Зразкове планування виховно-освітньої роботи на тематичну тиждень «У колі друзів»




Скачати 25.07 Kb.
Дата конвертації29.12.2019
Розмір25.07 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Катерина Іванова
Зразкове планування виховно-освітньої роботи на тематичну тиждень «У колі друзів»

[Мета: формування уявлення дітей про людей (дорослих і однолітків, про особливості їх зовнішнього вигляду, про окремі, яскраво виражених емоційних станах, про справи і добрі вчинки людей, про сім'ю і родинних відносинах.

завдання:

- Розвивати доброзичливе ставлення дітей до близьких людей - любов до батьків, прихильність і довіру до вихователя, симпатію до однолітків.

- Викликати емоційний відгук і бажання брати участь у рухливих іграх та ігрових вправах.

- Розвивати інтерес до однолітків, бажання взаємодіяти з ними.

- Розвивати уміння розуміти звернену мова з опорою і без опори на наочність, вступати в контакт з оточуючими, висловлювати свої думки, почуття, враження, використовуючи мовні засоби.

- Формувати сенсорний досвід і розвивати позитивний емоційний відгук дітей.

Прийом і огляд дітей. Ранкова гімнастика № 11 Рекомендувати батькам складання розповіді разом з дитиною на тему «У мене є друг» Мета: розширення

поняття що таке друг.

понеділок

Ранок соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичне роз-нення; фізичний розвиток. «Дружба чудове слово» познайомити з пра-вилами дружби; показати важливість істинних друзів в житті людини; вчити доброзичливець-ності, прагненню розуміти один одного, вчити розділяти радощі і печалі друзів. Бесіда «Битися чи домовлятися» Мета: розвивати у дітей навички спілкування в різних життєвих ситуаціях. Дидактична гра: «Будинок дружби».

Мета: викликати співчуття дітей до ігрових пер-сонажам, вміти надати їм допомогу. Д / і «Склади картинку» Мета: Досконалість-вать вміння збирати з частин ціле. За-закріплюють знання про вре-Менахем року.

Чергування по їдальні. Узагальнити знання дітей по темі дружба. Продовжувати вчити дітей вмінню домовлятися-тися, допомагати один одному, розширюючи перед-уявлення дітей про дружбу. Створити умови для с / р гри «Сім'я. З-Біра на свято »Мета: Розвиток інтересу в грі. Фор-мування поклади-них взаимоотно-шений між дітьми.

ООД Пізнавальний розвиток

Худжеств. естет.

розвиток

мовленнєвий розвиток;

соціально-комунікативний розвиток Розвиток мови О. С. Ушакова «Розвиток мовлення дітей 5-7 років» стр. 55 Складання розповіді на тему «Домашня тварина» Мета: зв'язкова мова: вчити розповідати про свої особисті враження; виховувати вміння відбирати для розповіді цікаві факти і події.

Муз. розвиток засвоєння співочих навичок Вчити дітей співати легким звуком у жвавому темпі; співати

природним голосом, злагоджено. Спонукати до виразного співу. Вчити чути акомпанемент - міняти динаміку. Співати самостійно, без допомоги дорослого, але з музичним супроводом. Правильно і чітко вимовляти голосні в складах. Швидко вимовляти приголосні звуки «з» і «з» в кінці слів, пропевая

голосні

Валеологія Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Пізнавальний розвиток стр. 70 Дивись в усі очі! Мета: Дати уявлення про те, що очі є одним з основних органів чуття людини. Ознайомити з будовою ока.

прогулянка:

соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток; фізичний розвиток Спостереження за собакою.

Цілі: закріплювати знання про собаку, її характерні особливості, способи пристосування до навколишнього середовища; виховувати почуття відповідь-ності за тих, кого приручили.

П / гри «Дружні пари», «Розійдись - НЕ упа-ді». Мета: вчити при ходьбі дотримуватися непри-нужденності рухів і гарну поставу .. Розвиток рухів.

Мета: вчити зберігати рівновагу, стоячи на одній нозі, руки на поясі.

