• Хід заняття
  • Відкрите заняття в підготовчій до школи группепо пізнавальної діяльності «Властивості повітря»




    Дата конвертації24.12.2018
    Розмір8.61 Kb.
    ТипТемочка

    Світлана Чернікова
    Конспект відкритого заняття в підготовчій до школи групі по пізнавальної діяльності «Властивості повітря»

    Конспект відкритого заняття в підготовчій до школи групі по пізнавальної діяльності - «Багатство нашої планети» (експеримент з повітрям).

    Мета: формування цілісного сприйняття навколишнього світу, розвиток інтересу до дослідницької та пізнавальної діяльності дітей.

    Програмне зміст: сприяти збагаченню та закріпленню знань дітей про властивості повітря, розширенню уявлення дітей про значимість повітря в житті людини, тварин, рослин; розвивати у дітей здатності встановлювати причинно-наслідкові зв'язки на основі елементарного експерименту і робити висновки; виховувати інтерес до дослідницької діяльності, закріпити правила безпеки поведінки під час проведення експериментів. Ознайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання повітрям - кляксографія.

    Організаційний момент:

    Перед дітьми ставиться дослідницьке завдання - вихователь пропонує за допомогою різних предметів довести, що нас оточує повітря.

    Хід заняття:

    Вихователь: Хлопці, сьогодні на заняття до нас прийшли гості. Давайте привітаємося з гостями і один одним.

    (Гра на спілкування)

    Станом поряд, по колу,

    Скажімо «Здрастуйте!» Один одному.

    Нам вітатися ні лінь:

    Всім «Привіт!» І «Добрий день!»;

    Вихователь: тепер сідайте на килим.

    - Хлопці, скажіть, що нас з вами оточує? (будинки, дерева, птахи, тварини)

    - Правильно! А що необхідно, для життя і людині, і рослинам, і тваринам? (їжа, вода, повітря)

    - Хлопці, сьогодні я пропоную вам виступити в ролі вчених і зайнятися дослідженнями. А ось що ми будемо досліджувати, ви дізнаєтеся, отгадав мої загадки:

    Через ніс проходить в груди,

    І зворотний тримає шлях.

    Він невидимий, але все ж

    Без нього ми жити не зможемо. (Повітря)

    Правильно, це повітря.

    - Ви знаєте, скільки людина може прожити без їжі? А без води? (кілька днів) А без повітря? (не більш як 5 хвилин).

    - Молодці! Для чого нам потрібне повітря? (Дихати) Зробіть глибокий вдих і затримайте дихання. Що ви відчули. Коли не дихати? Вам було комфортно?

    Який висновок можна зробити?

    - Повітря необхідне для дихання, людина без повітря жити не може.

    - А хто ще дихає повітрям? (птахи, звірі, рослини).

    - Що було б, якщо на землі зник повітря? (не було б життя на землі)

    - Правильно, тоді планета Земля стала б неживим небесним тілом.

    - Сьогодні на занятті ми з вами спробуємо відповісти на питання: «Чи є повітря, навколо нас і як його виявити».

    - Сьогодні ми з вами поговоримо про повітрі як справжні вчені-дослідники. Вчені працюють в приміщенні, де багато приладів для дослідів, а як це приміщення називається? Лабораторія.

    - У лабораторії треба дотримуватись певних правил: дотримуватися тиші, не перебивати один одного не заважати один одному, працювати тихо, акуратно, уважно. Приступати до виконання досвіду тільки після показу дорослого.

    Сьогодні я для вас організувала невелику лабораторію в групі.

    - Давайте вирушимо в нашу лабораторію, проводити досліди (крокують по колу, потім йдуть до столів)

    Щоб природі другом стати,

    Таємниці все її дізнатися,

    Всі загадки розгадати

    Навчитися спостерігати,

    Будемо разом розвивати якість - уважність,

    А допоможе все дізнатися

    Наша спостережливість.

    Вихователь: Ось ми опинилися у справжній науковій лабораторії. Сідайте за столи (діти сідають)

    Отже, почнемо наші досліди:

    Хлопці, ви знаєте, як можна зловити повітря? Подумайте (відповіді дітей)

    Експеримент № 1 «Як спіймати повітря?»

