• «Розробка науково-методичного забезпечення формування магістерських зразкових основних освітніх програм за напрямом« Спеціальне (дефектологическое) освіту »
  • Захід 3.
  • Підрозділ: 3.1.1. «Науково-методичне
  • УЦ ООП
  • ПК ППД
  • ПК ДКД
  • ПК ПД
  • ПК ККД
  • Актуальність дослідження
  • Дослідно-експериментальна робота
  • Нагороди, премії, сертифікати, дипломи за участь в наукових форумах
  • В ході виконання дослідження
  • за проектом №1 / 5014 «Розробка науково-методичного забезпечення формування магістерських зразкових основних освітніх програм за напрямом« Спеціальне (дефектологическое) освіту »




    Скачати 19.59 Kb.
    Дата конвертації08.10.2017
    Розмір19.59 Kb.
    Типреферат

    Московський державний гуманітарний університет

    імені М. А. Шолохова

    (МДГУ імені М. А. Шолохова)

    УДК 378

    Код ДРНТІ 14.35.07

    РЕФЕРАТ

    за проектом № 3.1.1 / 5014 «Розробка науково-методичного забезпечення формування магістерських зразкових основних освітніх програм за напрямом« Спеціальне (дефектологическое) освіту »

    аналітичної відомчої цільової програми "Розвиток наукового потенціалу вищої школи (2009-2010 роки)"

    Захід 3. «Проведення прикладних наукових досліджень в галузі освіти, молодіжної та соціальної політики в галузі освіти»

    Розділ 3.1. «Науково-методичне забезпечення вдосконалення структури і змісту професійної освіти. Науково-методичне забезпечення вдосконалення структури та змісту загальної і додаткової освіти »

    Підрозділ: 3.1.1. «Науково-методичне забезпечення вдосконалення структури і змісту професійної освіти»

    Вид звіту: підсумковий (2-й етап)

    Керівник проекту: Т.Б.Філічева, доктор педагогічних наук, професор

    Москва 2009


    177 стр., 2 малюнків, 5 таблиць, 2 розділу, 239 джерел.

    Вид професійної діяльності, компетенція, напрям підготовки, об'єкт професійної діяльності, основна освітня програма магістратури (магістерська програма), профіль, результати навчання, навчальний цикл, діти з психофізичними порушеннями, освітній простір, інноваційні технології, нові організаційні форми, навчально-методичний комплекс, підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

    У цій освітній програмі використовуються такі скорочення:

    В ПО

    - вищу професійну освіту;

    ІК

    - інструментальні компетенції;

    ОНК

    - загальнонаукові компетенції;

    ООП

    - основна освітня програма;

    ПК

    - професійні компетенції;

    СЛК

    - соціально-особистісні і загальнокультурні компетенції;

    УЦ ООП

    - навчальний цикл основної освітньої програми;

    ФГОС ВПО

    - федеральний державний освітній стандарт вищої професійної освіти.

    ПК ППД

    - професійні компетенції в галузі проектно-педагогічної діяльності;

    ПК КРД

    - професійні компетенції в області корекційно-розвиваючої діяльності;

    ПК ДКД

    - професійні компетенції в області діагностично-консультативної діяльності;

    ПК НИД

    - професійні компетенції в галузі науково-дослідницької діяльності;

    ПК ПД

    - професійні компетенції в області викладацької діяльності;

    ПК СПД

    - професійні компетенції в галузі соціально-педагогічної діяльності;

    ПК ККД

    - професійні компетенції в області культурно-просвітницької діяльності;

    ПК Оуд

    ОВЗ

    - професійні компетенції в області організаційно-управлінської діяльності;

    - обмежені можливості здоров'я.

    Актуальність дослідження обумовлена найгострішої потребою вузівської підготовки фахівців в області спеціального (дефектологічну) освіти в розробці магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» та методичних розробок з даного напрямку .

    Об'єктом дослідження в даній роботі є програмне та методичне забезпечення формування магістерських зразкових основних освітніх програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту»

    Предмет дослідження представлений алгоритмом і змістом магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку», що забезпечують спеціальні освітні умови, ефективність навчання, виховання і соціальну адаптацію дітей і підлітків з відхиленнями у розвитку.

    Мета дослідження: розробка науково-методичного забезпечення формування магістерських зразкових основних освітніх програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту»

    Завдання дослідження:

    1. Здійснити аналіз медичної, педагогічної та психологічної літератури з проблеми дослідження; визначити зміст понять «комплексні порушення розвитку», «численні порушення розвитку», «складний дефект», «ускладнений дефект», «психолого-педагогічний супровід сім'ї дитини з відхиленнями у розвитку», «психологічні типи батьків», «рівні деформації сімейних взаємин» , «дисгармонійні моделі виховання дітей з відхиленнями у розвитку».

