкування, - розмова і розповідь, гра, читання книжок, казки і т. Д. Справа полягає не в тому, щоб використовувати якісь нові, спеціально придумані розвиваючі форми спілкування , а в тому, щоб повноцінно використовувати те, що добре відомо. Для дитини найпотужніший джерело знань, це його батьки.

Сподіваємося, що ви дізналися багато цікавого, а найголовніше, що у вас з'явилося бажання пограти з дітьми в такі ігри, які допоможуть ефективному розвитку мовлення. Розраховуємо на вашу подальшу допомогу, підтримку і взаєморозуміння. Впевнені, що наша співпраця буде успішним.

Література.

1. Алексєєва М. М., Яшина Б. І. Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят: Учеб. посібник для студ. вищ. і середовищ, пед. навч. закладів. М. «Академія», 2000..

2. Бородич М., "Методика розвитку мовлення дітей", М., 1981 г.

3. Зажігіна О. А. Ігри для розвитку дрібної моторики рук з використанням нестандартного обладнання. видавництво «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012

4. Карпова С. І, Мамаєва В. В. Розвиток мови і пізнавальних здібностей дошкільнят 4-5 років, СФЕРА-Сп. -2008.

5. Лямина Г. М. Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Хрестоматія по теорії й методиці розвитку мови дітей дошкільного віку: Учеб. посібник для студ. вищ. і середовищ. пед. навч. закладів. / Уклад. М. М. Алексєєва, В. І. Яшина. - М .: Академия, 2000

6. Тихеева Е. І. Розвиток мовлення у дітей. - М.; 1981.



Скачати 13.73 Kb.