Узагальнений педагогічний досвід «Розвиток творчих і інтелектуальних здібностей дошкільнят»




Дата конвертації27.09.2017
Розмір8.1 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Тетяна Гаврилова
Узагальнений педагогічний досвід «Розвиток творчих і інтелектуальних здібностей дошкільнят»

Обобщенный педагогический опыт «Развитие творческих и интеллектуальных способностей дошкольников»

Умови формування досвіду

Художня творчість є одним з найважливіших засобів пізнання світу і розвитку естетичного сприйняття, так як воно пов'язане з самостійної, практичної і творчої діяльністю дитини.

Всі діти люблять малювати. Спостереження за ефективністю застосування різних технік зображення на заняттях художньою творчістю привели мене до висновку про необхідність використання різноманітних аплікативного технік. Зображення в аплікації має велику умовністю в порівнянні з іншими видами площинного зображення - малюнком, живописом. Для аплікації характерна більш узагальнена форма, майже без деталей. Аплікації доступні навіть дітям раннього віку: створити ціле з наявних частин набагато простіше, ніж той же малюнок створити олівцями, фарбами. Аплікація дозволяє швидше домогтися кінцевого результату і, тому, формують стійку мотивацію до художньої творчості.

Володіючи різними видами аплікативного технік дитина отримує ще й можливість вибору.

Ідея мого досвіду - удосконалювати інтелектуальні та творчі здібності за допомогою використання різноманітних аплікативного технік зображення на заняттях художньою творчістю.

Для досягнення цієї мети поставила перед собою наступні завдання:

1. Вчити дітей використовувати різноманітні аплікативного техніки, різні за фактурою папір, поєднуючи в одній роботі різні матеріали з метою отримання виразного образу.

2. Розвивати почуття форми, колір, ритм, композицію, творчу активність.

3. Формувати у дітей творчі здібності за допомогою використання різноманітних аплікативного технік зображення.

4. Виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця, працювати в колективі.

Теоретична база досвіду

Образотворча діяльність - образне пізнання дійсності. Образотворча діяльність тісно пов'язана з розвитком наочно-образного мислення, з виробленням навичок аналізу, порівняння, узагальнення та ін. Працюючи над зображенням, дошкільнята вчаться виділяти, зовнішні властивості предметів, головні і другорядні деталі, передавати пропорції, порівнювати величину деталей, зіставляти свій малюнок з натурою.

Актуальність і перспективність досвіду

На заняттях, по образотворчої діяльності в аплікативного техніці, у дітей розвивається дослідницька діяльність, фантазія, пам'ять, пізнавальні здібності та ін.

В аплікації найчастіше використовують локальний колір, без відтінків, причому один колір від іншого різко відрізняється. У зображенні предметів, казкових героїв та ін. Дитині необхідно освоювати вміння передавати образ зображуваного скупими живописними засобами, освоювати уміння передавати настрій, експериментуючи з кольором. Все це допомагає в розвитку творчих та інтелектуальних здібностей. Нові розвиваючі технології:

- особистісно - орієнтовані

- комунікативні

- ігрові

- педагогічні

Свою роботу будую на наступних принципах:

- від простого до складного

- принцип наочності

- принцип індивідуалізації забезпечує залучення кожної дитини в виховний процес.

-зв'язок навчання з життям: зображення повинно спиратися на враження, отримане дитиною від навколишньої дійсності.

Новизна досвіду.

Аплікативного техніки зображення раніше використовувалися розрізнено, як окремі елементи занять по образотворчої діяльності. На мій погляд, їх спільне використання можливо і необхідно взяти за основу для організації творчої діяльності вихованців.

Трудомісткість досвіду.

Організація даної роботи трудомістка при наявності художніх матеріалів, зразків робіт в аплікативного техніці зображення, методичної бази та відповідної підготовки самого педагога. Для виконання завдань потрібні певні кошти - обладнання, канцтовари, фонотека, відеотека.

технологія досвіду

Сутність досвіду: процес художньо-естетичного виховання дошкільників будується на основі розвитку знань і умінь дітей відображати реальний світ на аркуші паперу різноманітними способами. Навчання за допомогою аплікативного технік зображення відбувається в наступних напрямках:

- від зображення окремих предметів до зображення сюжетних епізодів;

- від застосування найбільш простих видів аплікативного техніки зображення до більш складним;

- від використання готового обладнання, матеріалу до застосування таких, які необхідно самим виготовити;

- від використання методу наслідування до самостійного виконання задуму;

- від застосування в аплікації одного виду техніки до використання змішаних технік аплікативного зображення;

- від індивідуальної роботи до колективного зображенню предметів, сюжетів аплікативного техніки зображення.

Аплікація різниться:

- за формою - об'ємна, плоска

- за кольором - одноколірна, багатобарвна

- по тематиці - предметна, сюжетна, декоративна

В процесі заняття аплікацією дитина робить різноманітні прийоми роботи з папером: згинання, різання, розривання і обривання, наклеювання.

Кожен з цих методів - це маленька гра, яка доставляє дітям радість, позитивні емоції. На заняттях аплікацією можна навчити дитину думати, творити, фантазувати, мислити нестандартно, в повній мірі проявляти свої здібності, розвивати впевненість у собі, в своїх силах.

Для батьків складаю консультації та бесіди. Дитина всьому вчиться в спілкуванні з дорослими - вчитися слухати і думати, розвивається мова. Я зробила висновок, що спілкування дитини в сім'ї, з близькими йому людьми - найважливіша умова його психічного розвитку. Одним з важливих засобів заохочення і розвитку образотворчого творчості дітей, є виставка дитячої творчості. Вона дуже радують дітей і їх батьків, дитина стає успішніше.

результативність досвіду

У процесі творчості діти навчилися створювати речі своїми руками, пізнали радості і розчарування творчості. У дітей зріс інтерес до аплікативного техніці зображення. Вони створюють нове, оригінальне, виявляють творчість, фантазію і самостійно знаходять кошти для втілення. Роботи дітей стали цікавіше, набагато змістовніші. Все це важливі складові процесу навчання і розвитку.

Результатом своєї роботи я вважаю не тільки процес розвитку дошкільника в усіх видах його творчої діяльності, а й придбання навичок, які допоможуть їм у майбутньому удосконалювати їх потенційні можливості.

Досягнення дітей.

- виставки дітей в ДНЗ

-участь в міських виставках-конкурсах

-що у виставках-конкурсах міжнародних на соціальному інтернет порталі

Діагностичні дані показали, що у більшості дітей освоєння аплікативного технік зображення високої професійності і середнього рівнів. Виходячи з цього, можна зробити висновок, що діти не тільки придбали певні вміння і навички але і вдосконалювали свої творчі та інтелектуальні здібності.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Узагальнений педагогічний досвід «Розвиток творчих і інтелектуальних здібностей дошкільнят»