Трудова діяч-ність: Підвішування годівниць для птахів.

Мета: виховувати ж-ланіе піклуватися про птахів.

самостійна

діяльність дітей на ділянці, ігри з ви-носно матеріалом - розвиток навичок спільної ігрової діяльності

Робота перед сном соціально-комунікативний розвиток; Читання оповідань В. Осєєва: «Кривдники». Стимулювати захоплення спільним з дорослими і однолітками читанням і спілкуванням за змістом прочитаного; вчити відповідати на питання за змістом прочитаного; вчити складати творчий розповідь на тему «Чому сваритися з одним це погано».

Вечір: соціально-кому. розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

худ. -естетичні розвиток; фізичний розвиток. Поступовий підйом, гімнастика після сну №6Чтеніе художньої літератури: «Пе-Сєнка друзів» С. Михалков. Музично - теат-ралізованного уявлення "Зайкина ізбуш-ка" Розвивати впевненість у собі і своїх мож-ливість. Заохочувати прагнення дитини со-вершать добрі вчинки. виховувати вміння розуміти і співпереживати героям казки. Дидактична гра «Одягнемо Таню на про-гулко».

Мета: Вчити дітей під-збирать предмети одеж-ди, які підходять для погоди.

Виховувати дружні взаємини між дітьми, при-вичку спільно грати, займатися самостійно-тельно обраним справою. Створити умови для Сюжетно-рольова гра «Ми йдемо в гості до бабусі» Мета: сприяти фор-мування дружніх взаємин між дітьми.

Прогулянка. фізичний розвиток. Рухливі ігри: «Коники», «Кіт і миші». Мета: вчити бігати врозтіч, дотримуватися рівновагу.

Бесіда «Правила поведінки на ділянці д / саду під час прогулянки» Мета: вчити дітей дотримуватися правил безпечної поведінки на ділянці д / с; знати межі своєї ділянки; нагадати про небезпеки, які підстерігають їх на ділянці.

Прийом і огляд дітей. Ранкова гімнастика № 11

Вівторок Ранок соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичне роз-нення; фізичний розвиток.

Наш сімейний альбом. Формувати представ-ня про сім'ю і своє місце в ній. Спонукати називати членів сім'ї, рід їхніх занять. Воспи -тивать бажання піклуватися про рідних і близьких

Бесіда: «Живемо дружно». Мета: вчити дітей допомагати один одному, жити дружно.

д / і «Коли це бував-ет?» Мета: Закріпити знання дітей про частини доби, вправляти їх в зіставленні картинки з частиною доби.

заохочувати участь дітей у спільних іграх, створювати ігрові ситуації, способству ющіе формування уважного, турбот-ливого ставлення

до оточуючих.

Створити умови для с / р гри «Магазин»

Мета: навчити дітей класифікувати предмети за загальними ознаками, вихованням -вать почуття взаємо-допомоги Рекомендувати батькам читання оповідань, казок, віршів про імена, про хлопчиків і дівчаток (їх взаимоот-носіння, цікавих справах, захоплення) і інше. Мета: закріплення дружніх взаємин між дітьми.

ООД Худжеств. естет. розвиток

Фізичний розвиток

соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

ФЕМП В. П. Новикова «Математика в дитячому садку. Конспекти занять з дітьми 5-6 років »стр. 30

Далеко - близько Мета: вчити ділити квадрат на чотири частини шляхом його складання по діагоналі; складати предмет з че-тирех частин.

Фіз. Культура Програмне зміст. Тренувати дітей у бігу зі зміною темпу руху, в ходьбі між предметами ( «змійкою»); повторити ведення м'яча в ходьбі, просуваючись до позначеного місця; вправляти в пролезания через обруч з м'ячем в руках, в рівновазі.

Конструювання Тема: «Вулиці міста» (будівельний матеріал) Програмне зміст:

Продовжувати вчити дітей споруджувати будівлі з великого конструктора-будівельника, об'єднувати споруди загальним задумом. Вчити працювати колективно, домовлятися, яку частину роботи буде виконувати кожен. Вчити самостійно, по словес-ному опису або малюнку створювати споруди, знаходити конструктивні рішення.

