• Прикріплені файли
  • Збори-просвіта «Робота педагога-психолога в ДОУ»




    Скачати 10.29 Kb.
    Дата конвертації02.05.2018
    Розмір10.29 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Анастасія Крилова
    Збори-просвіта «Робота педагога-психолога в ДОУ»

    Батьківські збори-освіта

    «Робота педагога-психолога в ДОУ»

    Привіт Шановні батьки! Мене звуть Анастасія Валеріївна, я працюю психологом в нашій дитячому садку. Я являюсь членом професійних співтовариств: 1. Методичне об'єднання педагогів-психологів. 2. Методичне об'єднання груп компенсує спрямованості для дітей з ЗПР. Також є керівником студії «Мультляндія», де ми з дітьми створюємо справжні мультфільми. Займаюся з дітьми груп компенсує спрямованості. Заняття проводжу індивідуальні та групові. Сьогодні Вашій увазі представляю виступ на тему: «Робота педагога-психолога в ДОУ».

    Хочу запитати у вас: яке визначення можете дати Ви, Хто такий психолог? (відповіді батьків).

    ПСИХОЛОГ - фахівець в області психології, як правило з вищою освітою, які знають психіку людини.

    Щоб наша зустріч була продуктивною та комфортною для всіх, я пропоную познайомитися.

    Гра знайомство.

    Учасники сідають у коло, кожен по черзі вимовляє своє ім'я та додає характерне якість на першу букву імені. Кожен наступний учасник, називає імена і риси попередніх, так, що останній називає всіх присутніх.

    Це дозволяє добре запам'ятати імена всіх батьків, вносить елемент гри, знімає напругу і розгубленість, іноді скутість.

    Дякуємо!

    А тепер продовжимо ....

    Основні функції педагога -Психологія в дитячому саду -

    створення умов, що сприяють охороні фізичного і психічного здоров'я дітей, забезпечення їх емоційного благополуччя, вільному та ефективному розвитку здібностей кожної дитини.

    Робота педагога -Психологія в дитячому садку має ряд особливостей.

    Перш за все, психолог має можливість спостерігати дітей не один рік, в різних видах діяльності,

    - грі,

    - спілкування з однолітками, дорослими;

    - отримувати необхідні відомості про розвиток дитини від вихователів, батьків, інших фахівців дитячого саду.

    Ці фактори полегшують збір діагностичної інформації про психічний розвиток дітей, дозволяють надавати більш ефективну допомогу.

    Основними обов'язками психолога є:

    1. психологічне просвітництво.

    2. психологічна профілактика (своєчасне попередження можливих порушень психічного здоров'я дітей)

    3. психокорекція (діяльність спрямована на виправлення особливостей психологічного розвитку)

    4. психодіагностика (підбір методичного матеріалу для індивідуально- психологічних особливостей кожної дитини)

    5. психолого педагогічний консиліум (психолого-медико-педагогічний супровід дитини).

    Основною метою психолога є:

    Забезпечення психічного здоров'я та емоційного благополуччя дітей, створення оптимальних умов для розвитку вікових та індивідуальних можливостей дитини.

    Перед дитячим психологом стоять кілька завдань:

    1. Реалізувати в роботі з дітьми можливості розвитку кожного віку;

    2. Розвивати індивідуальні особливості дитини;

    3. Створити сприятливий для розвитку дитини клімат в дитячому садку;

    4. Надавати своєчасну психологічну допомогу, як дітям, так і їх батькам, вихователям.

    Психологічну допомогу педагог психолог надає: батькам, педагогам, і головне - дітям. А зараз я хочу розповісти докладніше про напрямки роботи.

    Психологічна освіта

    Мета: створення умов для підвищення психологічної компетентності педагогів, і батьків, а саме:

    - підвищення рівня психологічних знань;

    - включення наявних знань в структуру діяльності

    Проведення систематизованого психологічного освіти батьків у формі батьківських зборів, круглих столів та тренінгів.

    • Психодіагностика

    Мета: отримання інформації про рівень психічного розвитку дітей, виявлення індивідуальних особливостей і проблем учасників виховно -освітній процесу.

    проводиться:

    Діагностика вихованців старшої групи з метою визначення рівня психічного розвитку для організації та координації роботи в підготовчій групі.

    Діагностика психологічної готовності до навчання в школі дітей підготовчої групи.

    • Психопрофилактика

    Мета: запобігання можливих проблем у розвитку та взаємодії учасників навчально-виховного процесу.

    Для цього передбачено:

    Робота по адаптації суб'єктів освітнього процесу (дітей, педагогів, батьків) до умов нової соціального середовища:

    - аналіз медичних карт (карта «Історія розвитку дитини») тих, хто влаштовується дітей для отримання інформації про розвиток і здоров'я дитини, виявлення дітей групи ризику, які потребують підвищеної уваги психолога;

    - групові та індивідуальні консультації для батьків тих, хто влаштовується дітей;

    • Корекційна і розвиваюча робота.

