Виховний захід «Сімейна вітальня» (практичний семінар для батьків дітей 6-7 років). частина II




Дата конвертації16.07.2017
Розмір8.96 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Тетяна Спіріна
Виховний захід «Сімейна вітальня» (практичний семінар для батьків дітей 6-7 років). частина II

частина 1

Тема: «Сімейний етикет на заняттях і в повсякденному житті дошкільнят»

2. вихованні дітей, звернути увагу на те, що діти переймають від батьків ставлення до старших, ставши дорослими, вони будуть ставитися до своїх старих батьків так само. Виховання в сім'ї поваги до старшого покоління залежить від особистого прикладу батьків-від того порядку, який заведено в сім'ї. Можна запропонувати батькам оцінити з точки зору виховання дошкільника найбільш поширені в сім'ях фрази, які говорять батьки своїм батькам. Наприклад: «Ну, мама, ви нічого не розумієте в вихованні дітей»; «Папа, скільки можна тебе просити не балувати онука?»; «Ти, бабуля, абсолютно відстала від життя»; «Дідусю, я прошу тебе, коли прийдуть гості, посидь, будь ласка, у своїй кімнаті»; «Не треба мені набридати з вашими порадами, я від них вже втомилася»; «Я в домі господиня, мені і вирішувати, мама». Такі і подібні слова, почуті дитиною, дуже впливають на нього, закладають в його свідомість зневажливе ставлення до тих, хто старий, слабий і залежимо від близьких.

Необхідно говорити з батьками і про взаємини, які існують в сім'ях між дітьми, звернути їх увагу на те, що дитина завжди ревниво ставиться до батьків, вимагаючи до себе особливої уваги. Правильний розподіл батьківської уваги на дітей, терпіння по відношенню до кожної дитини, розуміння молодших і старших, сина і дочки, спільне дружнє участь в їх радощі і проблеми сприяють виникненню доброзичливою обстановки, що дає можливість повноцінно розвиватися кожній дитині.

Коло дитячого читання: 3. Александрова. «Невидимка»; Г. Андерсен. «Дикі лебеді», «Снігова королева»; А. Барто. «Ось так захисник», «Ведмедик-невіглас», «Помічниця»; Е. Благинина. «Посидимо в тиші»; С. Ка-путікян. «Запитаємо тата.»; А. Костецький. «Все починається з мами»; І. Мазнин. «Просте слово»; С. Михалков. «А що у вас?»; В. Осєєва. «Чарівне слово»; Ш. Перро. «Попелюшка», «Хлопчик-мізинчик»; Д. Родарі. «Чіполла-но»; російські народні казки «Гуси-лебеді», «Сестричка Оленка та братик Іванко».

Ігри та вправи, в яких діти запам'ятовують правила сімейного етикету

«Добрі слова самим, улюбленим»

Дітям дається завдання сказати добрі і приємні слова мамі, татові, бабусі, дідусеві, сестрі, братові. Робиться висновок про те, що такі слова зміцнюють сімейні відносини, що кожній людині необхідно їх чути від близьких людей.

«Я люблю своїх рідних»

Треба показати свою любов мами, тата, бабусі, дідусеві, не кажучи ні слова, використовуючи жести, пози, дії. Діти приходять до висновку, що на доказ любові можна поцілувати близької людини, сісти з ним поруч, уткнутися в плече, принести чашку чаю або тапочки. Вони вчаться бачити прояв любові в різних діях оточуючих людей. «Принеси мені води»

Треба сказати своє прохання з такою інтонацією, щоб її хотілося якомога швидше виконати. Дітей навчають вмінню звертатися до людей з проханням, в якій важливі не тільки слова, а й жести, пози, інтонації. Значення інтонації вихователь може показати дітям на наступному прикладі: вимовити дві фрази «Я хочу води», «Будь ласка, принеси мені води». У першій фразі відсутні слова прохання, у другій таке слово є. Діти повинні самі оцінити характер цих двох фраз і зробити висновок про те, яку з них приємніше виконати. Потім діти самі висловлюють прохання і оцінюють зміст і тон (прикази, прохальні). Можна запропонувати на занятті і поза ним такі висловлювання: «Принеси мені, будь ласка, книгу»; «Дай мені ляльку»; «Налий мені склянку молока»; «Шануй мені казку»; «Пограй зі мною, будь ласка.» Та ін. «Компліменти улюбленим»

Діти висловлюють компліменти, які вони могли б сказати мамі і татові. Потім дається завдання: сказати татові (мамі) щось хороше про маму (тата). Дошкільнята навчаються бачити хороші якості в своїх близьких, розповідати про їх переваги, розуміти почуття і вчинки дорослих, зміцнювати добрі взаємини в сім'ї.

