• Прикріплені файли
  • Узагальнення досвіду роботи «Формування екологічної свідомості у старших дошкільників за допомогою ознайомлення з природою»




    Скачати 11.35 Kb.
    Дата конвертації14.05.2018
    Розмір11.35 Kb.
    #817971
    ТипТемочка

    Наталя Пошівалова
    Узагальнення досвіду роботи «Формування екологічної свідомості у старших дошкільників за допомогою ознайомлення з природою»

    Мене звуть Пошівалова Наталія Юріївна. Я працюю вихователем в МБДОУ дитячий сад №12 «Світлячок», міський округ р Бор. Стаж роботи - 8 років, в даному ДОУ - 2 роки. У мене вища освіта. У 2016 році я пройшла перепідготовку в Нижегородському педагогічному університеті ім Козьми Мініна за програмою професійної перепідготовки «Дошкільна освіта».

    Моє кредо «Так важливо виховати в дитині особистість,

    Зуміти посіяти знання, добро.

    Змусити думати, міркувати і вірити,

    Адже вихователю іншого не дано ».

    Тема: «Формування екологічної свідомості у старших дошкільників, через ознайомлення з природою Керженскіе заповідника.

    Умови формування особистого вкладу педагога в розвиток освіти

    Науково-дослідні умови

    методичні умови

    Основна освітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. - М .: Мозаїка - Синтез, 2015.

    Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектна діяльність дошкільнят. - М .: Мозаїка-Синтез, 2014

    Соломенникова О. А. Ознайомлення з природою в дитячому саду. Старша група (5-6 років) - М .: Мозаїка-Синтез, 2015

    СоломенніковаО. А. Екологічне виховання в дитячому садку. Програма та методичні рекомендації (для дітей 2-7 років). - М .: Мозаїка-Синтез, 2016.

    Організаційно-педагогічні умови

    учасник РМО

    член творчої групи педагогів дитячого садка:

    - Відповідальна за краєзнавчу кімнату;

    - Відповідальна за дитячу бібліотеку ДОУ.

    участь в професійних педагогічних спільнотах.

    «Актуальність особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    ФГОС ДО

    У дітей недостатньо сформована природоохоронне поведінку, не розвинені уявлення про те, які дії шкодять природі, а які сприяють її відновленню

    Діти не знають про що знаходяться неподалік заповідних територіях, а саме про Керженскіе заповіднику.

    «Теоретичне обґрунтування особистого вкладу педагога в розвиток

    освіти »

    системність і послідовність

    доступність

    включення в діяльність

    наочність

    динамічність

    взаємодія з батьками.

    «Мета і завдання педагогічної діяльності»

    Мета: Виховання почав екологічної культури як базисного компонента особистості

    завдання:

    - формування системи екологічних знань і уявлень, через знайомство з природою Керженскіе заповідника (інтелектуальний розвиток);

    - розвиток естетичних почуттів (вміння бачити і відчути красу природи, захопитися нею, бажання зберегти її);

    - виховання гуманного ставлення до природи (моральне виховання).

    «Діяльнісний аспект особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    1 етап.

    Виявлення рівня знань дошкільників про правила поведінки в природі

    Аналіз програмно-методичного забезпечення

    Планування роботи. Розробка серії конспектів занять

    2 етап.

    Створення розвиваючого предметно просторового середовища

    Ввести правила поведінки в природі в життя дітей

    Показати різноманітність їх проявів в життєвих ситуаціях

    3 етап.

    Оволодіння дітьми навичками поведінки в природі

    Робота з батьками

    Участь в акціях, що проводяться Керженскіе заповідником

    «Діяльнісний аспект особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    Схема «Форми і методи роботи»

    ігри

    експерименти

    творчість

    вікторини

    Конкурси

    театралізовані вистави

    читання

    екскурсії

    бесіди

    Робота з батьками

    «Діяльнісний аспект особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    Бесіди про Керженскіе заповіднику;

    Читання екологічних казок;

    Перегляд відеофільму «Времена года по-Керженскіе»;

    Екскурсії по екологічній стежці дитячого садка; Екскурсії в краєзнавчу кімнату дитячого садка;

    Досліди та експерименти.

    «Діяльнісний аспект особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    Дидактичні ігри: «Хвойна вікторина», «Вікторина« Заповідна Рос-ця »,« Вікторина «Пташина абетка»;

    Використання лепбука «Керженскіе заповідник»

    Сюжетно-рольові ігри: «Ми йдемо в ліс», «Лісник»

    Творчість: годівниці, альбом про Керженскіе заповіднику.

    «Діяльнісний аспект особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    Фоторепортаж з екскурсії в краєзнавчу кімнату.

    «Діяльнісний аспект особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    Фоторепортаж «Заповідний урок по-Керженскіе».

    Робота з батьками.

    Мета: Пояснити актуальність і важливість виховання екологічної свідомості дітей, підвищити освітній рівень з даної проблеми.

