ольга Ігнатенко
Здоров'язберігаючих технологій в педагогічному процесі ДНЗ
слайд 1
«Здоров'язберігаючих технології в педагогічному процесі ДНЗ»
слайд 2
В даний час проблема здоров'я і його збереження є однією з найактуальніших. Якщо ми навчимо дітей з самого раннього віку цінувати, берегти і зміцнювати своє здоров'я, якщо ми будемо особистим прикладом демонструвати здоровий спосіб життя, то можна сподіватися, що майбутнє покоління буде більш здоровим і розвиненим не тільки фізично, а й особистісно, інтелектуально, духовно. Здоров'я - одна з головних цінностей у житті.
слайд 3
Здоров'язберігаючих технологія "- це система заходів, що включає взаємозв'язок і взаємодія всіх факторів освітнього середовища, спрямованих на збереження здоров'я дитини на всіх етапах його навчання і розвитку. У концепції дошкільної освіти передбачено не тільки збереження, а й активне формування здорового способу життя та здоров'я вихованців.
Здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті спрямовані на вирішення пріоритетного завдання сучасної дошкільної освіти - завдання збереження, підтримки і збагачення здоров'я суб'єктів педагогічного процесу в дитячому садку: дітей, педагогів і батьків.
слайд 4
Існують різноманітні форми та види діяльності, спрямовані на збереження і зміцнення здоров'я вихованців. Їх комплекс отримав в даний час загальна назва «здоров'язберігаючих технології».
Виділяються три групи здоров'язберігаючих технологій:
1. Технології збереження та стимулювання здоров'я
слайд 5
Стретчинг, ритмопластика, динамічні паузи, рухливі і спортивні ігри, релаксація, технології естетичної спрямованості, гімнастика пальчикова, гімнастика для очей, гімнастика дихальна, гімнастика бадьорить, гімнастика коригуюча, гімнастика ортопедична.
слайд 6
2. Технології навчання здоровому способу життя
слайд 7
Фізкультурний заняття, проблемно-ігрові (ігротреннінгі і игротерапия, комунікативні ігри, бесіди з серії «Здоров'я», самомасаж, точковий самомасаж
слайд 8
3. Корекційні технології
слайд 9
Арттерапія, технології музичного впливу, казкотерапія, технології впливу кольором, технології корекції поведінки, психогімнастика, фонетична і логопедична ритміка.
слайд 10
Арт- терапія лікування мистецтвом. Арт- терапія - це не просто заняття, це вільна творчість, із застосуванням різних методик, прийомів, матеріалів які допомагають виплеснути свої страхи, емоції, зняти напругу, тривожність, створити власні зцілюють символи. Зцілення за допомогою различ-них видів мистецтва ще не всіма взято на озброєння. І дуже даремно. Дивно, коли занурюючись в світ творення і творіння краси, діти не тільки емоційно радіють, а й стимулюють захисні і відновлюють функції організму. Це їх гормон радості, поле діяльності, що проносяться видимі результати.
слайд 11
Існує безліч різновидів арт-терапії, заснованих на роботі з різними видами мистецтва:
• ізотерапії (все, що пов'язано з образотворчим мистецтвом: малювання, живопис, ліплення і т. Д.,
• Кольоротерапія,
• Пісочна терапія,
• Музикотерапія,
• Казкотерапія (робота зі словом - складання казок, віршів і т. Д.,
• данс-терапія,
• драматерапія і багато інших.
слайд 12
Я хочу розповісти вам про пісочної терапії. Іншими словами - лікування піском. Ігри на піску - одна з форм природної діяльності дитини. Будуючи картини з піску, придумуючи різні історії, ми в найбільш органічною для дитини формі передаємо йому наші знання і життєвий досвід, події і закони навколишнього світу.
І якщо додати до цієї гри творчу складову, то зі звичайного пересипання піску виходить освітній процес.
