«З пальчиками граємо - мова розвиваємо». Конспект НСД для дітей середньої групи




Дата конвертації19.05.2017
Розмір8.03 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Людмила Льопа
«З пальчиками граємо - мова розвиваємо». Конспект НСД для дітей середньої групи

Мета: розвивати рухливість і силу пальців рук, точність їх рухів. Закріплювати вміння погоджувати рухи рук з текстом (через пальчиковую гімнастику, пальчикові ігри).

• Звукова культура мовлення: закріплення у дітей правильної вимови звуку «З», «С»;

• Вчити розуміти і активно використовувати в мові радісну інтонацію висловлювання.

• Словник і граматика: вчити підбирати точні визначення.

• Вчити вживати слова, що позначають просторові відносини (ліва рука, права рука, узгоджувати з діями.

• Продовжувати вчити узгоджувати прикметники і іменники в роді і числі.

• Зв'язкова мова: вчити виразно передавати зміст тексту.

Виховні завдання:

• Продовжувати розвивати вміння слухати і розуміти пояснення (мова педагога, висловлювання дітей, діяти відповідно до завдання.

• Виховувати емоційну чуйність дітей, вміння співпереживати, співчувати, радіти.

• Розвивати навички комунікативного спілкування дітей.

Діти входять в зал, встають півколом, вітаються з гостями.

Вихователь: Доброго дня! Ось і дітки наші прийшли! Багато у нас діток, і для кожного ласкаве слово знайдеться.

Наша Сонечка в будинку,

Що оладок в меду,

Що оладок в меду!

НашаДашенька і Машенька

Солодкі яблучка в саду!

У Ильюшко і Максима руки в бік, очі в стелю.

Сеня і Ілля пішли за поріг

І впали поперек!

Вихователь: А тепер сідайте рядком, я на вас помилуюся. Хлопці, а яке зараз час доби? (Ранок) Скажіть «Доброго ранку», кому ви побажали доброго ранку? (Відповіді дітей)

Гра «Доброго ранку, сонечко встало»

Ранок настав.

Сонечко встало. (Долоні схрещені, пальці розчепірені, утворюючи «сонечко з промінчиками».)

- Ей, брате Федя,

Розбуди сусідів! (Кулак правої руки стиснутий, великий палець здійснює кругові рухи).

- Вставай, битий шлях! (Великий і вказівний пальці правої руки клацають по великому пальцю) лівої руки.

Вставай, указка! (Клацання по вказівного пальця).

Вставай, серединці! (Клацання по середньому пальцю).

Вставай, сирітка! (Клацання по безіменного пальця).

І крихта Мітрошка! (Клацання по мізинця).

Привіт, долонька! (Клацання в центр долоні).

Всі потягнулися і прокинулися. (Руки піднімаються вгору, пальці витягуються і швидко ворушаться.)

Вихователь: Сьогодні ми з вами вирушаємо в гості до доброго і веселого коту Васьки. Ну що хлопці в путь!

Пальчикова гра «Смішні чоловічки»

Ходили повз річки

Смішні чоловічки. (Діти парами стають навпроти один одного, пальцями «біжать» по руках).

Стрибали, скакали,

Котика шукали. (Плескають по плечах один одного).

Гладять обличчя один одного.

Піднялися на місток

І забили гвоздик. (Руки зігнуті в ліктях).

Стукають кулачками.

Потім - шубовсь в річку! ( «Пірнають»)

Де ж чоловічки? (Показують здивування).

Я ходжу, ходжу, ходжу -

Друга нового шукаю. (Знаходять нову пару).

(Повторити 3 рази)

Вихователь: Ну що пішли далі.

Хто нам зустрівся в дорозі?

(На доріжці сидять три мишки-іграшки)

Мишки ви не бачили кошеня?

Пальчикова гра «Кошеня»

Йшов один я по доріжці, (Показуємо один пальчик)

Йшли зі мною мої дві ніжки, (Показує два пальчика)

Раптом на зустріч три мишеняти, (Показуємо три пальчика)

Ой, ми бачили кошеня! (Плескає себе долоньками по щічках і як би качає долоньками голову)

У нього чотири лапки, (Показуємо чотири пальчика)

На лапках - гострі царапки, (дряпає нігтиками поверхню того що під рукою)

Один, два, три, чотири, п'ять, (На кожен рахунок показуємо відповідне число пальчиків)

Потрібно швидко тікати! (Двома пальчиками, вказівним і середнім, тікаємо по поверхні)

Ми крокуємо по доріжці,

Піднімаємо тихо ніжки.

