Заняття по орієнтуванні в просторі в старшій групі




Дата конвертації01.04.2020
Розмір2.69 Kb.
ТипТемочка

Пригіна Олена
Конспект заняття з орієнтування в просторі в старшій групі «Пограємо з матрьошками»

Конспект корекційно-розвиваючого заняття

за орієнтуванням в просторі

з дітьми старшої групи з порушенням зору.

Тема: «Пограємо з матрьошками».

Мета: Створення умов для розвитку орієнтування в просторі і на площині.

завдання:

-навчити орієнтуватися в груповий кімнаті, розуміти і позначати напрямки руху відповідними просторовими термінами ( «вправо», «вліво», «вперед», «назад»);

-розвивати зорово-рухову орієнтування, швидкість і точність тактильних відчуттів, пам'ять, мислення; удосконалювати зорово-моторну координацію.

-Стимулювання розвитку центральної нервової системи і всіх психічних процесів.

-попередження стомлюваності вихованців, задоволення потреби дитячого організму в руховій активності.

Матеріал: матрьошка, різнокольорові кулі-намиста, пакети з іграшками по числу дітей, дзвіночок

хід:

1. Психогимнастика «Роззяви». Діти йдуть по колу, тримаючись за руки. За сигналом (дзвінку дзвоника або підняття прапорця) зупиняються, плескають в долоні, розгортаються по колу і продовжують рух. Напрямок змінюється після кожного сигналу.

2. Запропонувати дітям відправитися в гості до Матрьошки. Матрьошка приготувала подарунки своїм 4 або 5 (за кількістю дітей) дочкам. Вона поклала їх в красиві пакетики і. втратила. Запропонувати дітям знайти їх і, не дивлячись, на дотик, дізнатися іграшку.

Дати завдання: встати перед кубиком, пройти 6 кроків вправо, 3 - прямо, 2 кроки вліво. Кожна дитина виконує завдання по орієнтуванню в заданому напрямку і знаходить подарунок, потім на дотик дізнається іграшку.

3. Физминутку «Намиста розсипалися». У Матрьошки розсипалися намисто. Діти під музику танцюють. Коли музика припиняється, діти починають збирати намистинки. Гра продовжується до тих пір, поки не будуть зібрані всі намистинки.

4. Запропонувати встати перед матрьошки. Запитати, в якому напрямку дитина піде, щоб дійти до стіни з картиною, до вхідних дверей, до вікна з фіалками. Діти повинні доторкнутися до них, запам'ятовуючи відчуття. Потім розповісти, скільки кроків вони пройшли, в якому напрямку, чого вони торкнулися, що відчули.

5. Гра «Знайди, де дзвенить дзвіночок». Дитина йде на звук і називає напрямок руху.

6. «Знайди очима іграшку, яку назве Матрьошка і розкажи, де він від тебе».

7. Підсумок заняття.