Взаємодій педагога з дітьми та батьками.




Скачати 11.12 Kb.
Дата конвертації16.07.2017
Розмір11.12 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Світлана Єгорова
Взаємодій педагога з дітьми та батьками.

Тема: Інноваційні методи

і не традиційні форми

взаємодій педагога

з дітьми і батьками.

Виконала вихователь: Єгорова Світлана Борисівна.

Любіть! І цінуєте щастя! Воно народжується в сім'ї, Що може бути його дорожче, На цій казковій землі.

Чажемтовскій дитячий сад відкрився в 1982 році, на 6 груп.

Він являє собою двоповерхову типове будівля, розташована в центрі села. В даний час в дитячому садку функціонують 4 групи раннього та дошкільного віку. Педагоги в своїй роботі використовують традиційні та нетрадиційні методи і прийоми, інноваційні форми взаємодії роботи з дітьми та батьками.

Впровадження інноваційних технологій в роботу освітнього закладу найважливіша умова вдосконалення і реформування системи дошкільної освіти.

Мета роботи: Залучення батьків в єдиний освітній і творчий простір.

Для виконання даної мети я вирішую такі завдання:

Створення умов для сприятливого клімату в дитячому колективі; --- - Просвітництво батьків з метою ознайомлення з досягненнями в області виховання дошкільнят.

- Здійснення єдиного підходу до виховання, навчання і реалізація творчих здібностей дітей в сім'ї і д / саду на основі Федеральних Державних Вимог.

Розвиток ДОУ, перехід в новий якісний стан не може здійснюватися інакше, ніж через освоєння нововведень. Визнання пріоритету сімейного виховання вимагає нових відносин сім'ї і дошкільного закладу.

Новизна цих відносин визначається поняттями «співпраця» і «взаємодія».

Співпраця - це спілкування «на рівних», де нікому не належить привілей вказувати, контролювати, оцінювати.

Основна мета всіх форм і видів взаємодії ДНЗ - встановлення довірчих відносин між дітьми, батьками і педагогами, об'єднання їх в одну команду, виховання потреби ділитися один з одним своїми проблемами і спільно їх вирішувати.

Взаємодія дитячого садка і сім'ї має пронизувати всю виховну -освітній роботу в ДОУ.

Колектив робить все, що б життя дітей була цікавою та різноманітною. І кожен з них заслуговує багато теплих і вдячних слів за майстерність, творчість і любов до дітей.

Розвиток дитини залежить не тільки від того, як організований педагогічний процес, але і в якому оточенні він живе.

Тому колектив д / саду велике значення надає комфортності навколишнього середовища.

Здійснюючи вибір шляхів оновлення в нашому д / саду, ми намагалися забезпечити високий рівень роботи установи, і завоювати довіру батьків.

Можна відзначити найбільш значущі результати діяльності творчої роботи нашого ДНЗ по організації професійної взаємодії педагогів з дошкільнятами та батьками в літній період.

Одна з обов'язків педагога це оформлення дитячого майданчика, так як мені і іншим вихователям не байдуже як виглядає моя ділянка, де діти із задоволенням грають і гуляють, тому доводиться творити, майструвати і підключати, залучати батьків.

Спільна робота педагога з батьками - це ключ до успіху всієї установи.

Я переконана що, тільки взаємодіючи з батьками, можна домогтися результатів виховання і навчання дітей, підготовки їх до школи. Наша взаємодія я розглядаю як соціальне партнерство, що передбачає рівну участь у вихованні дитини, як в д / садку, так і в сім'ї.

Людині подобається робити те, що йому цікаво, в чому він зацікавлений. Важливо зацікавити батьків роботою в д / садку, показати, що може д / сад зробити для їх дітей, пояснити необхідність тісної співпраці.

У своїй роботі я використовую нетрадиційні форми спілкування з батьками, такі як:

- Участь батьків у виставках

- Виставки дитячої творчості

- Інформаційні стенди.

- Проведення нетрадиційних батьківських зборів.

. Найпопулярніша і улюблена, як вихователями, так і батьками форма роботи - дозвілля. Тут найбільш повно розкриваються можливості для співпраці, прояви творчості.

З досвіду роботи я знаю, що батьки найбільш охоче йдуть на контакт, висловлюють бажання співпрацювати з дитячим садом саме тоді, коли мова йде безпосередньо про їхню дитину. Все, що пов'язано з конкретною дитиною, викликає непідробний інтерес.

Саме цей інтерес я використовую при організації своєї роботи.

Участь сімей у конкурсах не тільки збагачує сімейне дозвілля, а й об'єднує дітей і дорослих в загальних справах.

Щоб залучити батьків до участі в конкурсах, виставках, я заздалегідь вивішую яскраве оголошення.

Регулярно в групі я проводжу виставки дитячих і батьківських робіт по сезонах;

- «Золота осінь» - де пропоную використовувати для аплікації, осінні листочки від дерев, чагарників, пелюстки квітів, природний непридатний матеріал.

- «Майстерня Діда Мороза» - приготувати на конкурс вироби своїми руками.

- «Весняна капель» - малюнки весни, що тануть бурульки, перші проліски, льодохід на річці і т. Д.

Різноманітність і вміння батьків не перестає дивувати нас своєю майстерністю і фантазією.