І не чути так йдемо,

Там дивіться попереду

Видно будиночок з дали.

Пальчикова гра «Будиночок»

Я гуляю у дворі (Хлопки долоньками по колінах по черзі кожною рукою)

Бачу будиночок на горі (Ритмічні хлопки долонями.)

Я по драбинці взберусь (Розкрити перед собою долоні і, торкаючись по черзі кінчиками пальців, скласти драбинку, починаючи з великих пальців.)

І в віконце постукаю. (По черзі стукати кулачком однієї руки в долоньку інший)

З будиночка лунає голос кота Васьки

- Хлопці, допоможіть мені вийти з будиночка. Хитра лисиця мене на замок закрила.

Вихователь: Допоможемо котику?

Пальчикова гра «Замок»

На дверях висить замок (Руки в замку)

Хто його відкрити б зміг?) Пальчики тягнемо, не розтуляючи)

Потягнули, потягнули, (потягнули)

Покрутили, покрутили, (Обертаємо руки)

Постукали, постукали (Стукаємо підставою долонь)

І - відкрили! (Руки розпрямляються.)

З будиночка виходить кіт Васька. Вітається з хлопцями, дякує їм за порятунок.

Вихователь: Довго ми тебе шукали. Ой, дивіться комар, летить, а там осине гніздо.

Кіт Васька: Де я не бачу.

Пальчикова гра «Комар»

Летить муха навколо вуха, ЖЖЖ (Водимо пальчиком навколо вуха)

Летять оси навколо носа, сссс (Водимо пальчиком навколо носа)

Летить комар, на лоб - оп (Пальчиком доторкається до чола)

А ми його - хлоп (Долонькою доторкається чола)

І до вуха, зззз (Затискаємо кулачок, підносимо його до вуха)

Відпустимо комара? Відпустимо! (Підносіть кулачок до рота і дуємо на нього, розтуляючи долоньку)

Кіт Васька: Я прийшов до вас не з порожніми руками, а з подарунками. Але спочатку відгадайте загадку.

Ці кульки на нитці

Ви приміряти не хочете ль?

На будь-які ваші смаки

У маминій скриньці ... (намиста)

Діти беруть намиста і сідають на килим.

Жили-були намиста в скриньці. (Долоньки обох рук складаються, а між ними поміщаються намиста.) Шкатулочка була міцно закрита, її можна було потрясти і почути, як намисто дзвенять ... (Потрясти стислими долоньками, піднести до вуха і послухати, як звучать намиста).

Шкатулочка відкривається, намиста з'являються ...) Одна долонька забирається, як ніби відкривається кришка шкатулки.)

Намиста, намиста, покажіться, Красою похвалив! (Двома пальцями повільно підняти намиста вгору.)

А тепер знову скласти

І тихенько спати лягайте. (Намиста повільно і акуратно складаються (двома пальцями руки) назад в долоню, а іншою долонею прикриваються зверху.)

Вихователь: Жили - були намиста. Вони лежали на полиці. Лежали і нудьгували. ... Але ось хтось ненароком впустив їх. Намиста впали і зовсім засумували. Раптом вони почули, що хтось йде. Злякалися намиста, що їх зараз розчавлять. Ні, хтось зупинився і сказав лагідним голосом, дивлячись на намиста зверху: «Ах, який прекрасний візерунок вийшов!» В цей час підійшов хтось ще й сказав: «А, по-моєму, візерунок схожий на квітку або морська тварина ! »Намиста зраділи, вони стали такими незвичайними.

Давайте і ми з вами подивимося, в які візерунки можна перетворити намиста. Кожен може як чарівник, створити диво - зі звичайних бус створити свій візерунок. А найголовніше не забудьте дати назву своєму візерунку.

(Діти розкладають на підлозі візерунки з бус).

Кіт Васька: Молодці хлопці гарні у вас візерунки вийшли. У мене для вас є в будиночку подарунки. (Виносить пряники і пригощає дітей).

Ви тут веселіться, грайте. А мені треба бігти мишок наздоганяти, в кішки-мишки з ними пограти.

Діти прощаються з котиком.