Заняття «Горе» з циклу занять спрямованих на емоційно-моральний розвиток особистості дитини в старших групах ДНЗ




Дата конвертації23.08.2018
Розмір8.78 Kb.
ТипТемочка

Олена Василівна Шакірова
Конспект заняття «Горе» з циклу, спрямованого на емоційно-моральний розвиток особистості в старших групах ДНЗ

ГОРЕ

Мета: розширювати уявлення дітей про емоції «горе»; вчити розуміти свої почуття і почуття інших; продовжувати передавати емоційний стан, використовуючи різні виразні засоби; сприяти підвищенню впевненості в собі.

Пройшовши цикл занять на тему «Горе», велике прохання, принести в п'ятницю шматочок горя.

понеділок:

Що таке горе?

Казка «Вовк і семеро козенят».

Гра «Море хвилюється раз!».

Творчість виготовлення масок «Горе», способом вищипування.

вівторок:

- Игра- асоціація «Горе».

- Етюд «Північний полюс».

- Цветик семицветик.

- Сумний мультфільм.

Середовище:

Сумні вірші.

«Курочка Ряба».

Мультфільм про «Кота Леопольда».

четвер:

Розповідь про сумну дівчинку.

Поляна з квітами.

«Федорина горі».

п'ятниця:

Підсумок - «День горя!» В гості до нас прийшли клоуни без масок!

Понеділок.

Діти сидять у колі.

Хлопці, давайте згадаємо разом з вами казку «Вовк і семеро козенят». Зараз я прочитаю вам уривок з цієї казки.

«. Проковтнув вовк шістьох козенят, пішов в ліс, ліг під кущ та й заснув міцним сном.

А коза додому прийшла, бачить: двері отпёрти, лавки перекинуті, скла вибиті, немає козлятушек, немає ребятушек, немає ніде милих діточок. Стала коза гірко плакать- ридати. »

Як ви думаєте, який настрій було у кози, коли вона прийшовши додому, не побачила своїх козлятушек? (Сумне, сумне) А ще можна сказати, що коза горювала. І сьогодні ми з вами будемо вивчати горе.

Подивіться на піктограму, яка зображує горе.

Розкажіть, що ви бачите. (Брови злегка підведені, зовнішні куточки рота опущені вниз; куточки очей теж спрямовані вниз)

Згадайте, коли вам було сумно. Розкажіть про ці випадки.

Молодці! А тепер продовжимо наше заняття.

Гра «Море хвилюється»

Встаньте вільно. Хто назве більше всіх настроїв, які ми вже вивчили (радість, здивування, страх, гнів, горе, той буде першим ведучим. (Вибирається ведучий)

Тепер наш провідний загадує першу фігуру, наприклад: Море хвилюється раз ,. два,. три- фігура подиву, на місці замри!

Краща фігура подиву стає новим ведучим.

Молодці хлопці! У вас добре вийшло.

Отже, скажіть яка емоція сьогодні приходила до нас?

Творчість.

Зараз ми з вами спробуємо зробити з серветок маски, способом вищипування. Але маски повинні вийти у вас не прості, на них повинна буде вийти емоція горе!

Ну що, подивіться на отримані маски один одного. Як ви думаєте. У вас вийшло?

Хлопці, йдучи додому не забуваємо про свій настрій.

Вівторок.

Діти сидять у колі.

Игра- асоціація «Горе».

Сідайте на килим. Закрийте очі і подумайте, на що схожі горе, смуток, печаль: на який звук, колір, запах, рослина, тварина. (Чи включається касета із записом сумної мелодії). Відкрийте очі. Що ви уявляли? Розкажіть про це.

Етюд «Північний полюс».

Сідайте зручніше. Я розповім вам одну дивовижну історію, а потім ми спробуємо її розіграти.

У дівчинки Жені був чарівний Цветик семицветик. Захотів вона потрапити на Північний полюс. Дістала Женя свій заповітний Цветик сеіцветік, відірвала один з його пелюсток, підкинула його вгору і сказала:

Лети, лети пелюстка,

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі-

Бути по-моєму вели.

Вели, щоб я була на Північному полюсі!

І Женя тут же як була в літньому платтячку, з голими ногами, одна- однісінька, виявилася на Північному полюсі, а мороз там сто градусів. (За В. Катаєва.)

