• Прикріплені файли
  • Зміст діяльності педагога по виявленню потреб і здібностей дітей відповідно до ФГОС до




    Дата конвертації02.05.2017
    Розмір10.1 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Ірина Бабічева
    Зміст діяльності педагога по виявленню потреб і здібностей дітей відповідно до ФГОС до

    доповідь

    Тема: Зміст діяльності педагога дитячого садка по виявленню потреб, інтересів і здібностей дітей відповідно до ФГОС.

    Підготувала Бабічева І. Е вихователь першої категорії МБДОУ дитячого садка №3 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням екологічного виховання

    Таланти важко розпізнати,

    Не всякий може в них повірити.

    Таланти треба виховати,

    Їх треба розвивати, в них вірити.

    Просту істину визнати

    Чи зуміє всякий ... хто тямущий:

    Таланти може виховати

    Наставник, якщо сам талановитий.

    Дитинство - маленька дивовижна країна. У ній все можливо, все дозволено. Слабкий і беззахисний може стати сильним і всемогутнім, нудне і нецікаве може виявитися веселим і цікавим. У цій країні кожен може подолати всі негаразди і неприємності, зробити світ навколо сліпуче барвистим, яскравим і цікавим. Для цього достатньо всього лише бути дитиною, уяву і творчість якого можуть творити дива. Відомі педагоги, не раз писали, що здібності дано кожній людині від народження. Однак, чи будуть вони розвиватися або навпаки згасати, залежить від того, як ростити дитину.

    Сучасна освіта стане продуктивним, якщо в його зміст буде закладено зміст потреб сучасних дітей, і процес навчання і виховання буде здійснюватися з урахуванням особливостей і закономірностей розвитку дітей, їх потенціалу та можливостей

    Для виявлення здібностей дітей в нашому дитячому садку проводиться: моніторинг освітнього процесу (рівень оволодіння необхідними навичками та вміннями за освітніми областям, моніторинг дитячого розвитку (рівень фізичних, психоемоційних, інтелектуальних якостей).

    В ході цієї роботи проводимо: тестування, спостереження, аналіз продуктів творчої діяльності дітей (творчі роботи, бесіди з дітьми, анкетування та бесіди з батьками.

    Для формування зв'язного мовлення, застосовуємо методики засновані на вибудовуванні зв'язного висловлювання за допомогою зорових образів (предметної картинки, стомлений символів, з яких складаються схема пропозиції і план розповіді. (Автори ідеї Т. Ю. Бардишева, Е. Н. Моносова).

    У посібнику пропонується система занять з розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Книга включає ігри, вправи та тренінги, необхідні для формування граматичної будови мови, збагачення словника, формування складової структури слова, розвитку зв'язного мовлення, фонематичного сприйняття, а також когнітивних процесів дітей даного віку: уваги, пам'яті, мислення. До кожного заняття розроблено завдання для закріплення матеріалу будинку.

    - адаптована методика Н. В. Шайдурова. (нетрадиційна техніка малювання)

    Для активного розвитку здібностей дітей в нашому дитячому садку ми педагоги організуємо діяльність дітей на основі партнерських відносин. Головна складова спільної діяльності дітей і дорослих - це взаємодія і співпраця, але не вплив. Педагоги нашого дитячого садка створюють сприятливу атмосферу в групі для навчання, гри і відпочинку. Щоб викликати інтерес до навчання і бажання оволодіти новими знаннями та вміннями, організуємо навчання у формі гри.

    Ведучий діяльністю дошкільника є гра, що має свою мету-введення дитини в складний світ людських взаємин, з формуванням мотиву, комунікативного наміру та потреби в спілкуванні.

    Ми використовуємо у своїй роботі інформаційно-комунікативні та здоров'я зберігаючі технології. У групах створена предметно-розвиваюче середовище для спілкування, спільної діяльності дітей і дорослого, в якій дитина має можливість самовираження, вести ігрову, пізнавальну, дослідницьку діяльність, а також можливість усамітнитися. Успіх освітнього процесу залежить і від участі сім'ї та батьків, тому ведемо активну роботу по залученню батьків в різні види діяльності. Новий стандарт орієнтують педагога на більш активну роботу з батьками, на побудову взаємодії з сім'ями вихованців з метою повноцінного розвитку кожної дитини, у потяг сімей в виховний процес, заснований на співпраці всіх учасників педагогічного процесу. Ставиться нова мета в освіті: виховання, становлення і розвиток високо морального, відповідального, ініціативного, компетентного громадянина Росії, і вирішувати її можна тільки спільно з сім'єю. Підвищення психолого-педагогічної культури батьків у нашому саду проводимо через різноманітні форми роботи, особливо передбачають залучення більшість батьків в виховує простір: Дні добрих справ, «посади дерево», суботники, інтерактивне спілкування, зустрічі за заявками, спільне проведення заходів з дітьми, творчі зустрічі , фото- виставки, домашнє експериментування дають нам можливість формувати адекватні дитячо-батьківські відносини, підвищують психолого педагогічну культуру. До проведення заходів розробляємо тематичні пам'ятки, буклети, щоб батьки мали можливість вдома самостійно організовувати з дитиною діяльність, якою займалися в дитячому саду.