слайд 13
Мета пісочної корекції -
зняття психоемоційного напруження, розвиток відчуття дотику, розвиток межполушарного взаємодії, створення позитивного емоційного настрою. Використання піску сприяє корекції асоціальних поведінки у дошкільнят, зняттю симптомів тривожності, гіперреактивності, замкненості, формуванню вміння виражати почуття, підвищенню самооцінки і формування впевненості в собі.
Слайд14
Методи пісочної терапії різні, можна використовувати кінетичний пісок, класичний «сипучий» пісок в пісочниці, малювання піском, використання пісочниці в поєднанні зі казкотерапією і багато іншого.
слайд 15
Я б хотіла розповісти про малювання на манки. Манна крупа нагадує пісок по своїй текстурі. А якщо її охолодити в холодильнику, то при роботі з нею виникають відчуття, що це мокрий прохолодний морський пісок.
Починати ознайомлення дітей з піском можна з нескладних пріё мов: привітатися, погладити її (який пісок - теплий, сухий, зігріти в кулачку, пропустити його між долонями, послухати, як він з вами розмовляє, шепоче. Дітям подобається веселити пісок: полоскотати його спочатку одним пальчиком, потім усіма, двома руками - пісочок сміється. ковзнув долонями по піску, малюючи, як проїхала машина, двома пальцями - санки.
Малювати на манки можна:
кулаком;
долонею;
ребром руки;
пальцем;
одночасне використання декількох пальців;
симетрично двома руками;
насипання з кулачка;
за допомогою різних предметів (зубочистки, гребінцем)
Малювання манкою - це політ фантазії, свобода творчості, гра і імпровізація!
Зараз, я хотіла б вас, познайомити з технікою малювання на манки.
Для виконання практичної роботи пропоную створити творчу групу з трьох осіб. Будь ласка, бажаючі! (ВИХОДЯТЬ)
Привіт, діти! Я дуже рада вас бачити.
- Хлопці, ви любите подорожувати? (Відповіді дітей). Тоді ми з вами сьогодні вирушимо в подорож в чарівну країну. Вона не звичайна пісочна. Але щоб потрапити в неї потрібно вимовити чарівні слова і зробити спеціальний, магічний обряд
Ритуал «входу» в Пісочну країну:
звучить музика
Педагог: Щоб потрапити в Пісочну країну, потрібно встати навколо пісочниці та взятися за руки. Витягніть руки над пісочницею долонями вгору і скажіть за мною заклинання:
Куди ми з вами потрапимо
Дізнаєтеся ви скоро.
В країні далекій ми знайдемо
Помічників веселих.
Педагог: Ми починаємо з вами шлях по чарівної Пісочній країні. Тут поки що нічого немає, але скоро ви станете справжніми творцями і добрими чарівниками
На рівній поверхні піску діти і дорослий роблять відбитки кистей рук: внутрішньої, а потім зовнішньою стороною. Важливо затримати руку на піску, злегка і вдавивши її, і прислухатися до своїх відчуттів.
Педагог: - Хлопці, покладіть руки на пісочок, і поторкайте його! Мені приємно, а вам? (Відповіді дітей)
- Коли я рухаю рукою, я відчуваю маленькі піщинки. А, що відчуваєте ви?
- Пісок, який? (Відповіді дітей)
Педагог: Давайте приберемо руку і подивимося, що залишилося? (Відповіді дітей)
- На що може бути схожий відбиток долоні? (Міркування дітей)
Педагог домальовує вусики і допомагає дітям побачити і домалювати метелика. (Діти милуються красивим метеликом).
- Метелик, яка? (Відповіді дітей)
Педагог: Раптом звідки не візьмись, налетів вітерець, і метелик полетіла ... (Діти розрівнюють пісок долонькою)
Педагог: Хлопці, хочете іншою рукою доторкнутися чарівний пісок?
(Роблять відбиток лівої руки)
- Ой, хлопці, що за «чудо-юдо» з голками намалювалось? Подивіться, скільки голок у нашого гостя, а ось і маленький носик!
(Відповіді та творчість дітей)
Пальчикова гімнастика «Їжачок».
