Ірина Перепечина
Конспект заняття з екологічного виховання через розвиток мови «Подарунок від лисиці» для дітей старшої групи
мета:
• уточнити і систематизувати знання дітей про диких тварин.
завдання:
• закріплювати вміння правильно поводитися в лісі;
• формувати у дітей граматичну будову мови;
• формувати вміння утворювати від іменників прикметники, що відповідають на питання: чий? чия? чиє?
• розвивати творчу уяву, увагу, комбінаторні здібності, вміння відтворювати модель за зразком;
• формувати вміння утворювати родовий відмінок іменників однини і множини;
• закріплювати вміння утворювати форми місцевому відмінку іменників;
• виховувати згуртованість, дружнє ставлення між собою.
устаткування:
• костюми вовка, лисиці;
• скриня з намальованими замками;
• ключі з геометричними фігурами;
• сірникові коробки: «хто, де живе?»;
• презентація;
• солодощі;
• палички Кюїзенера.
Попередня робота: розучування тексту до інсценування.
Хід заняття.
Емоційний настрій.
вихователь:
Зібралися всі діти в коло.
Я - твій друг і ти - мій друг.
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемося.
Вихователь: Хлопці, сьогодні, рано вранці до нас заходила гостя, у неї була скриня, але т. К. Вас ще не було, вона залишила загадку і обіцяла зазирнути пізніше.
загадка:
Хитра шахрайка, руда головка, хвіст пухнастий - краса!
А звуть її.
Діти: Лиса.
Вихователь: Правильно, лисиця. А де вона живе?
Діти: лисиця живе в лісі.
Вихователь: А яка лисиця?
Діти: руда, хитра, пухнаста ...
Вихователь: назвіть казки, де зустрічається лисиця.
Діти: «Колобок», «Лисичка-сестричка і сірий вовк»...
Вихователь: як називають лисицю в казках?
Діти: кумушка, шахрайка ...
Вихователь: які ще звірі живуть в лісі?
Діти: ведмідь, вовк, заєць ...
Вихователь: А які це тварини?
Діти: дикі.
Вихователь: чому їх називають дикими?
Діти: тому що вони самі собі добувають їжу, самі про себе дбають ....
Вихователь: щось нашої Лисонька немає, може що трапилося? Давайте ми з вами потихеньку проберёмся в ліс і послухаємо, про що ж говорять звірі в лісі. Але перш згадаємо, як потрібно поводитися в лісі? Чого не можна робити?
Діти: не можна кричати, ламати гілки, смітити ....
Вихователь: молодці! А тепер навколо себе обернися і в лісі опинися.
Давайте сядемо і будемо слухати, про що розмовляють звірі.
(Інсценування, підготовлена дітьми).
Вихователь: Сірий вовк в густому лісі зустрів руду лисицю.
Вовк: Кумушка, здрастуй!
Лисиця: Як справи, зубастий?
Вовк: Нічого йдуть справи, голова ще ціла.
Лисиця: Де ти був?
Вовк: На ринку.
Лисиця: Що купив?
Вовк: Сніжинки.
Лисиця: Скільки взяли?
Вовк: Шерсті жмут, обдерли правий бік, хвіст відгризли в бійці.
Лисиця: Хто відгриз?
Вовк: Собаки.
Лисиця: Чи живий, милий куме?
Вовк: Ледве ноги уволок.
Лисиця: Я сама ледь жива, ледве ноги забрала.
Вовк: Ти ж в дитячий сад ходила і скриню туди носила.
Лисиця: Коли в садок я прийшла, нічка темна була.
Курій дух, там близько віяв, а собака не спала.
Вовк: А скриня, куди поділа?
Лисиця: По дорозі втратила.
Вихователь: Ось ми і дізналися, що сталося з нашою Лисонька. Давайте повернемося до групи, може, там чогось знайдемо. Навколо себе обернися і в групі опинися.
Ой, дивіться, хлопці, Баба-Яга (презентація) і скриню поруч.
Здрастуй, Баба Яга. Не наш чи скриню у тебе?
Баба Яга: здрастє! Прийшли, що не припадають пилом. Був ваш, стане мій.
Вихователь: але це ж подарунок лисиці нашим хлопцям.
Баба Яга: ну і що ... мені він і самої потрібен. Я теж подарунки люблю.
Вихователь: бабуся віддай нам його, будь ласка.
Баба Яга: якщо виконаєте мої завдання, тоді віддам. За кожне правильно виконане завдання у відповідь. Чи згодні?
Діти: згодні.
Вихователь: Хлопці, ви думаєте, у нас вийде?
Діти: так.
Вихователь: Щоб подолати всі труднощі треба допомагати один одному.
Завдання 1. Викласти з паличок Кюїзенера зайця і ведмедя.
Вихователь: молодці! Перший ключ заробили.
Завдання 2. «Чий? Чия? Чиє? »
Лапа-ведмежа,
голова-вовча,
хвіст-лисий,
вуха-заячі.
(Презентація)
Вос-ль: Молодці, хлопці, другий ключ заробили.
Завдання 3. «Хто моя мама?»
Діти діляться на дві команди. Одна команда бере картки із зображенням дорослих тварин, а інша їх дитинчат.
Одна дитина каже: «Я зайченя. Хто моя мама? »Дитина з іншої команди відповідає:« Я зайчиха, я твоя мама ». І так поки все об'єднаються парами.
Вихователь: Ну, ось ще один ключик заробили.
Завдання 4. «Хто де живе?»
З'єднати сірникові коробки і прокоментувати назви тваринного і його житла (ведмідь-барліг, білка-дупло і т. Д.).
Вихователь: Молодці, хлопці, ось і останній ключ в наших руках.
Ну, що Баба Яга, віддавай скриню. Хлопці впоралися з усіма завданнями.
Баба Яга: ой, боляче він мені потрібен, забирайте. Уморили стареньку, піду назад в хатинку.
Вихователь: хлопці, подивіться, замків-то два, а ключів чотири, на кожному замку і ключі геометрична фігура. Що ж робити?
Діти: підібрати замку свій ключ.
(Дитина підбирає до замків ключі).
Вихователь: Ось ми і відкрили лісової скринька. А в ньому цукерки (сувенір).
Рефлексія.
Вихователь: діти, вам сподобалося наше заняття? А що найбільше запам'яталося? Що було для вас найважчим?
(Відповіді дітей).
