Відкрите заняття з математики в молодшій групі «Вчимося, граючи»




Дата конвертації04.09.2019
Розмір7.68 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

татьяна пантелеева
Відкрите заняття з математики в молодшій групі «Вчимося, граючи»

«Вчимося граючи»

Програмне зміст: Виховувати у дітей доброзичливе ставлення один до одного, взаємодопомоги. Привчати дошкільнят виконувати завдання спільно. Розвивати увагу,

мова дошкільнят. Тренувати у дітей розумові операції аналізу, порівняння.

Продовжувати вчити дітей розрізняти кількісні групи різних предметів і визначати словами: один-багато, багато-мало-один. Вчити дітей користуватися поняттям стільки ж ... скільки ... Формувати вміння у дітей порівнювати предмети контрастних розмірів; позначати результат порівняння словами: довгий, короткий. Закріплювати вміння дошкільнят розрізняти і називати геометричні фігури (квадрат і трикутник).

Демонстраційний матеріал: ляльки, ляльковий стіл, стільці, чашки, рахункові палички, демонстраційний планшет для рахункових паличок.

Роздатковий матеріал: набір рахункових паличок на кожну дитину.

Попередня робота: д. І. »Довгі й короткі шарфики» аплікація «Поїзд», сюжетно-рольова гра »Сім'я», д. І. »Назви геометричну фігуру», гри зі рахунковими паличками.

Методи і прийоми: Сюрпризний момент, ігрова ситуація, показ, пояснення,, практичне моделювання з рахункових паличок.

Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, соціалізація, фізична культура.

(дитячі стільчики розставлені півколом на килимі)

В: Хлопці сьогодні у нашій ляльки Каті день народження. Лялька запросила на день народження своїх подружок, -куклу Дашу, ляльку Машу, ляльку Наташу. зазвичай гостей запрошують за стіл і пригощають чаєм. Зараз мої помічники: Рома, Миша, Родіон принесуть по одному стільчик. А я принесу стіл. Давайте з вами поставимо стільці навколо столу і розсадити гостей.

(вос-ль розсаджує запрошених гостей-ляльок)

В: Подивіться, чи всім вистачило місця за столом?

Д: Всім

В: Ні хлопці, які не всемхватіло стільчиків за столом, ми про іменнініцу забули. Що потрібно зробити для того, щоб усім вистачило місця?

Д: Принести ще один стілець.

В: Правильно, потрібно принести ще один стілець (вос-ль садовить іменнініцу-ляльку Катю)

В: Скільки гостей?

Д: Багато.

В: Скільки стільців?

Д: Багато.

В: Правильно. Унас багато гостей і багато стільців. А тепер нам потрібно допомогти іменнініце накрити стіл для гостей, що для цього потрібно зробити?

Д: Чашки поставити.

В: Скільки потрібно принести чашок?

Д: Одну чашку.

В: Ні, Діма однієї чашки не вистачить на всіх. Перед кожною лялькою потрібно поставити чашку Скільки потрібно принести чашок?

Д: Багато.

В: Так. Ми повинні на стіл поставити стільки чашок, скільки ляльок сидить за столом. Скільки потрібно поставити чашок?

Д: Стільки чашок, скільки ляльок сидить за столом.

В: Юра, постав на стіл стільки чашок, скільки ляльок сидить за столом. Хлопці давайте,

перевіримо чи правильно Юра поставив чашки для ляльок? Чашка-Каті, чашка-Маші, чашка ляльці-Даші, чашка ляльці-Наташі.

В: Скільки чашок?

Д: чашок стільки ж скільки ляльок.

В: А зараз ми з вами відпочинемо.

Физкультминутка.

За доріжки йшли, йшли (крокують на місці)

Багато каменів знайшли

Присіли (сідають, зібрали (встають)

Далі пішли (крокують на місці)

В: Поки наші ляльки п'є чай, давайте з вами пройдемо за столи. Подивіться у вас на столах знаходяться рахункові палички в коробочках. Відкрийте коробочку, візьміть в руку одну паличку. Скільки паличок у вас в руці?

Д: Одна паличка.

В: Скільки паличок в коробочці?

Д: Багато, їх дуже багато.

В: Хлопці, паличку яка у вас знаходиться в руці покладіть на стіл. Візьміть в руки ще одну паличку і покладіть цю паличку до тієї паличці, яка у вас лежить на стіл. скільки

у вас паличок? Багато чи мало?

Д: Мало.

Д: Дві палички.

В: А в коробочці скільки паличок?

Д: Багато.

В: Правильно, в коробочці багато паличок лежить, а на столі мало.

В: Хлопці, а ці палички не прості, а чарівні. З них можна зробити зображення різних предметів. Ось подивіться, що я викладу з цих паличок.

(вос-ль на дошці викладає трикутник)

В: Яка геометрична фігура у мене вийшла?

Д: Квадрат.

Д: Трикутник.

В: Ні Едик це не квадрат, а трикутник. У квадрата 4 кута, а у трикутника 3 кута. Давайте з вами порахуємо скільки кутів у трикутника.

(разом з дітьми вважаємо)

В: Едік, тепер ти порахуй кути у цій постаті. Як називається ця геометрична фігура?

Д: Трикутник.

В: А тепер ви самі спробуйте з паличок викласти у себе на столі трикутник

.Скажіте, а що ви бачили трикутної форми будинку або на вулиці?

Д: Дах будиночка.

Д: На прапорець.

Д: На парасольку.

В: Молодці!

В: Скільки рахункових паличок ви використовували, щоб побудувати трикутник, багато чи мало?

Д: Мало.

В: Правильно. Молодці!

(вос-ль викладає з рахункових паличок квадрат)

В: Яку фігуру тепер я виклала з рахункових паличок?

Д: Квадрат.

В: Правильно квадрат. У квадрата 4 кута. Давайте разом порахуємо.

В: Зараз я побудую з квадрата довгий поїзд.

(вос-ль будує з паличок поїзд на дошці)

Який я поїзд побудувала?

Д: Короткий.

Д: Довгий.

В: Я побудувала довгий поїзд. Вадим, повтори це довгий поїзд. Подивіться довгий поїзд. Який це поїзд?

Д: Довгий поїзд.

В: Асейчас ви побудуєте з рахункових паличок довгий поїзд. Ви будете разом будувати один довгий поїзд.

(діти за столами викладають з рахункових паличок поїзд)

В: Скільки паличок знадобилося, щоб побудувати довгий поїзд?

Д: Багато.

В: Правильно. Для того, щоб побудувати довгий поїзд вам знадобилося багато рахункових паличок.

В: А скільки паличок знадобилося, щоб побудувати трикутник?

Д: Мало.

В: А щоб побудувати геометричну фігуру квадрат?

Д: Мало.

В: Правильно. Для того, щоб зробити окремо фігуру трикутника і фігуру квадрата нам знадобилося мало рахункових паличок.

В: Молодці! Хлопці, а чому ми сьогодні займалися?

Д: Ми допомогли ляльці Каті накрити на стіл, для того, щоб пригостити гостей.

Д: Ми з рахункових паличок робили трикутники.

Д: Ще ми робили квадрат.

Д: А ще ми робили з рахункових паличок довгий, довгий поїзд.

В: Все ви були молодці! Едик, тепер правильно буде знаходити і називати геометричні фігури: трикутник і квадрат. Вадим і інші хлопці будуть правильно знаходити довгі і короткі предмети. Розумники і розумниці, всі займалися. А тепер давайте і пограємо з ляльками.