Маленький їжачок четверо ніжок - стискання пальців в кулачок
Їжачок по лісі гуляв - пальці гуляють по долоньці
І грибочки збирав - побудови грибочки з рук
Фуф-ти-фуф-ти фуф-ти-фуф - стискання і разжимание пальців
Всіх ребяток пригощу - простягають долоньки
Педагог: І знову вітерець повіяв, хмаринку приніс, дощик пішов ...
(Діти малюють дощик пальчиками обох рук, хмаринку - будь-яким пальчиком, калюжу - розрівнюють пісок долонькою).
Педагог: Ще пущі вітер розгулявся, (діти рівняють пісок) і виявилися ми з вами хлопці, в густому лісі (Малюють ліс, дерева великі і маленькі - лівою і правою рукою почергово, знову вітер розгулявся ось і доріжка, а по доріжці котиться круглий, рум'яний ... (Хор. відповіді дітей).
Малюють колобка кулачком, і застосовують прийом насипання піску за зразком педагога. Малюючи «Колобка», діти можуть приспівувати пісеньку з казки.
Педагог: Котився «Колобок», котився ... і раптом, назустріч йому ... (відповіді дітей, і все-таки, кого-ж зустрів колобок? Втомився колобок і повернувся додому на віконце. Намалюйте будиночок колобка. Втомилися пальчики гуляти по чарівній країні, значить , нам пора додому.
Ритуал «виходу» з Пісочній країни
Тепер хлопці, простягніть руки над пісочницею і зробіть рух, ніби ви скачує кульку. Прикладіть його до серця і повторюйте за мною:
«Ми беремо з собою все важливе, що було сьогодні з нами, все, чого ми навчилися!»
Педагог: До наступної зустрічі в Пісочній країні!
Варіант 2
Практична робота:
Я пропоную вам зануритися в казку. Давайте спробуємо намалювати сюжет з усім відомої російської народної казки «Колобок»
Пальчиками намалюємо будиночок, в якому живуть дідусь і бабуся.
Домальовували мізинчик дах, вікно, паркан.
За допомогою пензлика намалюємо доріжку, по якій неслухняний Колобок покотився в ліс.
Ну, а де ж сам герой казки? Намалюємо Колобка за допомогою кулачка.
При бажанні, ви можете домалювати Колобку носик, очі, рот.
Подивіться, як здорово вийшло! Справжні «пісочний художники»!
Я малюю на піску,
Немов крейдою на дошці.
Просто пальчиком креслю
Все, що тільки захочу.
слайд 16
А тепер шановні колеги я хочу познайомити вас ще з одним різновидом арт-терапії це акватерапія
Під терміном «акватерапія» або «гідротерапія» мається на увазі лікування водою, а саме спостереження, ігри, загартовування. Про благотворний вплив води на людину відомо з давніх часів.
Акватерапія дозволяє людині розслабитися, звільнитися від затискачів, зняти заборони, бути вільним.
Вода як щось живе, заворожує дітей, допомагає захопити і заспокоїти. Вона приймає на себе цілий потік негативної енергії, тим самим створює сприятливий фон.
Слайд17
Ігри з водою створюють у дітей радісний настрій, підвищують життєвий тонус, дають дітям масу приємних і корисних вражень, переживань і знань. Акватерапія однаково корисна, як для фізичного здоров'я так і для емоційного, і для відновлення психічного здоров'я.
слайд 18
Дітям подобається грати і плюхатися в воді і можна придумати чимало різних варіантів ігор для розвитку певних груп м'язів і організму в цілому. Крім активних ігор, воду можна використовувати як матеріал для інтелектуального розвитку, використовуючи різні предмети, щоб показати властивості води.
Ігри можна брати такі:
• «Де ж наші ручки?» - опустити руки в теплу воду і вийняти;
• «виловили іграшку» - ситечком виловити з води;
• «Плаває - тоне» - визначення плавучості предметів;
• «Дістань з дна камінчики» - дістають з води кольорові камінчики;
• «Фонтанчики» - наливають воду в стакан, в якому зроблено багато дірочок;
• «Налий воду в пляшку» - наливають за допомогою дорослого;
• «Тепла - холодна» - в одному тазу тепла вода, а в іншому холодна, по черзі опускаючи ручки в тази, діти визначають, де тепла, де холодна.