Давайте ми з вами спробуємо тепер зобразити цю дівчинку Женю. Уявіть, що ви берете в руки чарівний Цветик семицветик, відриваєте пелюстка і загадуєте бажання опинитися на Північному полюсі. (зачитується вірш). І ось ви вже на Північному полюсі. Як можна зобразити, що вам холодно, самотньо, сумно? (Виразні руху: коліна зрушені так, що одне коліно прикриває інше; руки біля рота; дихати потрібно на пальці. Міміка: брови зрушені до перенісся. Зовнішні куточки опущені вниз; куточки рота теж опущені вниз.)

Молодці, у вас відмінно вийшло!

Отже, хлопці, яка емоція до нас сьогодні приходила? Що вам сподобалося сьогодні найбільше?

Хлопці, зараз ми з вами подивимося мультфільм. Як ви думаєте, який він буде? (сумний)

Перегляд сумного мультфільму.

Йдучи додому, не забуваємо про свій настрій.

Середовище.

Хлопці, який вірш нагадує вам горе?

«Наша Таня громко плачет:

Впустила в річку м'ячик. »

А. Барто

«Ах, гойдалки!

Ех, гойдалки!

ВВЕР і вниз

Кач- кач!

Ти тримайся,

Ти не плач! »

А. Ахундова

Зайка.

Поіграй- ка, зайка,

Пограй зі мною.

Відповідає зайка:

Не можу, хворий.

Ой-ой-ой - бідний!

Е. Благинина

Зайчика кинула господиня

Під дощем залишився зайка.

Абарт

Хлопці, коли вам буває сумно?

Подивіться на картинки, скажіть, чому цим героям так сумно?

Подивіться на картинки. Розкажіть казку.

З якої казки ці герої?

Чому вони плачуть?

Як заспокоює їх курочка?

Змалюй мімікою, жестами, рухами настрій кожного героя казки.

Хлопці, у нас є мультфільм, в якому є сумний волохатий і два пищали, маленьких.

Вгадали?

Вірно, це мультфільму про кота Леопольда! Давайте ж ми його побачимо.

Хлопці, йдучи додому, не забуваємо про свій настрій.

Четвер.

Діти сидять у колі.

Хлопці, подивіться на малюнок. Як ви думаєте, чому плаче дівчинка?

Хто і як її втішає?

Як можна її розвеселити?

На нас чекає незвичайна задача. Потрібно скласти казку про дівчинку. Я почну казку, а ви продовжите. (Вихователь починає розповідати казку, потім діти продовжують самі).

Хлопці, а як ми з вами зможемо її розвеселити?

Хлопці, подивіться на наступний малюнок.

Діти клумбу поливали,

Діти сльози пролівалі-

Не ростуть ніяк квіти!

Може, їм допоможеш ти?

Чому діти проливали сльози?

Що потрібно зробити, щоб діти зраділи?

Давайте ми з вами виріжемо квіти для цих діточок, щоб вони більше не плакала!

(Діти вирізають квіти по контуру, і приклеюють на плакаті, де зображена галявина).

Молодці хлопці, ви здорово постаралися!

А зараз, я прочитаю вам уривок з однієї казки, але слухати ви її будете з закритими очима. (прочитується уривок з казки «Федорина горі», де посуд йде від господині)

Скажіть, хлопці. Що сталося в казці? Чому? Яка емоція підходить під цю казку?

Хлопці, йдучи додому, не забуваємо про свій настрій.

П'ятниця.

Діти сидять у колі.

Хлопці, Зараз я роздам вам листочки, де намальовані різні смайлики із зображенням всіх емоцій. Вам потрібно буде розфарбувати тільки ті смайлики, емоція яких вам подобається.

Отже, у вас вийшло? Покажіть один одному свої смайлики. Молодці!

А тепер, подивіться на піктограму. Знайдіть піктограму до кожної прислів'ї. З'єднайте їх лінією. Які піктограми зайві?

Хлопці, подивіться, хто прийшов до нас в гості?

Вірно, це клоуни. Що з ними сталося? Чому вони без масок?

Скажіть, будь клоуну яка маска підійде?

Зараз ви повинні намалювати кожному клоуну маску, щоб вона відповідала його настрою, емоцій.

Отже, хлопці, у вас вийшло? Давайте покажемо один одному клоунів. Як ви думаєте, у вас вийшло?

Хлопці, йдучи додому. Не забуваємо про свій настрій.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Заняття «Горе» з циклу занять спрямованих на емоційно-моральний розвиток особистості дитини в старших групах ДНЗ