    Мета: створення умов для розкриття потенційних можливостей дитини, корекція відхилень психічного розвитку.

    У корекційній роботі педагог -Психологія спирається на зразки психічного розвитку, описані в дитячій, вікової та педагогічної психології. У розвиваючої роботі передбачена орієнтація на середньовікові норми розвитку для створення таких умов, в яких дитина зможе піднятися на оптимальний для нього рівень розвитку.

    Об'єктом корекційної та розвиваючої роботи є проблеми в пізнавальної, емоційної, мотиваційної, вольової, поведінкової сферах, які впливають в кінцевому рахунку на формування у дошкільнят інтеграційних якостей і на розвиток дитини в цілому.

    Зона компетенції педагога -Психологія в діагностичному обстеженні дошкільнят. Педагог -Психологія здійснює:

    Психологічну діагностику пізнавальних процесів дітей

    Психологічну діагностику особистісних якостей.

    Діагностику психологічної та мотиваційної готовності дітей до навчання в школі.

    Старший вік (5-6 років):

    • увагу, пам'ять, мислення, уява

    загальна моторика;

    • самооцінка, статус в групі;

    мотивація;

    • довільність;

    • комунікативні навички;

    Підготовча до школи група (6-7 років):

    • мотивація;

    • довільність;

    • самооцінка;

    • пам'ять, уяву, мислення;

    •комунікативні навички.

    Групові та індивідуальні заняття я проводжу за програмою психологічних занять «Цветик-семицветик» Н. Ю. Куражевой. Ця програма розроблена для роботи з дітьми різного віку, кожне заняття побудовано в ігровій формі, доступній і цікавій для дітей. У цьому році придбано робочі зошити також за цією програмою. Мій кабіні знаходиться в мультимедійному центрі, тому часто для занять я використовую інтерактивну дошку, створюю ігрові завдання для розвитку психічних процесів. Сучасних дітей приваблює комп'ютерні технології, тому ці заняття їм дуже подобаються.

    Зараз я пропоную Вам пройти тест: «Чи знаєте Ви свою дитину?».

    "Чи знаєте Ви свою дитину?

    (З книги одного з провідних фахівців США в галузі дитячої психології Алана Фромма "Азбука для батьків", Лениздат, 1991. с. 13)

    Як визначити, чи здорові ваші діти душевно? Адаптовані вони? Ось ряд питань, які самі по собі можуть стати в нагоді:

    1. Чи легко розсмішити Вашої дитини?

    2. Як часто він вередує: рідше одного-двох разів на тиждень?

    3. Лягає спати спокійно, не вивівши з терпіння всіх?

    4. Чи всі він їсть, чи достатньо, чи не вередує чи при цьому?

    5. Чи є у нього друзі, які добре ставляться до нього і з якими він охоче проводить час?

    6. Чи часто він виходить з себе?

    7. Чи завжди потрібно доглядати за ним, бути в курсі його справ?

    8. Чи вдається пі йому вночі спати спокійно?

    9. Чи немає у нього шкідливих звичок, дій або нав'язливих фантазій?

    10. Чи можете Ви дати йому одного на час, не побоюючись, що він засмутиться так, ніби Ви залишаєте його назавжди?

    11. Чи добре він поводиться з однолітками, чи не потребує при цьому в особливому догляді або контролі з Вашого боку?

    12. Чи немає у нього будь-яких незначних страхів?

    Якщо Ви відповіли позитивно на всі питання - можете бути спокійні, Ваша дитина добре адаптований до життя, хоча повної адаптації, звичайно, не буває. У всякому разі, більше восьми "так" - це все-таки хороша адаптація.

    Якщо у Вас виявилося багато відповідей "ні" (більше восьми, то це вказує на наявність складнощів адаптації у дитини.

    Вам варто звернутися до дитячого психолога або хоча б самостійно поспостерігати за дитиною, поговорити з ним.

    Якщо у Вас приблизно однакову кількість негативних і позитивних відповідей, то це означає, що у Вашої дитини є якісь конкретні проблеми, що заважають йому адаптуватися в деяких життєвих ситуаціях.

    Що це за проблеми - спробуйте дізнатися, поговоривши зі своєю дитиною.

    Можливо, з Вашою допомогою він з ними зможе впоратися.

    Батьки аналізують результати тесту.

    Шановні батьки!

    Ми самі будівельники своїх доль .... І тільки завдяки нашим спільним зусиллям ми можемо чогось досягти.

    Тому, батьки, запрошую Вас до співпраці в справі виховання наших дітей.

    Дякую за увагу!

    Перед відходом залиште будь ласка оцінку нашої зустрічі. В кошик покладіть відповідний смайлик. Жовтий смайлик - зустріч була корисною, Зелений - марною.

    Дякуємо! До нових зустрічей!

    Прикріплені файли:

    prezentacija-k-sobraniyu-znakomstvo_tg818.ppt | 11670 Кб | Завантажено: 183


    Скачати 10.29 Kb.