прогулянка:

соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток; фізичний розвиток Спостереження за березою. Цілі: продовжувати зна-комство з березою, виділяючи характерні при-знаки і зміни, пов'язані з часом року;

виховувати дбайливе ставлення до дерева як живому об'єкту природи.

Рухливі ігри «Ми - веселі хлопці», «За-тейнікі». Цілі: вчити дотримуватися правил гри, діяти швидко, вправно; вправлятися в бігу. Розвиток рухів.

Мета: закріплювати нави-ки в стрибках через два предмета.

Ситуативний розмова «Потрібно самому вміти одягатися».Закрепіть послідовність одягання і роздягання.

Нагадати дітям, що потрібно стежити за чи-простотою свого одягу.

Створити умови для п / і «Злови м'яч».

Мета: розвивати лов-кістка.

Самостійні ігри з виносним ма-ріалів.

Робота перед сном соціально-комунікативний розвиток; Бесіда «Як себе вести в групі» Мета: виховувати у дітей правила поведінки і спілкування в приміщенні дитячого садка (в групі, спальні, приймальні). Розвивати уміння підкорятися правилам безпеки, бажання берегти своє здоров'я і здоров'я оточуючих.

Вечір: Соц. -комм. розвиток;

пізнавальне

розвиток;

мовленнєвий розвиток;

худ. -естетичні розвиток; фізичний розвиток. Поступовий підйом, гімнастика після сну. №6 Читання оповідання «Разом тісно, а нарізно нудно». К. Д. Ушинський. Мета: з'ясувати, як діти розуміють основну ідею розповіді, і зробити висновок. Гра «Загадки без слів»

Мета: розвивати виразність міміки і жестів.

д / і «Знайди зайве»

Мета: розвивати логи-чеський мислення дітей

«Поступайтеся один дру-гу». Мета: Пояснити дітям, як важливо в грі і в серйозних справах не бути грубим, поступатися

один одному. Створити умови для самос. конструірова- ня: формувати дбайливе ставлення до собак. виробам і поделкамсверстніков, спонукати розповіді-вать про них.

Прогулянка. фізичне

розвиток.

пізнавальне Спостереження за погодою Цілі: продовжувати формувати уявлення про сезонні зміни; Рухливі ігри «Переліт птахів», «Кинь і злови». Мета: вправляти в подлезании, киданні та ловлі м'яча двома руками.

Прийом і огляд дітей. Ранкова гімнастика № 11 Бесіда з батьками: «Чи вміє Ваша дитина дружити?» Мета: дати рекомендації батькам про те. Як дитині навчитися дружити з дітьми і допомагати дорослим.

Середовище. Ранок соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичне роз-нення; фізичний розвиток. Бесіда: Як ми дружно всі живемо "

Мета: виховувати бажання піклуватися про рідних, близьких, однолітків.

Дидактична гра: «Будинок дружби».

Мета: викликати співчуття дітей до ігрових пер-сонажам, вміти надати їм допомогу.

«Кому що потрібно?»

Мета: розвивати у дітей уміння бачити і пояс-нитка поведінку іншої людини.

Спільна праця з дорослими: розвішуючи-ня рушників в уми-вальної кімнаті

Мета: бажання участ-вовать у спільній трудовій діяльності.

Створити умови для с / р гри «Сім'я» Мета: Розвиток інте-Реса в грі. Формую-вання позитивних взаємовідносин між дітьми.

ООД Пізнавальний розвиток

Мистецтв. естет.

розвиток

мовленнєвий розвиток;

ФЦКМ Комплексні заняття за програмою під редакцією Веракси Н. Е., Васильєвої М.А., Комарової Т.С. Стор. 346 Тема: «Про дружбу і друзів» Мета: Продовжувати вчити бути уважними до однолітків і піклуватися про молодших. Закріплювати правила доброзичливого ставлення до інших дітей. Уточнити і поглибити знання про однолітків і взаєминах з ними.

