• Хід заняття
  • Заняття по експериментування: «Вітер-невидимка»




    Дата конвертації15.05.2019
    Розмір8.52 Kb.
    ТипТемочка

    Наталя Кудряшова
    Конспект заняття по експериментування «Вітер-невидимка»

    Тема: «Вітер - невидимка».

    Програмне зміст: продовжувати формувати дітей пізнавальний інтерес до природи, знання про вітер, про його особливості та значення для людини і навколишнього світу; формувати маєтку робити висновки і узагальнення, встановлювати зв'язки між предметами і явищами; поповнювати словниковий запас дітей: обпалює, лютий, пронизливий; Визначати характер вітру через прослуховування музичних творів.

    Атрибути: набір картин: «Вітер добрий, вітер злий», таз з водою, клейонка, кораблик, віяла, музичний супровід.

    Попередня робота: бесіди про явища природи, розгляд ілюстрацій на тему: «природні явища», заучування вірша А. С. Пушкіна: «Вітер по морю гуляє ...», спостереження на вулиці вітром, виготовлення з кольорового паперу віял.

    Хід заняття:

    Діти входять в групу і сідають на стільчики.

    Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку.

    Він безкрилий, а літає,

    Безголосий, а свистить,

    Хоч безрукий, але, буває,

    Груші з гілок обривает-

    Так часом він сердитий.

    Тільки що він був скрізь,

    Мить -і немає його ніде!

    Діти: Це вітер.

    Вихователь: чому вітер називають невидимкою?

    Діти: вітер не можна побачити очима. Його можна тільки відчути.

    Вихователь: Який буває вітер?

    Діти: Вітер буває сильний, слабкий, злий, колючий, ніжний, освіжаючий, північний, теплий, холодний. обпалює, лютий, пронизливий.

    Вихователь: Як можна дізнатися, дме чи на вулиці вітер?

    Діти: Потрібно подивитися у вікно: якщо гілки дерев гойдаються, листочки ворушаться, значить вітер є.

    Вихователь: Хлопці, підійдемо з вами до вікна і подивимося, чи є сьогодні на вулиці вітер.

    Діти описують свої спостереження і роблять висновок вітряна сьогодні погода.

    Вихователь: А що вміє робити вітер?

    Діти: гудіти, свистіти, освіжати, дути, кружляти листя, качати дерева, піднімати хвилі на воді.

    Вихователь: Багато різних справ вміє робити вітер і хороших і поганих. Взагалі-то побачити сам вітер неможливо. Але в деякі часи жив на світі художник, у якого були чарівні окуляри. У цих окулярах він міг розглянути будь-яку невидимку. Одного разу художник вирішив намалювати вітер. І ось, що у нього вийшло. (показую два портрета вітру). Як ви думаєте, на якому портреті намальований вітер, який робить добрі справи, а на якому погані?

    Діти визначають, пояснюють чому.

    Дидактична гра: «Добрий і злий вітер».

    Хлопці у мене є картинки із зображенням вітру, вам потрібно вибрати картинки зі справами доброго вітру і злого. Викликаю двох дітей. Вони пояснюють свій вибір.

    Вихователь: У мене є чарівна палочка- превращалочка. Вона може перетворити вас в кого завгодно. Встаньте вільно.

    Чікі-чікі - чікалочкі

    Игра- превращалочка.

    Навколо себе оберніться

    І в дерева перетворитеся!

    Вихователь разом з дітьми: (разом).

    Наші ноги-це коріння,

    Наше тулуб-стовбур,

    Наші руки-це гілки,

    Наші пальці-це листя.

    Динамічна пауза: Імітаційна гра «Дерево».

    Вихователь: подув легкий вітерець - зашелестіли листочки на деревах. (Діти ворушать пальцями). Посилився вітер-затріпотіли, захиталися гілочки. (Діти ворушать кистями рук). Зовсім зіпсувалася погода, сильний вітер розгойдує гілки дерев, гніт їх стовбури, хилить до землі крони. (Діти розгойдують руками, нахиляються з боку в бік) Але ось затих вітер, виглянуло сонечко. Відпочивають дерева від бурі.

