Як грати з гіперактивними дітьми?




Дата конвертації30.09.2017
Розмір4.45 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Устюжаніна
Як грати з гіперактивними дітьми?

Підбираючи ігри (особливо рухливі) для гіперактивних дітей, необхідно враховувати такі особливості таких дітей: дефіцит уваги, імпульсивність, дуже високу активність, а також невміння тривалий час підкорятися груповим правилами, вислуховувати і виконувати інструкції (загострювати увагу на деталях, швидку стомлюваність. У грі їм важко чекати своєї черги і зважати на інтереси інших. Тому включати таких дітей в колективну роботу доцільно поетапно. Починати можна з індивідуальної роботи, потім залучати р бенка до ігор в малих підгрупах і тільки після цього переходити до колективних ігор. Бажано використовувати ігри з чіткими правилами, які сприятимуть розвитку уваги.

Рухливі ігри

"Знайди відмінність" (Лютова Є. К., Монина Г. Б.)

Мета: розвиток уміння концентрувати увагу на деталях.

Дитина малює будь-яку нескладну картинку (котик, будиночок і ін) і передає її дорослому, а сам відвертається. Дорослий домальовує кілька деталей і повертає картинку. Дитина повинна помітити, що змінилося в малюнку. Потім дорослий і дитина можуть помінятися ролями.

Гру можна проводити і з групою дітей. В цьому випадку діти по черзі малюють на дошці який-небудь малюнок і відвертаються (при цьому можливість руху не обмежується). Дорослий домальовує кілька деталей. Діти, поглянувши на малюнок, повинні сказати, які зміни відбулися.

"Лагідні лапки" (Шевцова І. В.)

Мета: зняття напруги, м'язових затискачів, зниження агресивності, розвиток чуттєвого сприйняття, гармонізація відносин між дитиною і дорослим. Дорослий підбирає 6-7 дрібних предметів різної фактури: шматочок хутра, пензлик, скляний флакон, намиста, вату і т. Д. Все це викладається на стіл. Дитині пропонується оголити руку по лікоть; вихователь пояснює, що по руці ходитиме "звір" і стосуватися ласкавими лапками. Треба з закритими очима вгадати, який "звір" торкався до руки - відгадати предмет. Дотики повинні бути погладжують, приємними.

Варіант гри: "звір" буде торкатися до щоки, коліну, долоні. Можна помінятися з дитиною місцями.

"Кричалки-шепталкі-молчалкі" (Шевцова І. В.)

Мета: розвиток спостережливості, вміння діяти за правилом, вольової регуляції.

З різнокольорового картону треба зробити 3 силуету долоні: червоний, жовтий, синій. Це - сигнали. Коли дорослий піднімає червону долоню - "кричалку" можна бігати, кричати, сильно шуміти; жовта долоню - "шепталка" - можна тихо пересуватися і шепотітися, на сигнал "молчалка" - синя долоню - діти повинні завмерти на місці або лягти на підлогу і не ворушитися. Закінчувати гру слід "мовчанку".

"Гвалт" (Коротаєва Е. В., 1997)

Мета: розвиток концентрації уваги. Один з учасників (за бажанням) стає ведучим і виходить за двері. Група вибирає будь-яку фразу або рядок з відомої всім пісні, яку розподіляють так: кожному учаснику по одному слову. Потім входить ведучий, і гравці все одночасно, хором, починають голосно повторювати кожен своє слово. Ведучий повинен здогадатися, що це за пісня, зібравши її по слівце.

Бажано, щоб до того як увійде ведучий, кожна дитина повторив уголос який отримав слово.

"Розмова з руками" (Шевцова І. В.)

Мета: навчити дітей контролювати свої дії. Якщо дитина побився, щось зламав або заподіяв кому-небудь біль, можна запропонувати йому таку гру: обвести на аркуші паперу силует долонь. Потім запропонуйте йому оживити долоньки - намалювати їм очі, рот, розфарбувати кольоровими олівцями пальчики. Після цього можна затіяти бесіду з руками. Запитайте: "Хто ви, як вас звуть?", "Що ви любите робити?", "Чого не любите?", "Які ви?". Якщо дитина не підключається до розмови, проговорите діалог самі. При цьому важливо підкреслити, що руки хороші, вони багато чого вміють робити (перерахуйте, що саме, але іноді не слухаються свого господаря. Закінчити гру потрібно "укладенням договору" між руками і їх господарем. Нехай руки пообіцяють, що протягом 2-3 днів (сьогоднішнього вечора або, в разі роботи з гіперактивними дітьми, ще більш короткого проміжку часу) вони постараються робити лише добрі справи: майструвати, вітатися, грати і не будуть нікого ображати.

Якщо дитина погодиться на такі умови, то через заздалегідь обумовлений проміжок часу необхідно знову пограти в цю гру і укласти договір на більш тривалий термін, похваливши слухняні руки і їх господаря.

Далі буде.