Малювання «Миша і горобець» Мета: вчити дітей малювати прості сюжети за мотивами казок. Підвести до розуміння обоб-ного способу зображення різних тварин (миші і горобця) на основі двох овалів різної величини (тулуб і голова). Розвивати здатність до формоутворення. Виховувати самостійність, впевненість в образотворчому творчості.

Муз. розвиток пісенна творчість Закріплювати вміння імпровізувати мелодії до окремих музичним фразам на заданий-ний текст. Розвивати ладотональное слух і творчу ініціативу.

прогулянка:

соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток; фізичний розвиток Спостереження за працею двірника

Мета: виховувати шанобливе ставлення до праці двірника, вчити приходити на допомогу і підтримувати порядок на ділянці.

П / І "Хто у нас хороший"

Мета: викликати у дітей симпатію до однолітків, допомогти їм запам'ятати імена товаришів. Розвиток рухів.

Мета: вчити зберігати рівновагу, стоячи на одній нозі, руки на поясі.

Трудова діяльність: годування птахів. Мета: виховувати бажання піклуватися про птахів.

Самостійна діяль-ність дітей на ділянці, ігри з ви-носно матеріалом - розвиток навичок спільної ігрової діяльності

Робота перед сном соціально-кому. розвиток; Удосконалювати вміння: акуратно складати і розвішувати одяг на стільці перед сном. Прослуховування пісні: «Посмішка». Мета: вчити слухати і розуміти сенс пісні

Вечір: соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичне роз-нення; фізичний розвиток. Поступовий підйом, гімнастика після сну. №6 Бесіда: Що робити? Мета: збагачення уявлень про факти доброго ставлення дітей до дорослих. Настільний театр «Теремок»

Мета: залучення дітей до розповідання казки за допомогою маніпулювання іграшок.

Д / І "Хто покликав?"

Мета: розвивати гостроту слуху.

Догляд за кімнатними рослинами. Мета: сформувати бажання доглядати за кімнат-ними рослинами, вос-пітивать інтерес до спільної діяльно-сті з дорослими і однолітками.

Створити умови для Сюжетно-рольова гра «Ми йдемо на день народження» Мета: сприяти фор-мування дружніх взаємин між дітьми.

Прогулянка. фізичне

розвиток. Рухливі ігри: «Коники», «Кіт і миші».

Мета: вчити бігати врозтіч, дотримуватися рівновагу.

Бесіда «Правила поведінки на ділянці д / саду під час прогулянки» Мета: вчити дітей дотримуватися правил безпечної поведінки на ділянці д / с; знати межі своєї ділянки; нагадати про небезпеки, які підстерігають їх на ділянці.

Прийом і огляд дітей. Ранкова гімнастика № 11

четвер

Ранок соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичне роз-нення; фізичний розвиток.

Ігрові вправи «Хто першим поздоровиться-ється?»

Розучування лічилки: «Про дружбу». Мета: вчити використовувати в грі лічилки, створюючи емоціо-нальную атмосферу від спілкування.

Д / і «Скажи ласкаво» Мета: Збагачувати словник дітей словами з зменшувально пестливихсуфіксами. Розвивати уміння утворювати дані слова; мова, пам'ять, увагу.

Пальчикова гра: «Дружба».

Мета: розучити Пальче-ковую гру, розвивати дрібну моторику рук.

Розвивати у дітей спо-можності до сопережить-ванию, бажання прийти один до одного на допомогу в складній ситуації, розвивати соціальні почуття. У процесі ігор з іграшками розвивати у дітей інтерес до навколишнього світу. Створити умови для Ігри дітей з настільними іграми (мозаїка, склади це-лое з частин.

Вільна ігрова діяльність дітей; створення умов для самостійної голок-ровой діяльності дітей. Рекомендувати батькам читання, розгляд ілюстрацій «Дружба»;

Мета: закріплення знань дітей про дружбу.