    Вихователь: (змахує паличкою). Нехай дерева стануть хлопцями.

    Вихователь: хлопці чи знаєте ви, що таке вітер?

    Діти: Це рух повітря.

    Вихователь: Ми з вами говорили про сьогодення вітрі, який існує в природі. Чи можна створити штучний вітер?

    Вихователь: Для цього потрібно змусити повітря двігаться- памахать рукою, подути один на одного, помахати віялом, включити вентилятор.

    Роздаю дітям віяла.

    Вихователь: легкий вітерець освіжає нашу шкіру. Спробуйте створити легкий вітерець, щоб освіжити себе. Нехай ваша шкіра відчує приємне подув. В деякі часи багаті дами ніколи не виходили з дому, не захопивши з собою віяла. На балах, в театрах вони обов'язково обмахувалися віялами. Сьогодні ми можемо побачити віяла в кіно, в театрі. А який електроприлад в наш час зміг замінити віяло?

    Діти: вентилятор.

    Показ картинок.

    Показую фен. Включаю його. Подивіться, фен теж створює рух повітря. Чи відчуваєте вітерець від нього виходить. Як використовують фен в побуті?

    Відповіді дітей.

    Физминутку: «Вітер дме нам в обличчя»

    Вихователь: А тепер вирушимо до нашого маленького морю.

    (Всі підходять столу, на якому встановлений таз з водою). Яке зараз море?

    Діти: спокійне.

    Вихователь: Чому ви так вирішили?

    Діти: на море немає хвиль, вода не рухається.

    Вихователь: Чи можна зробити так, щоб на морі з'явилися маленькі хвилі?

    Діти: треба подути на воду.

    Діти дмухають на воду, утворюються маленькі хвилі.

    Вихователь: Вітер змушує воду рухатися, жене хвилі.

    Вихователь: хлопці, подивіться, у мене є маленький кораблик (опускаю в воду). Наш кораблик не пливе. Чому, як ви думаєте?

    Діти: Тому що немає вітру.

    Треба подути на кораблик. Діти дмухають і кораблик починає рухатися.

    Вихователь: Парус-це пастка для вітру. Вітер надуває вітрило і кораблик починає рухатися. Вітрила людина придумала давним-давно. Згадаймо вірш А. С. Пушкіна про кораблик.

    Читає Даша.

    Вітер по морю гуляє

    І кораблик підганяє,

    Він біжить собі у хвилях

    На роздутих парусах ...

    Але вітер не тільки один мореплавця. Що може статися з корабликом, якщо подує сильний вітер і на морі почнеться шторм?

    Діти: Вітер може перевернути кораблик, корабель може потонути.

    Вихователь: Так, це так. На вітрильних кораблях плавали відважні люди, які вирішувалися ризикувати своїм життям. А зараз по океану ходять надійні кораблі, які рухаються не за рахунок вітру і вітрила, а за допомогою мотора.

    Хлопці молодці, сідайте на стільчики.

    Раптово чується шум вітру.

    Хлопці, послухайте, що ви чуєте?

    Діти: вітер дме.

    Вихователь: прислухайтеся, який характер у цього вітру? Який він сильний чи слабкий? Уявіть при такому вітрі, яка може бути погода?

    Відповіді дітей.

    Хлопці, які ви молодці, ви все знаєте.

    Підсумок заняття:

    1. Хлопці, про що ми сьогодні з вами говорили на занятті?

    2. Чому вітер називають невидимкою?

    3. Який буває вітер? (обпалює, лютий, пронизливий і т. д)

    4. Який досвід ми з вами проводили?

    5. У яку гру грали?

    6. Що вам найбільше сподобалося на занятті?

    Хлопці, ви молодці, все ви знаєте.

    Сюрпризний момент: Хлопці, подивіться, а що тут з'явилося? Дістаю скринька. Напевно такий був сильний вітер, він приріст нам цю скриньку. А зараз ми подивимося, що там всередині.

    А тут кульки повітряні, які ми будемо надувати своїм ветерочка, створимо штучний вітер своїм диханням. Діти надувають кульки.