Гарне враження справив на вихованців та їхніх батьків конкурс «Мій квітник». Ця нова форма роботи з батьками складалася з декількох різноманітних по темі етапів:

- виділення ділянки землі у дворі або на балконі, будинки в горщику на вікні, де мами з дітьми посадять розсаду і будуть доглядати за нею;

- оформлення клумби.

Результат конкурсу - це фотографії спільної праці, де діти і мами доглядають за рослинами.

А потім разом з дітьми я оформила фотовиставку, розмістивши, фотографії на стенді, щоб всі змогли оцінити працю і красу, вирощену дітьми своїми руками.

Різноманітності кольорів і клумб можна тільки позаздрити!

Надалі фотографії я оформила в альбом. І діти в будь-який час із задоволенням розглядають його в групі, обговорюючи і пишаючись своєю працею.

Важливо, що в процесі ознайомлення з роботами інших учасників виставки батьки проявляють особливу активність, подовгу і з цікавістю розглядають вироби разом з дітьми, обговорюють різноманітність творчих вигадок.

Хотілося б сказати про один важливий момент в системі роботи з батьками.

Кожна людина, зробивши якусь роботу, потребує оцінки своєї праці, в цьому мають потребу і наші батьки.

Ми пам'ятаємо про це і завжди дякуємо батькам за їхню роботу

через листи подяки, похвальні стінгазети, вітальні листівки до календарних свят. А дітям вручаємо солодкі призи.

У розрізі сучасних вимог перед педагогічним колективом закладу постала проблема:

- створити необхідні умови для гармонійного розвитку дітей дошкільного віку з урахуванням Федеральних державних вимог.

Головна складність полягала в тому, щоб побудувати предметне середовище дитячого садка з урахуванням особливостей сприйняття світу дитиною, яка б сприяла гармонійному розвитку і саморозвитку дітей.

При цьому необхідно було зробити так, щоб вона естетично виглядала і була спрямована на розвиток вихованців ДНЗ. Все це підштовхнуло колектив нашого д / саду до пошуку нових цікавих форм та інноваційних підходів до створення предметно - розвивального середовища.

Настало довгоочікуване літо. Дуже хочеться, щоб ділянка д / саду виглядав яскраво і цікаво. Ділянку можна самостійно і без зайвих витрат прикрасити різними виробами, використовуючи непридатний матеріал - це пластикові пляшки, колеса - покришки, чурочкі і т. Д.

Я запрошую батьків, і ми разом працюємо на ділянці. Чоловіки вкопують колеса, пиляють, стругають, наповнюють пісочниці піском. Мами фарбують лавочки, підновляють яскравими фарбами огорожі ділянки, будівлі, використовують при оформленні підручні засоби, такі як пластикові пляшки, зламані іграшки і т. Д.

Діти з задоволенням і радістю поспішають на прогулянку, щоб покататися на строкатому жирафа, на смугастій зебрі, на машині і мотоциклі, полазити і пострибати з яскравою веселою гусениці, отримати емоційний заряд і бадьорий настрій.

Взимку з дітьми ми ліпимо снігові казкові фігури, розфарбовуємо яскравими фарбам, будуємо лабіринти. І в цьому нам допомагають наші батьки.

Основна мета всіх форм і видів взаємодії ДНЗ - встановлення довірчих відносин між дітьми, батьками і педагогами, об'єднання їх в одну команду, виховання потреби ділитися один з одним своїми проблемами і спільно їх вирішувати.

Взаємодія дитячого садка і сім'ї має пронизувати всю виховну-освітню роботу в ДОУ.

Необхідно стежити за тим, щоб педагоги використовували різні форми роботи, приділяючи увагу вдосконаленню практичних виховних навичок батьків (бесіди й інша робота повинні підтверджуватися практичними спостереженнями, спільною діяльністю дітей і батьків).

На сьогоднішній день можна сказати, що використання різноманітних форм роботи дало певні результати:

Батьки з «глядачів» і «спостерігачів» стали активними учасниками зустрічей і помічниками вихователя, в ДОУ створена атмосфера взаємоповаги.

Досвід роботи показав: позиція батьків, як і вихователів, стала більш гнучкою. Тепер вони відчувають себе більш компетентними, у вихованні своїх дітей. Батьки стали проявляти щирий інтерес до життя групи, навчилися висловлювати захоплення результатами і продуктами дитячої діяльності, емоційно підтримувати свою дитину.

В ході моєї роботи з батьками я ще раз переконалася, що головне, щоб підхід до роботи не носив формальний характер, а необхідно застосовувати якомога більше нових сучасних прийомів і методів.

Я не зупиняюся на досягнутому, продовжую шукати нові шляхи співпраці з батьками.

Адже у нас одна мета - виховувати майбутніх творців життя. Яка людина - такий світ, який він створює навколо себе. Хочеться вірити, що наші діти, коли виростуть, будуть любити і оберігати своїх близьких.

Бережіть своїх дітей,

Їх за витівки не лайте,

Зло своїх невдалих днів

Ніколи на них не зривайте.

Не гнівайтесь на них всерйоз,

Навіть якщо вони завинили,

Нічого немає дорожче сліз,

Що з війок рідних скотилися.

Дякуємо за увагу.



Скачати 11.12 Kb.