Заняття-гра «Магазин музичних інструментів»




Дата конвертації02.06.2019
Розмір5.28 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Любов Пастухова
Заняття-гра «Магазин музичних інструментів»

Поясніть дітям, що сьогодні будете розповідати музичну казку, а для цього треба сісти на стільці по колу, щоб усім було добре чутно і видно. Інструменти (по одному на кожну дитину) складіть у велику корзину або красиву сумку. Запропонуйте дітям заплющити очі і витягнути з кошика (сумки) будь-який інструмент. Чи не відкриваючи очей, дитина повинна його помацати і спробувати відгадати, що за інструмент йому дістався. Звичайно, діти спонтанно пограють на своїх інструментах, пошумят, поділяться один з одним радістю. Але музична казка починається з тиші ...

«В одному великому місті був магазин музичних інструментів. На його полицях лежали і стояли найрізноманітніші, дуже красиві інструменти. Кожен з них приїхав сюди з якої-небудь країни. Великі барабани прибули з Африки, гучні волинки з Шотландії, дерев'яні ложки з Росії, а різноманітні маракаси і всілякі дудочки привезли з усього світу.

Музичні інструменти дуже нудьгували на полицях днем, тому що на них ніхто не грав. Зате вночі, коли продавці йшли додому спати, інструменти влаштовували дискотеку під назвою «Тарара - Шурум - бурум». Вони стрибали з полиць і починали грати і танцювати, намагаючись показати, на що кожен з них здатний ».

Вихователь включає будь-яку музику (російську народну, польку). Роль інструментів виконують діти, роль диригента - вихователь. Кожна дитина грає на своєму інструменті, супроводжуючи гру танцювальними рухами.

«Натанцювавшись, інструменти затівали гру« Замри і відімри »

Це гра - імпровізація, в якій діти вчаться висловлювати бадьорий і сонний настрій за допомогою різних інструментів, наприклад, барабана, ксилофона, дзвіночків і маракас. Одна дитина виходить зі своїм інструментом і грає усипляючий музику, інші діти завмирають в сонних позах на стільцях. Потім соліст несподівано переходить на гучну і бадьору гру, діти встають зі своїх місць і танцюють. Гра повторюється два-три рази. Закінчується гра «сонної» частиною, адже вранці інструменти сумно і тихо поверталися на свої полки.

«Одного разу в магазин зайшов дуже відомий диригент. Він хотів купити кілька інструментів, щоб поповнити ними свій оркестр. Але, побачивши на полицях багато самих різних інструментів, маестро розгубився. Щоб зробити правильний вибір, він запропонував інструментам показати, на що вони здатні. І інструменти стали звуками вітати маестро. Бубен зіграв: «Здрастуйте, я - бубон, я багато чого вмію», Трикутник - «Здрастуйте, я - трикутник, я дзвінкий, як дзвіночок»

У грі «Музичне вітання» діти вільно імпровізують, а щоб вони не втомилися, вітання повинне бути коротким. Вихователю необхідно іноді весело коментувати те, що відбувається - так абстрактне звучання інструментів стане для маленьких слухачів зрозумілим і образним.

«Похваливши всі інструменти, диригент запропонував їм зіграти в гру« Намисто »

(ритмічна гра на збереження темпу і ритму)

Діти по черзі (по колу) виконують на своєму інструменті один звук (це музична намистинка). Вихователь стоїть в центрі кола і показує жестом руки вступ для кожного інструменту, зберігаючи рівний ритмічний пульс.

«Диригент подякував інструменти за хорошу гру, але так і не зміг вибрати кращий інструмент. Тому він вирішив запросити, в свій

оркестр, всі інструменти ».

Вихователь пропонує кому-небудь з дітей побути диригентом і продирижировать своєї першої симфонією.

Гра «Посвята в диригенти». Для цієї гри дитина вибирає собі два-три різних інструменту, постає перед музикантами і показує, як грати на кожному інструменті, як і тривалість звучання, коли саме інструменту слід вступати.

«Потім диригент запропонував інструментам ще одну гру -« Посудний і горіховий оркестри »

Для цієї гри запропонуйте дітям розподілитися на дві групи і підійти до двох столиків, на яких будуть розташовані інструменти для гри в імпровізованому оркестрі. На одному столику - чайні склянки (чотири-шість штук, стільки ж чайних ложок, три-чотири пари дерев'яних ложок і два різних за розміром заварювальних чайника. На іншому столику - п'ять-шість пар цільних волоських горіхів, стільки ж очищених половинок скорлупок і маленькі мішечки з тканини, наповнені шкаралупою фісташок. Скажіть дітям, що вони повинні спробувати, як звучать їхні інструменти, а потім домовитися, хто, на чому буде грати, і вибрати диригента. Музичної основою такого шумового оркестру може стати будь-яка двухчастная полька, яка буде звучати на диску. Можливо, що вам доведеться допомогти дітям розподілити партії інструментів відповідно двухчастной формі музики і таким чином підказати маленьким диригентам, як управляти оркестром.

«Так закінчилася репетиція оркестру. Диригент і інструменти залишилися задоволені один одним. Інструменти зрозуміли, що без правильного управління в оркестрі не обійтися. Диригент ж ще раз переконався в тому, що будь-який інструмент, нехай навіть найпростіший, може завжди знайти своє місце в оркестрі і звучати красиво, доповнюючи звучання інших інструментів.