    Вихователь: Візьміть целофанові пакети і спробуйте зловити повітря.

    - Закрутіть пакети. Що сталося з пакетами? Що в них знаходиться? Який він? Ви його бачите?

    - Добре! Давайте перевіримо. Візьміть гостру паличку і обережно проколіть мішечок. Піднесіть його до обличчя і натисніть на нього руками. Що ви відчуваєте?

    Висновок: повітря можна відчути.

    А ви знаєте, як можна побачити повітря? (відповіді дітей)

    Експеримент № 2 «Бачимо повітря, за допомогою трубочки і ємності з водою»

    На столах у кожної дитини стаканчик з водою, на дні якого лежить горох і коктейльні трубочки. Що ви бачите в стаканчиках? Яка вода? Поторкайте акуратно пальчиками. Що роблять горошини? (Відповіді дітей) А хочете оживити горошини? А як це можна зробити? Що нам може допомогти? (Відповіді дітей) Правильно, повітря. Що нам треба для цього зробити? (Подути в трубочки) Що відбувається? З'явилися бульбашки - це повітря. Ми знову його побачили. А що ж роблять наші горошини? Вони рухаються. Що ж нам допомогло оживити горошини? Правильно, повітря. Ми не тільки його знайшли, але і побачили, як він змусив горошини рухатися. Молодці!

    Висновок: коли ми видихаємо багато повітря, то бульбашок багато, коли поменше видихаємо повітря, бульбашок мало. За допомогою трубочки і ємності з водою побачили повітря.

    Вихователь: Чи можна почути повітря? Як його можна почути? (відповіді дітей)

    Експеримент № 3 «Чуємо повітря»

    - Якщо подути в пляшечку, кришки від фломастера, або здути кульку. Візьми ті по пляшечці, кришечці і подуйте з краю. Що ви чуєте? Звук, повітря.

    - А ще у нас на столі є надута кулька, як ви думаєте, що можна зробити з цим кулькою, щоб почути повітря? Потрібно розтягнути отвір кульки і потихеньку спускати повітря, що ми чуємо? Писк, повітря.

    За допомогою чого ми почули повітря? (Нам допомогли баночки, пляшечки і кулька).

    Висновок: повітря можна почути різними способами. А ще коли дме вітер, він ганяє повітря, і так можна почути різні звуки повітря (свист, виття)

    Физкультминутка:

    Вітер віє над полями,

    І гойдається трава.

    Хмара пливе над нами,

    Немов біла гора.

    Вітер пил над полем носить.

    Нахиляються колосся -

    Вправо-вліво, взад-вперед,

    А потім навпаки.

    Ми піднімаємося на пагорб,

    Там трохи відпочинемо (крокують на місці)

    Вихователь: А можна відчути запах повітря? Як? (відповіді дітей)

    Експеримент № 4 «ДІЗНАЙСЯ по запаху»

    Вихователь: Сам повітря не має запаху, але може запахи переносити. По запаху, перенесеного з кухні, ми здогадуємося, яке блюдо там приготували.

    - Кожному з вас пропоную з закритими очима відчути аромати (апельсин, цибулю, яблуко). Ви чудово впоралися. Молодці.

    - Хлопці, а ви знаєте, що повітрям можна малювати? (відповіді дітей) Ця техніка називається кляксографія.

    - Хочете спробувати?

    - Зараз ми з вами спробуємо за допомогою повітря, фарб і трубочки малювати (показує техніку кляксографія: капнути краплю акварелі на папір і роздути її за допомогою коктейльної трубочки в різні боки (діти пробують малювати)

    - Отже, ми сьогодні провели безліч дослідів. А скажіть, вам сподобалося проводити досліди? (відповіді дітей)

    - Який досвід вам видався цікавим найбільше?

    - Що ви сьогодні дізналися нового? Як називається техніка малювання повітрям?

    Хлопці, але ж з повітрям можна ще пограти!

    Гра «Парашут».




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Відкрите заняття в підготовчій до школи группепо пізнавальної діяльності «Властивості повітря»