ООД Мовний розвиток

Фізичний розвиток

Соц. комм. розвиток;

пізнавальний розвиток;

худож. -естетичні розвиток; Пізнавально-дослідна і продуктивна діяльність Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Експериментальна діяльність дітей середнього і старшого дошкільного віку» Стор. 61 «Сонце дарує нам тепло і світло» Завдання: дати дітям пред-дання про те, що Сонце є джерелом тепла і світла.

Ліплення Д. Н. Колдина «Ліплення з дітьми 5-6 років» стр. 17 Осіннє дерево Вчити дітей викладати на картоні силует дерева з пластилінових ковбасок. Закріплювати вміння розгортати тонкі ковбаски і ліпити дрібні деталі: скачувати кульки з пла-стіліна і прикрашати ними виріб. Розвивати творчість.

Фіз. культура Програмне зміст. Тренувати в повільному безперервному бігу, перекиданні м'яча в шеренгах; повторювали рить ігрові вправи зі стрибками і бігом.

прогулянка:

соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток; фізичний розвиток Спостереження за тополею.

Мета: знайомити з тополею восени (яку поль-зу він приносить людям; коли і чому буває тополина заметіль).

Рухливі ігри

«Барви», «Коршун і квочка».

Цілі: вчити бігати ланцюжком, тримаючись один за одного, і слухати сигнал ведучого; розвивати увагу, швидкість, спритність.

«Влуч у кошик».

Мета: розвивати мет-кістка, окомір.

Вчити гуляти, намагаючись не бруднитися, дбайливо ставитися до свого одягу. Сприяти формуванню у дітей позитивних емоцій, активності в самостійній дві-готельних діяльності. Створити умови для ігор з виносним мате-ріалом. Рухливі ігри за бажанням дітей. Оригінали та ва діяльність на прогулянці.

Робота перед сном Соц. Ком. розвиток

Мовний розвиток Читання казки за вибором дітей. Мета: вчити дітей робити самостійний вибір і вміння домовлятися між собою.

Вечір: Соц. -Ком. розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

худ. -естетичні розвиток; фізичний розвиток. Поступовий підйом, гімнастика після сну №6 Чергування в куточку природи: Полив рослин. Мета: формувати розуміння, що рослинам необхідні світло і вода, за ними потрібно доглядати. Виховувати бажання доглядати за рослинами. Читання оповідання «Разом тісно, а нарізно нудно». К. Д. Ушинський. Мета: з'ясувати, як діти розуміють основну ідею розповіді, і зробити висновок. Гра «Вгадай, чого не стало?» Для засвоєння форми родового відмінка множини іменників

Трудове доручення «Збери іграш-ки». Мета: Формувати вміння дітей самосто-ності прибирати за собою іграшки після гри. Робити щеплення лю-бов до трудових дей-наслідком. Створити умови для с / р гри «Збираємося на прогулянку» Мета: розвивати у дітей уміння підбирати одяг для різного сезону, навчити правильно називати елементи одягу.

Прогулянка. фізичний розвиток.

Познвательное

разить Рухливі ігри «Літаки», «Воробушки і кіт». Цілі: - вчити швидко виконувати рухи за сигналом вихователя і бігати в зазначеному напрямку; виховувати дружелюбність.

Спостереження за птахами Мета: уточнити уявлення про наявність лап у птахів і їх функції.

Прийом і огляд дітей. Ранкова гімнастика № 11

п'ятниця

Ранок соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичне роз-нення; фізичний розвиток. Бесіда «Добрі слова покращують настрій», Д / гра «Назви ласкаво»

Заучування «мирилки». Мета: вчити дітей мі-риться за допомогою «мирилки».

Ігрові вправи «Хто першим поздоровиться-ється?» Д / і «Пазли»

Мета: вчити дітей дружно спільно збирати пазли, допомагати тим хто не справляється.

Вправа «Коли дружба допомагає, а коли заважає», Коли у друзів лад, кожен цьому радий ». Мета: з-будівля дружній ат-мосфери.