    «Діяльнісний аспект особистого вкладу педагога в розвиток освіти»

    Основні напрямки роботи Зміст роботи

    Інформаційно -аналітичне Анкетування батьків «Що ви знаєте про виховання екологічної культури у дітей?»

    Пізнавальне Семінар-практикум «Навіщо дітям рас-казати про природу і охоронюваних територіях?»

    Наочно інформаційне Фотоколаж «Там на невідомих доріжках» Виставка «Сім'я і екологія»

    Досуговое Виставка виробів «Заповідні тварини», Розвага «У гості до хохулі»

    «Результативність професійної педагогічної діяльності і досягнуті ефекти»

    розуміння необхідності дбайливого та дбайливого ставлення до природи, засноване на її морально-естетичному і практичному значенні для людини;

    освоєння норм поведінки в природному оточенні і дотриманні їх в практичній діяльності і в побуті;

    прояв активного ставлення до об'єктів природи (дієвої турботи, вміння оцінити дії інших людей по відношенню до природи).

    У батьків з'явилася зацікавленість на своєму прикладі показати дітям, що всі ми разом, і кожен з нас окремо у відповіді за Землю, і кожен може зберігати і примножувати її красу.

    Перспективи: поїздка батьків з дітьми в Керженскіе заповідник на екскурсію; створення альбому «Червона Книга нашого краю»

    слайд.

    «Результативність професійної педагогічної діяльності

    і досягнуті ефекти »

    В результаті моніторингу було виявлено, що

    сформована система екологічних знань і уявлень, через знайомство з природою Керженскіе заповідника - на початку року - 1

    в кінці року - 2,5

    вміють бачити і відчувати красу природи, захоплюватися нею

    - на початку року - 1,8

    в кінці року - 2,8

    Дбайливо ставляться до природи, дотримуються правил поведінки в природі

    - на початку року - 1,6

    в кінці року - 2,9

    «Трансльованих практичних досягнень професійної

    діяльності педагогічного працівника »

    Виступи на педагогічній раді - «Використання лепбука« Кер-жіночий заповідник »в роботі з дітьми старшої і підготовчої до школи груп»;

    Стендові консультації для педагогів і батьків - «Екологія і діти», Фотоколаж «Там на невідомих доріжках»

    Публікація досвіду роботи на сайтах:

    http://www.maam.ru/ і https://nsportal.ru/detskiy-sad

    «Трансльованих практичних досягнень професійної

    діяльності педагогічного працівника »

    Участь у професійних конкурсах та акціях:

    Творчий центр «Світлячок» Конкурс «Тягне неспроста в заповідні місця» - 2 місце;

    Конкурс на сайті МААМ «Щомісячний конкурс« Кращий фотоотчё т: «Заповідний урок по-Керженскіе» - 1 місце;

    Всеросійський конкурс наукових, методичних та творчих робіт «Росія - середовище проживання». Робота «Лепбук: Керженскіе заповідник - один з інструментаріїв екологічної освіти старших дошкільників» - 3 місце;

    Участь в екологічній акції «Заповідний урок по-Керженскіе»

    Конкурс на сайті МААМ «Щомісячний конкурс« Кращий конспект »« Подорож в Керженскіе заповідник: Конспект ОД по ознайомленню з навколишньому світом. (Старша група) »- 1 місце;

    Публікація на сайті ns portal «Подорож в Керженскіе заповідник: Конспект ОД для середньої групи;

    Конкурс від Керженскіе заповідника «Заповідна природа - руками народу» номінація «Заповідна начиння» - Диплом лауреата;

    Опублікувала методичну розробку «Там на невідомих доріжках» або Екологічне виховання батьків »

    Література.

    1. Веракса Н. Е, Веракса А. Н. Проектна діяльність дошкільнят. - М .: Мозаїка-Синтез, 2014

    2. Головачова А. В., Ушакова М. М. Екологічне виховання дошкільнят і молодших школярів: Методичний посібник. - Н. Новгород: Еко-центр «Дронт», 2009.

    3. Гореловская О. Ю., Муравйова А. В. Екологічні свята в школі і в дитячому садку: Збірник метод. розробок. - Н. Новгород: ГПБЗ «Керженскіе», 2010.

    4. Основна освітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. - М .: Мозаїка - Синтез, 2015.

    5. Посилкіна Р. Ю. Казка в екологічній освіті дітей старшого дошкільного віку: Метод. допомога. - М .: Гуманітарний інститут, 2002.

    6. Соломенникова О. А. Ознайомлення з природою в дитячому саду. Старша група (5-6 років) - М .: Мозаїка-Синтез, 2015

    7. Соломенникова О. А. Екологічне виховання в дитячому садку. Програма та методичні рекомендації (2-7 років). - М .: Мозаїка-Синтез, 2016.

    Прикріплені файли:

    obobschenie-opyta_6ufc6.ppt | 18530 Кб | Завантажено: 5

    Скачати 11.35 Kb.




    Скачати 11.35 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Узагальнення досвіду роботи «Формування екологічної свідомості у старших дошкільників за допомогою ознайомлення з природою»

    Скачати 11.35 Kb.