«Що ми робимо, коли.»

Учасники гри діляться на три групи: «мами», «тата», «діти». Ведучий запитує: «Що роблять тато і діти, коли мами немає вдома?» «Діти» та «тата» зображують, що вони роблять: читають газету або книгу, грають, дивляться телевізор, сплять, прибираються в будинку і т. Д. « мами »вибирають самого чудового тата, самого дбайливого сина, кращу господиню-дочку. Обіграються наступні ситуації: що роблять діти, коли мами і тата немає вдома; що роблять мама і діти, коли тато на роботі; що роблять тато і діти, коли мама втомилася; що роблять мама і тато, коли у сина розбита коліно, коли у доньки в дитячому садку свято і т. д. Гра допомагає розширити уявлення вихователя про дитячі сім'ях: їх традиції та порядках, про побудову сімейних відносин, про ступінь взаємної турботи членів сімей. Діти ж виділяють добрі, турботливі і красиві вчинки, що здійснюються заради своїх близьких.

«Розкажи про маму і тата (бабусі і дідуся, брата і сестру)

»

Кожна дитина розповідає про членів своєї сім'ї, використовуючи їх фотографії, спеціально принесені з дому

(Можна заздалегідь запропонувати дітям підготувати свою розповідь дому та підібрати для нього фотографію). Розповідь дитини може бути зовсім невеликим, що складається з 4-5 пропозицій, але в ньому він повинен постаратися виділити найкращі якості близьких людей. Вихователь оцінює розповіді дітей, відзначаючи, що всі розповіді чудові і в них відчувається любов до своєї сім'ї. «Подарунок онука»

Діти повинні заздалегідь приготувати подарунки, зроблені своїми руками. Вони відпрацьовують навик їх вручення, підібравши потрібні слова і жести. Відпрацьовується також навик підношення бабусі букета квітів. Бажано, щоб дитина усвідомлював не тільки зовнішню сторону ритуалу, а й те, що представники старшого покоління мають гостру потребу в увазі з боку онуків.

«Добре слово»

Дітям дається завдання: сказати комплімент брату, сестрі; попросити у брата кольорові олівці, у сестри - зошит для малювання; привітати з днем ​​народження брата і сестру.

"День народження"

Розподіляються ролі: мама, тато, бабуся, дідусь, винуватець торжества, гості. Гра ділиться на кілька етапів.

1. Ранкові привітання новонародженому: бажано звернути увагу на те, які слова говорять учасники гри, як новонароджений приймає поздоровлення, вітають тато і дитина маму; підношення мамі від тата і новонародженого букета квітів.

2. Підготовка до свята: беруть участь всі члени сім'ї. Цю частину гри можна провести в формі питань-відповідей: хто готує частування, миє посуд, забирається в будинку, накриває на стіл і т. Д.

3. Зустріч гостей: обігрується ситуація, вже знайома дітям; вихователь з дітьми обговорює, як виконано завдання.

4. Святковий частування: винуватець торжества за святковим столом пригощає гостей цукерками; вихователь нагадує дітям про правила столового етикету.

5. Розваги: учасникам гри пропонується обміркувати свою участь у святі (прочитати вірш, заспівати пісню, загадати загадку, станцювати і т. Д.); вихователь відзначає прагнення дітей порадувати новонародженого.

6. Проводи гостей: проголошення прощальних і подячних слів, обдаровування гостей пам'ятними сувенірами.

7. Після свята: спільна прибирання будинку.

Якщо в занятті беруть участь дорослі, можна заздалегідь обговорити, хто з них буде грати роль мами, тата, бабусі, хто підготує святковий стіл і сувеніри для дітей.

література

1. Азаров Ю. П. «Сімейна педагогіка». - М., 1993.

2. Курочкіна І. Н. «Дошкільники про хороші манери і етикет». - М., 2007..

3. Курочкіна І. Н. «Етикет для дітей і дорослих». - М., 2001..




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Виховний захід «Сімейна вітальня» (практичний семінар для батьків дітей 6-7 років). частина II