    2. Розробити теоретико-методологічне обгрунтування основних магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту».

    3. Розробити алгоритм і зміст магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку».

    4. Описати цілі і завдання дисциплін, вимоги до рівня засвоєння, види навчальної роботи.

    5. Уявити розділи дисциплін, їх тематичне планування, а також навчально-методичне забезпечення, включаючи списки літератури і матеріально-технічне забезпечення.

    6. Підготувати науково-методичні матеріали, що включають навчально-методичні комплекси основних магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту» , до друку.

    У процесі роботи були використані такі методи дослідження:

    - теоретичний аналіз літературних джерел, нормативних документів освіти, охорони здоров'я та соціального захисту;

    - аналіз переліку вузівських освітніх програм за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту»;

    - педагогічне проектування;

    - дослідно-експериментальна робота, що включає діагностичні, консультативні та психокорекційні заходи в рамках корекційно-освітньої роботи та психолого-педагогічного супроводу сімей вихованців, які навчаються в спеціальних корекційних освітніх установах.

    Отримані наукові результати:

    - проаналізована спеціальна література з проблеми дослідження, що дозволяє визначити актуальність і значимість нових розроблюваних магістерських програм за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту»;

    - проведено скринінг-аналіз потреб в отриманні спеціальностей за новими магістерськими програмами передбачуваних абітурієнтів МДГУ ім. М. А. Шолохова;

    - розроблено теоретико-методологічне обгрунтування основних магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту»;

    - розроблені алгоритм і зміст магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку»;

    - описані цілі і завдання магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку», вимоги до рівня засвоєння, види навчальної роботи;

    - представлені розділи магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку», їх тематичне планування, а також навчально-методичне забезпечення, включаючи списки літератури і матеріально-технічне забезпечення ;

    - підготовлені науково-методичні матеріали, що включають навчально-методичні комплекси основних магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту», до друку.

    Дослідно-експериментальна робота велася на базі наступних спеціальних установ:

    -спеціальна (корекційна) освітня школа - інтернат VI виду для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату м Москви №20;

    -спеціальна (корекційна) освітня школа - інтернат VI виду для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату м Москви № 44;

    -центр психолого-педагогічного та медико-соціального супроводу дітей з ДЦП «Раменкі»;

    -детская психоневрологічна лікарня №18;

    дитячий садок компенсуючого виду № 908;

    -центр лікувальної педагогіки та диференційованого навчання;

    -спеціальна (корекційна) освітня школа-інтернат VIII виду №102;

    Етапи виконання робіт:

    1. Аналітичний етап: липень-серпень 2009 - вивчення спеціальної психолого-медико-педагогічної літератури.

    2. Скринінг-діагностичний етап: вересень 2009 р - визначення потреб майбутніх абітурієнтів в отриманні кваліфікації «магістр спеціального (дефектологічну) освіти» відповідно до розробленого новим переліком магістерських програм.

    3. Дослідно-експериментальний етап жовтень-листопад 2009 - розробка теоретико-методологічного обґрунтування, алгоритму та змісту основних магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту», підготовка науково-методичних матеріалів.

    4.Заключний етап: грудень 2009 - підготовка звіту.

    З проблеми дослідження підготовлені методичні посібники, монографії та статті:

    1. М.В. Жігорева. Про проблеми психолого-педагогічної допомоги дітям з комплексними порушеннями розвитку. / Корекційна педагогіка: теорія практика, 2008, - №5 (23)
    2. М.В.Жігорева, Н.Д.Сітдікова, Л.Ю. Дроздова. Досвід реалізації інтеграційного підходу до навчання і виховання дітей з обмеженими можливостями розвитку. / Корекційна педагогіка: теорія практика, 2008, - №6 (24)
    3. М.В.Жігорева. Комплексна модель супроводу розвитку дошкільників зі складними порушеннями. Монографія, М., РІЦ МДГУ ім. М. А. Шолохова, 2009.-145С.
    4. М.В.Жігорева. Психолого-педагогічне вивчення розвитку дітей з комплексними порушеннями. Монографія, М., РІЦ МДГУ ім. М. А. Шолохова, 2009.-155с.
    5. М.В.Жігорева. Індивідуалізація оцінки можливостей розвитку дітей з комплексними порушеннями / Корекційна педагогіка: теорія і практика, 2009 -№4 (34), - С.15 -20
    6. М.В.Жігорева. Модульна система корекційної психолого-педагогічної допомоги дітям з комплексними порушеннями розвитку / Корекційна педагогіка: теорія і практика, 2009, - №5 (35), С.5 -12
    7. Т.Н.Волковская. До питання про класифікаційної системі в логопсихології // Культурно-історична психологія. 2009, - №1, - С.14-28
    8. Т.Н.Волковская. Психологічне консультування в системі психолого-педагогічної допомоги дітям з вадами мови // Культурно-історична псіхологія.2009, - №2, - с.3-18
    9. Т.Н.Волковская. Проблема становлення понятійного апарату логопсихології // Матеріали міжнародного теоретико-методологічного семінару «Спеціальна педагогіка та спеціальна психологія: сучасні проблеми теорії, історії, методології», М .: - 2009, - с.49-57.
    10. Т.Н.Волковская. Логопсихологія в системі суміжних дисциплін / Спеціальна псіхологія.2009, -№3 (21), - с.5-10.
    11. Т.Н.Волковская. Теоретико-методологічні та методичні основи логопсихології. Монографія.М .: Изд-во «Освіта», 2009, - 272 с.
    12. Г.А Ковальова. До питання оптимізації змісту професійної підготовки логопеда // Матеріали міжнародного теоретико-методологічного семінару «Спеціальна педагогіка та спеціальна психологія: сучасні проблеми теорії, історії, методології», М. - 2009, - с.65-69
    13. І.Ю.Левченко. Психологічне вивчення дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку. Монографія, М., РІЦ МДГУ ім. М. А. Шолохова, 2008.-138с.
    14. І.Ю.Левченко, О.Г.Пріходько, А.А.Гусейнова. Дитячий церебральний параліч: корекційно-розвиваюча робота з дошкольнікамі.- М .: Книголюб, 2008.-176 с.
    15. І.Ю.Левченко, О.Г.Пріходько, В.В.Ткачева. Дитячий церебральний параліч: дошкільний вік. - М .: Видавництво «Корекційна педагогіка», 2008.-157 с.
    16. І.Ю.Левченко, В.В.Ткачева. Психологічна допомога сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку: Метод. посібник.-М.: Просвещение, 2008.-239с.
    17. І.Ю.Левченко, О.Г.Пріходько, А.А.Гусейнова. Сучасні проблеми організації навчання та виховання дітей з церебральними паралічами. Корекційна педагогіка: теорія практика, 2008, 3 (21)
    18. І.Ю.Левченко, Г.А.Бутко, Т.Ю.Ортіна. Психолого-медико-педагогічний консиліум в дитячому садку для дітей з затримкою психічного розвитку / «Спеціальна Псіхологія.-№2 (20) .- 2009.- С.11-18.
    19. В.В.Ткачева. Сім'я дитини з відхиленнями у розвитку: Діагностика та консультірованіе.- М .: Книголюб, 2008.- 144 с.
    20. В.В.Ткачева. Психолого-педагогічний супровід сучасної сім'ї: Монографія, М., РІЦ МДГУ ім. М. А. Шолохова, 2008.-131с.
    21. В.В.Ткачева. Психолого-медико-соціальний супровід сім'ї проблемного дитини / Корекційна педагогіка: теорія і практика, 2008,
    22. В.В.Ткачева. Особливості діагностичної роботи з сім'ями, які виховують дітей з відхиленнями у розвитку / Корекційна педагогіка: теорія практика, 2008, 5 (27).
    23. В.В.Ткачева. Психологічні особливості батьків, що мають дітей з Деск церебральним паралічем / Спеціальна псіхологія.2009. - №1 (19), - С.53-62.
    24. В.В.Ткачева, А.Е.Соболева. Експериментальне вивчення особливостей вищих психічних функцій молодших школярів із затримкою психічного розвитку неорганічного генеза.2009. -№5 (35) - С.13-25.
    25. В.В.Ткачева. Система психолого-педагогічної допомоги сім'ї дитини з відхиленнями у розвитку. / Інша дитинство. Збірник наукових статей.- М .: МГППУ, 2009.- С. 167-180.
    26. В.В.Ткачева. Психологічна допомога сім'ї дитини з відхиленнями у розвитку як актуальний напрямок сучасної спеціальної психології. / Інша дитинство. Збірник тез учасників Другої Всеросійської науково-практичної конференції з психології розвитку.- М .: МГППУ, 2009.-С. 233-236
    27. В.В.Ткачева. Актуальні проблеми психологічної допомоги сім'ї дитини з СДУГ і порушеннями поведінки / Актуальні аспекти зближення освітніх установ і сімей у вихованні дітей з проблемами у здоров'ї. Матеріали IY Міжнародної конференції дефектологів. IY частина. -М .: ЗОУО 2009, -С.64-68.