Д / і «Миємо руки пра-вильно». Мета: Форми-ровать вміння дітей самостійно викл-дивать послідовник-но алгоритм вмивання. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Закріплювати послідовність дій при умовно. Створити умови для Ігри на імітацію рухів

Д / і «Добре - погано» Формувати уявлення про хо-рошіх і поганих по-ступках. Уміння ана-лизировать і робити висновки.

Рекомендувати батькам послухати пісні про дружбу: «Дружба починається з посмішки», «Друг в біді не кине ...». Мета: Вчити дітей усвідомлення корисності праці, миємо посуд, допомагаємо мамі

ООД Худ. -естет.

развітіеФізіческое

розвиток Мовленнєвий розвиток

Соц. комун.

розвиток Малювання «Мій друг» Мета: вчити дітей малювати фігуру людини, намагаючись дотримуватися пропорції тіла, звертати увагу на дрібні деталі, прищеплювати любов до зображення людини, друга.

Фіз. Культура Програмне зміст. Продовжувати відпрацьовувати навик ходьби в колоні по одному з зупинкою по сиг-налу вихователя; вправляти в подлезании під шнур боком, в збереженні стійкої рівноваги і стрибках.

Ознайомлення з худ літературою. Ушакова О. С. «Ознайомлення дошкільнят з літературою і розвиток мови» стор. 11. Сказ-ка Д. Родарі «Велика морквина». Порівняльний аналіз з російською народною казкою «Ріпка» Завдання: вчити відчувати і розуміти схожість і відмінність в побудові сюжетів, ідеях двох казок

прогулянка:

соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток; фізичний розвиток Спостереження за спеціальним транспортом - «швидкою допомогою». Цілі: розширювати знання про спеціальному транспорті - «швидкої допомоги», ролі водія у врятуванні життя людей;

закріплювати вміння знаходити потрібну машину за описом. Рухливі ігри:

«Переліт птахів», «Не потрап».

Цілі: вправляти в бігу в різних напрямках; розвивати повільний і швидкий біг.

Розвиток рухів.

Мета: сприяти розвитку рухових навичок.

Трудова діяльність: збір гілок на ділянці. Мета: виховання тру-долюбив. Самостійна діяль-ність на прогулянці. Ігри з виносним матеріалом. лопатки, формочки, іграшки.

Розучування заклички «Дощик, дощик пущі» Мета: Равіван вміння читати заклички, потішки

Робота перед сном соціально-комунікативний розвиток; Заучування пальчикової гри Дружать в нашій класі дівчата і хлопчики.(з'єднувати пальці в «замок») З вами ми подружимо маленькі пальчики. (торкання кінчиків пальців обох рук) Раз, два, три, чотири, п'ять - починай вважати знову. (парне дотик пальців від мізинців) Раз, два, три, чотири, п'ять - ми закінчили рахувати. (руки вниз, струсити кистями)

Вечір: Соц. -Ком. розвиток;

пізнавальний розвиток;

мовленнєвий розвиток;

художньо-естетичне роз-нення; фізичний розвиток. Поступовий підйом, гімнастика після сну №6 Читання вірша: «Потрібно дружно жити на світі». Мета: вчити розуміти значення слова «дружно». Підсумкова захід «Про дружбу». розширення словника за рахунок слів - понять «Хороший - поганий», «добрий - злий», «сме-лий - боягузливий»

Словесна гра «Хто більше скаже добрих і теплих слів». стиму-лювати розвиток ре-чевого спілкування; викли-вать співчуття, прагнення допомогти ближньому.

Створити умови для с / р гри «Сім'я» Мета: Розвиток інте-Реса в грі. Формую-вання позитивних взаємовідносин між дітьми.

Прогулянка. фізичний розвиток. Рухливі ігри «Ми - шофери», «Листопад». Цілі: продовжувати розвивати рухову активність дітей; заохочувати прагнення відображати в ігровій діяльності знання про працю дорослих. Вітер з листям грає, Листя з гілок обриває. Листя жовті летять Прямо на руки хлопців.



Скачати 25.07 Kb.