• Переучувати чи ні
  • "Увага! Ліворукий дитина »- консультація для педагогів і батьків




    Дата конвертації27.11.2019
    Розмір7.02 Kb.
    ТипКонсультації для батьків

    Тетяна Зборівська
    "Увага! Ліворукий дитина »- консультація для педагогів і батьків

    «Внимание! Леворукий ребёнок» — консультация для педагогов и родителей

    Переучувати чи ні?

    Розповідаючи про ліворукості і проблеми ліворуких дітей, не можна обійти дуже важливий аспект цієї проблеми - переучування. Найчастіше дилема «переучувати чи ні» виникає на початку шкільної діяльності, але іноді цілеспрямована боротьба з ліворукістю починається задовго до школи. Виправдовуючи переучування, багато робітелі пояснюють це бажанням допомогти дитині «спокійно жити потім» в праворукому світі. Спеціальні дослідження показують, що у переучених людей на все життя залишається більш тонка координація лівою рукою. Дуже часто ці люди тільки пишуть правою, а всі інші дії виконують все ж лівою рукою.

    Звертають увагу на провідну руку досить рано, ще до школи, в сім'ях з так званої спадкової ліворукістю, т. Е. В сім'ях, де лнворукость відзначається у батьків, братів, сестер, бабусь, дідусів, серед найближчих родичів. Найчастіше саме ці батьки турбуються, помічаючи, що дитина воліє ліву руку правою, саме вони намагаються перевчити дитину до школи. Часто переучування закінчується тим, що дитина взагалі перестає брати в руки олівці і намагається все, що можна, робити двома руками, щоб дорослі «не чіплялися». У переучених дітей найчастіше знижений емоційний фон настрою, підвищена стомлюваність, порушення сну і тривожність, вони плаксиві, дратівливі, непосидючі, скаржаться на втому і головний біль.

    Про недоцільність і згубність переучування говорить професор А. П. Чуприков. Згідно з даними його досліджень у ліворуких дітей неврози зустрічаються частіше, ніж у інших дітей. Одна з причин, що викликають неврози, - насильницьке переучування, що є сильним стресовому фактором. В результаті клінічні форми неврозів зустрічаються у ліворуких дітей в 32% випадків. Серед ліворуких дітей, що не зазнали переучування, неврози діагностували лише в 12% випадках.

    Важливо підкреслити наступне: особливості особистісного розвитку дитини, то, якою людиною він виросте, - все це тісно пов'язано зі станом його нервово-психічного злдоровья. Фактори, що провокують тривожність, вразливість, образливість, емоційну чутливість ліворуких, нерідко сприяють виникненню і фрпмірованію таких форм поведінки, від яких буде страждати сам дитина і люди, що оточують його: замкнутість, конфліктність, агресивність і т. П. Перенавчання немов дає поштовх всьому негативному , загострює всі протиріччя, створює декстрастресс.

    Професор А. П. Чуприков, одним з перших почав серйозне вивчення неврозів у переучених лівшів показав, «що фактор переучування (декстрастресс) є по суті високоспецифічний психогенним фактором для виникнення неврозів у ліворуких дітей.

    Доведено, що адаптація до школи у ліворуких, навіть не переучених дітей відбувається складніше, довше і саме по собі початок навчання для перенавченого лівші може стати дуже сильним невротизує фактором.

    Найбільш часто зустрічаються прояви так званого астенічного неврозу. При астенічному неврозі відзначаються підвищена стомлюваність, швидке виснаження, різке зниження працездатності. Привернути увагу дітей дуже важко, виникає або посилюється рухова розгальмування. З особливим працею діти виконують письмові завдання, при цьому почерк недбалий, букви різної величини, не дотримується рядок, багато додаткових штрихів і виправлень.

    Серед цих дітей зустрічаються плаксиві, дратівливі, нестримані, а у деяких відзначаються і афективні реакції: бурхливі зриви невдоволення, відмова від роботи. Для хлопчиків, більш властиві явища расторможенности, які проявляються в непосидючості і значному моторному занепокоєнні. А для дівчаток більш характерні знижений фон настрою, млявість, плаксивість.

    Серед ліворуких дітей досить часто поширені «шкільні страхи». Нерідко у ліворуких дітей при перенавчанні виникають неврози нав'язливих станів, особливо в сім'ях, де батьки тривожно відносяться до ліворукості, вважають, що вона може послужити перешкодою до подальшого життя. Якщо батьки змушують дітей виконувати всі дії правою рукою, впливаючи і погрозами, і залякуванням, діти зазвичай намагаються, але це їм погано вдається, а батьки розцінюють таку поведінку, як непослух, каприз, упертість і карають. Неважко уявити собі, як важко цим дітям. Вони багато разів переживають свої невдачі в дитячому саду, вдома і в школі. Вони дуже стараються, але працювати правою рукою не можуть. Народили «залякують» дітей, стверджуючи, що ліворукість шкідлива для здоров'я, що над ліворукими всі сміються. В результаті страх почати все робити лівою рукою підкріплюється страхом опинитися неспроможним в будь-якому вигляді діяльності. У дітей з'являється тривожне очікування постійних невдач, діти не можуть позбутися нав'язливих думок про свою ліворукості і неповноцінності. Згубні наслідки таких станів серйозно позначаються на фізичному і психічному розвитку дитини. Хоча б один раз переживши в своєму житті моменти, повні страху, невдач, діти стають неактивними, невпевненими, бояться ризикувати. У них на довгі роки залишаються напруги, замкнутість, недовіра до оточуючих. Бути може, на чийсь погляд, в цьому немає «нічого особливого», але як понівечена буде життя людини замкнутого, який пішов у себе, що не вміє контактувати з оточуючими. Батькам варто подумати про наслідки, які очікують їх ліворуких переучених дітей.

    Досить частим проявом погіршення здоров'я ліворуких дитини при перенавчанні можна вважати невротичний енурез, невротичне заїкання і невротичні тики (миготіння, облизування губ, наморщивание чола, нав'язливі рухи головою або рукою).

    Батькам слід дуже уважно ставиться до своїх дітей і пам'ятати про те, що перевагу руки може бути викликано генетичним фактором, розвитком або випадковим фактором, але воно завжди біологічно закладено в дитині і втручання в цю середу може нести серйозні наслідки. Але не поспішайте «змінити руку» якщо переучування почалося задовго до школи, це може привести до ще більш складних наслідків.

    Перенавчання ліворуких дитини на будь-якому етапі розвитку загрожує втручанням в складний процес становлення мозкових механізмів розумової деятельностии, зокрема, мови.