    Для розвитку здібностей дітей до інтелектуальної діяльності ми використовуємо:

    - розвиваючі ігри ( «Чудесний мішечок», «Розклади картинки», «Знайди відмінність», «Знайди предмет»);

    - дидактичні ігри ( «Хто де працює», «Яка пора року», «Подорож до лісу»);

    - ігри головоломки, загадки, ребуси, шаради, робота дрібної моторики, і ін.

    гри з іграшками, предметами;

    - настільно-друковані ігри (Лото, пазли, доміно);

    - експерименти, моделювання, дослідження, спостереження різного характеру.

    Для розвитку дрібної моторики застосовуємо в роботі з дітьми пальчиковую гімнастику автора Л. П. Савіної, використовую вправи для долонь і пальців з волоськими горіхами і перекочування шестигранного олівця.

    Для розвитку здібностей дітей до творчої діяльності використовуємо елементи ТРВЗ.

    Розвиток творчих здібностей через художню діяльність: нетрадиційні форми образотворчої діяльності (ватною паличкою, пальчиками, долонькою).

    У своїй роботі використовуємо методики: І. А. Ликова «Художнє виховання« Кольорові долоньки »

    Т. Н. Доронова «Природа, мистецтво і образотворча діяльність дітей». Створена і використовується папка пересування «Золоті ручки».

    Для розвитку творчих здібностей використовуємо такі форми як:

    - мовні ігри;

    - сюжетно-рольові ігри;

    - вікторини, конкурси, розваги.

    У групових кімнатах організуємо виставки дитячої творчості для батьків.

    Разом і дітьми батьками підготували і відправили кілька дитячих робіт на муніципальний і всеросійський конкурси дитячих малюнків.

    У театральному творчості використовуємо різні види театрів. Залучаємо дітей до активної участі в театральних виставах.

    Підтримуємо самостійність дітей.

    Для розвитку здібностей дітей до фізкультурно-спортивної діяльності використовуємо нетрадиційне фізкультурний обладнання виготовлене своїми руками, ігровий характер завдань і вправ.

    Щодня проводимо ранкові гімнастики, физминутки, рухливі і малорухливі ігри у веселій віршованій та ігровій формі.

    Після сну проводимо підбадьорюють гімнастики і гартують процедури на килимках загартовування.

    Склали картотеку рухливих ігор і ранкової гімнастики.

    Організуємо проведення спортивних свят, розваг та дозвілля для дітей та батьків.

    Залучаємо дітей і батьків до участі в спортивних іграх і змаганнях. Проводимо просвітницьку роботу з батьками по ознайомленню з методикою оволодіння руховими якостями дітей.

    Практично всі діти мають якісь здібності. Але все здатні в різних напрямках: одні талановиті в якихось естетичних видах діяльності, інші - у трудовій, спортивній, дослідницької. Наше завдання - розкрити ці здібності, побачити, в якому напрямку дитина краще розвивається. Тому в нашому дитячому садку активно ведеться гурткова діяльність. Керівниками гуртків є педагоги нашого колективу: ВОСПИТАТЕЛЬ ВИЩОЇ КАТЕГОРІЇ Мілько Н. В і музичний керівник нашого саду Носова М. В. Додаткова освіта в нашому дошкільному закладі дає можливість виявити і розвинути творчі здібності дітей. На заняттях з додаткової освіти йде поглиблення, розширення і практичне застосування набутих знань в основний освітньої діяльності. Гурткова робота дає можливість кожній дитині задовольнити свої індивідуальні пізнавальні, фізичні, естетичні, творчі здібності.

    Виходячи з вищевикладеного, слід, що сучасна діяльність педагога вимагає постійного підвищення якості педагогічного процесу, своєї професійної майстерності через впровадження інноваційних технологій, вміння творчо застосовувати свої знання, аналізувати результати своєї діяльності. Нові орієнтири, програми, певні федеральним державним освітнім стандартом, допоможуть успішно вирішувати поставлені перед нами завдання.

    Прикріплені файли:

    prezentacija_3sv9i.pptx | 2707,48 КБ | Завантажено: 2



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Зміст діяльності педагога по виявленню потреб і здібностей дітей відповідно до ФГОС до