    Участь в наукових форумах:

    -участь в роботі Міжнародної конференції «Проблемна дитина в сучасному соціокультурному просторі освіти і сім'ї», Н.Новгород, 3 листопада 2009:

    · Виступ д.пс.н., професора І.Ю.Левченко на пленарному засіданні з доповіддю «Сучасні проблеми підготовки фахівця для спеціального та інклюзивної освіти»

    · Виступ д.пс.н., професора В.В.Ткачевой на пленарному засіданні з доповіддю «Психолого-педагогічний супровід сім'ї проблемного дитини».

    -участь в роботі Y Міжнародної конференції дефектологів «Формування установок і норм толерантної поведінки - запорука успішної інклюзії дітей з обмеженими можливостями», Москва, 25-26 листопада 2009: Додати

    · Виступ д.пс.н., професора І.Ю.Левченко з доповіддю «Напрями соціальної та психолого-педагогічної роботи по оптимізації ставлення суспільства до дітей з руховими порушеннями»;

    · Виступ д.пс.н., професора В.В.Ткачевой з доповіддю «Психолого-педагогічний супровід сім'ї як один із напрямів оптимізації відносини соціуму до осіб з руховими порушеннями»;

    -участь в роботі Другої Всеросійської науково-практичної конференції з психології розвитку «Інша дитинство», Москва, 25-27 листопада 2009: Додати

    · Виступ д.пс.н., професора В.В.Ткачевой з доповіддю «Психолого-педагогічна підтримка сімей та матерів».

    -участь в Міський міжвузівської науково-практичної конференції з міжнародною участю «Рівні можливості - нові перспективи», м Москва, 30 листопада -1 грудня 2009 р:

    · Виступ д.пс.н., професора І.Ю.Левченко на пленарному засіданні з доповіддю «До проблеми професійної готовності педагогів до навчання дітей з руховими порушеннями в умовах інтеграції».

    · Виступ к.пс.н., доцента Т.Н.Волковской «Психологічна корекція в системі психолого-педагогічної допомоги особам з вадами мови».

    Нагороди, премії, сертифікати, дипломи за участь в наукових форумах

    · Д.пс.н., професор В.В.Ткачева нагороджена Дипломом I ступеня за підготовку і видання навчального посібника «Технології психологічної допомоги сім'ям дітей з відхиленнями у розвитку», М .: Видавництво "Астрель", 2007, 318 с.

    · Отримані сертифікати за участь у Міжнародному науково-практичному семінарі «Сучасні аспекти підготовки кадрів системи спеціальної освіти в Німеччині та Росії» д.пс.н., професором І.Ю.Левченко, д.пс.н., професором В.В. Ткачової, к.пс.н., доцентом Т.Н.Волковской, к.п.н., доцент М.В.Жігоревой;

    · Отримано сертифікат за участь у Другій всеросійській науково-практичної конференції з психології розвитку «Інша дитинство» д.пс.н., професором В.В.Ткачевой.

    В ході виконання дослідження:

    · Представлено аналітичний огляд з досліджуваних проблем проекту;

    • розроблено теоретико-методологічне обгрунтування основних магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку» за напрямом «Спеціальне (дефектологическое) освіту»;
    • розроблені алгоритм і зміст магістерських програм «Навчання і виховання дітей з комплексними порушеннями розвитку», «Психолого-педагогічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у розвитку»;

    · Функціонує електронний сайт «www.helpyourchild.ru», в якому представлені матеріали для фахівців і батьків з проблем дітей з відхиленнями у розвитку;

    · Захищена докторська дисертація М.В.Жігоревой «Інноваційні підходи психолого-педагогічної допомоги дошкільникам з комплексними порушеннями розвитку»;

    · Захищена кандидатська дисертація Т.І.Кузьміной «Динаміка формування Я-концепції у осіб з легким ступенем розумової відсталості» (науковий керівник д.пс.н., професор І.Ю.Левченко);

    · Захищена кандидатська дисертація А.Е.Соболевой «Корекція вищих психічних функцій молодших школярів із затримкою психічного розвитку засобами ігрової діяльності» (науковий керівник д.пс.н., професор В.В.Ткачева).



    Скачати 19.59 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    за проектом №1 / 5014 «Розробка науково-методичного забезпечення формування магістерських зразкових основних освітніх програм за напрямом« Спеціальне (дефектологическое) освіту »

    Скачати 19.59 Kb.