• «Вичави губку» - набирають губкою воду і сильно її віджимають
• Для осушення рук дітям пропонуємо пограти чарівними серветками, включаючи елементи самомасажу: погладжування, розтирання, витягування кожного пальця.
• Метод акватерапіі можна проводити як ранкове, так і у вечірній час, використовувати як частину безпосередньо освітньої діяльності, так і у вільному діяльності.
• Ігри з водою створюють у дітей радісний настрій, підвищують життєвий тонус, дають дітям масу приємних і корисних вражень, переживань і знань.
слайд 19
Особливо цікаво дітям запускати у воді кораблики і це теж можна використовувати в виховних та освітніх цілях. Ще є дуже цікавий метод акватерапіі Ебру - малювання на воді.
Діти-наша радість, гордість, наше все! І як приємно усвідомлювати, що ми робимо корисну і добру справу!
слайд 20
І останній різновид арт-терапії про яку я хочу розповісти це мандалатерапія.
Мандалотерапія - ефективна і при цьому захоплююча терапія за допомогою малюнка, яка допомагає людині відчувати радість в пізнанні себе, рости духовно і особистісно, знайти фізичне здоров'я
слайд 21
В даний час фахівці по роботі з дітьми та батьки все частіше стикаються з неадекватною поведінкою дитини, з труднощами дитячої адаптації кменяющімся умов. Діти постійно зустрічаються з важкими ситуаціями і не завжди успішно долають їх, тому все частіше виникає питання, як допомогти імустоять перед несприятливими впливами соціального середовища, преодолетьтравмірующую ситуацію і впоратися з негативними емоційними переживаннями. Навчити дітей зосереджуватися, заспокоюватися може допомогти розфарбовування мандал.
слайд 22
Слово «мандала» в перекладі означає «коло», «диск». Карл Густав Юнг був одним з перших європейських вчених, хто дуже серйозно вивчав мандали. Він прийшов до висновку, що метод мандали - це шлях до нашого центру, до відкриття нашої індивідуальності.
Робота з мандалами допомагає:
- гармонізувати внутрішній стан;
- створювати і реалізовувати свої наміри і цілі;
- розкривати свої творчі здібності;
- навчитися пізнавати себе;
- гармонізувати приватне пространтство;
- наповнювати себе позитивними енергіями;
- мандала допомагає розвинути саморегуляцію.
Мандалотерапія не має обмежень ні у віці, ні в стані здоров'я. Це дуже просто - взяти в руки крейду або фарби і почати малювати. Тому ця техніка може бути використана без обмежень дітьми і дорослими.
слайд 23
З якого віку можна займатися?
1-2 року - малювання в порожньому колі (в цьому віці важливі колір і форма). Малюємо разом з мамою безпечними пальчиковими фарбами (три основних кольори: червоний, жовтий, синій).
3-5 років - розфарбовування готових мандал на вибір дитини і малювання власних. Набір олівців (не менше 12 кольорів, гуаш, кольорова пастель, вугілля, робота з кольоровим піском.
6-7 років - розфарбовування готових мандал на вибір дитини і малювання власних.
слайд 24
Для дітей 5 -10 років мандали не містять великої кількості дрібних деталей. Малюнки представлені у вигляді нескладних графічних орнаментів. На них можуть зображуватися добре знайомі дітям тварини, птиці, погодні явища.
слайд 25
Стрес - частий супутник сучасного життя, наповненою швидкостями, вимогами, поспіхом. Людина все менше часу знаходиться в розслабленому, релаксационном стані, а іноді навіть не знає, як цього стану досягти.
Пропоную вам один із способів отримати релаксацію розуму і тіла!
слайд 26
Мандали допоможуть поринути в особливу, медитативний стан, досягти неспішності в думках, спокою в емоціях, навіть забути на якісь хвилини або години про навколишній, повністю сконцентрувавшись на творчому дії. Це дуже корисно для здоров'я. Чого вам я і бажаю!
слайд 27
