Як ми провели конкурс малюнків «Дітям Підмосков'я - безпечну життєдіяльність»




Дата конвертації07.07.2018
Розмір3.17 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Козловська
Як ми провели конкурс малюнків «Дітям Підмосков'я - безпечну життєдіяльність»

Після Новорічних свят підготовчі групи взяли участь в муніципальному етапі Всеукраїнського конкурсу дитячої творчості з пожежної безпеки в рамках Фестивалю "Дітям Підмосков'я - безпечну життєдіяльність" на тему "Безпечне поводження з вогнем".

Как мы провели конкурс рисунков «Детям Подмосковья — безопасную жизнедеятельность»

Попередньо в групах пройшли тематичні бесіди, діти розглядали картинки, ілюстрації, читали книги.

Поряд з організацією традиційних форм поповнення, систематизації знань дітей по непросту проблему "Безпечне поводження з вогнем", займалися пошуком завдання для творчої діяльності, яке б сприяло розвитку самостійності та ініціативності у старших дошкільників. Найчастіше, завдання пропоновані педагогами, цікаві дітям, але, на жаль, не сприяють особистісному зростанню дитини, оскільки пов'язані тільки з реалізацією задуму, запропонованого дорослим. Значущим для особистісного розвитку стає та діяльність, коли дитина зробила те, що придумав сам, і саме це виявилося важливим для інших.

Тому ми запропонували намалювати не просто малюнки, а міні-плакати для середніх груп, які б допомогли п'ятирічним малюкам сформулювати прості правила протипожежного поведінки.

З кращих малюнків вихованців різних груп організували виставку. Вибрали переможця, ним стала Мальцева Ельміра, з групи "Гномики".

На виставку запросили дітей 4-5 років.

Діти з цікавістю розглядали малюнки старших дошкільників, активно обговорювали ситуації, зображені на плакатах.

Пропонуючи творче завдання, важливо не нав'язувати дитині своє бачення у вирішенні проблеми (може бути у дитини буде свій шлях вирішення проблеми). Частіше використовувати мотив «Навчи нас», «Допоможи малюкам», який заснований на бажанні дитини відчувати себе знаючим і вміє і спонукає дітей до створення предметів і виробів для власного вживання або своїх близьких.

Проведена робота підкреслює важливість постулату стандарту дошкільної освіти: для повноцінного розвитку активної, творчої особистості дошкільника педагогам необхідно створювати умови для підтримки і розвитку дитячої ініціативи.