• Амангельдінская середня школа
  • Результат навчання
  • Ключові ідеї
  • Дії викладача і дії учнів
  • Урок Російська мова в 5а класі Форма: гра «Щасливий випадок»




    Скачати 23.91 Kb.
    Дата конвертації04.05.2017
    Розмір23.91 Kb.

    Акмолинська область

    Енбекшільдерскій район

    Амангельдінская середня школа

    Аміржанова Рауза Бекеновна - учитель

    російської мови та літератури 1 категорії

    Урок Російська мова в 5а класі

    Форма: гра «Щасливий випадок»


    1

    Урок російської мови Клас: 5 клас Вік: 10-11 років

    Тема урока:

    Склад слова. Урок - узагальнення.

    посилання:

    Календарне планування, підручник Російська мова, Алмати «Атам ұра» 2006.

    цілі:

    • Узагальнити знання про склад слова.

    • Активізувати пізнавальну діяльність через групову форму роботи, елементи змагання.

    • Розвивати інтерес до мови, використовуючи цікаві завдання, цікаві відомості про мову.

    Результат навчання:

    Після закінчення заняття учні:

    Ключові ідеї:

    Склад слова, морфеми, приставка, суфікс, корінь, основа, закінчення

    ресурси:

    ІКТ: Комп'ютер, проектор, екран. Наочний матеріал: схеми, таблиці.


    етапи проведе

    ня уроку

    Час - 45 хвилин

    Атмосфера в класі

    Дії викладача і дії учнів

    Примеча

    ня

    Психологічний настрій на урок

    3 хв.

    Доброзичливість, взаємопідтримка. Викладач підвищує почуття впевненості учнів.

    Я рада бачити ваші обличчя, ваші посмішки, і думаю, що цей день принесе вам радість, спілкування один з одним. Сядьте зручно, закрийте очі і повторюйте за мною: «Я в школі, я на уроці. Я радію цьому. Увага моє зростає. Я як розвідник, все зауважу. Пам'ять моя міцна. Голова мислить ясно. Я хочу вчитися. Я готовий до роботи. Я працюю". (грає приємна розслаблююча мелодія)


    Повідомлення теми і завдань уроку

    5 хв.

    Доброзичливий настрій викладача на успіх.

    Урок російської мови ми проведемо у формі гри «Щасливий випадок». На уроці ми продовжимо вчитися красиво і грамотно писати, будемо думати і міркувати. Сьогодні зустрінуться 3 групи друзів. Наше завдання проявити свої знання і виявити групу - переможницю і кращих знавців в кожній з них. За правильну відповідь дається жетон. Переможе той, у кого їх збереться більше. Щоб дати групам назви, дайте відповідь на питання:

    - Які частини слова знаєте?

    - Що таке приставка?

    - Що таке корінь?

    - Що таке суфікс?

    - Що таке закінчення?

    Отже, назва 1 команди - корінь, 2 - суфікс, 3 - закінчення

    розподіл

    н а групи

    Завдання 1. Хвилинка чистописання


    5 хв.

    Активність, згуртованість, акуратність.

    Якщо ви правильно відгадаєте загадки і розташуйте всі слова по горизонталі в порядку цифр (1, 7, 2, 3), то дізнаєтеся слово, зашифроване в вертикальному стовпці.

    По горизонталі: Хоч вір, хоч не вір,

    Пробіг по лісі звір.

    Ніс на лобі він неспроста

    Два розлогих куща. (Про лінь)

    Горів в траві росяній

    Ліхтарик золотистий.

    Потім померк, потух

    І перетворився в пух. (Одуван ч ик)

    Межи дерев'яні,

    А поля скляні. (Про до на)

    Що за дерево таке,

    Вітру немає, а лист тремтить. (Ос і на)

    - Яке слово вийшло? (Окуляри)

    - Яка орфограмма в слові окуляри?

    - З якої літери воно пишеться? Розкажіть про цю букві, який звук вона позначає?

    Повторення каліграфічного написання букви, візерунка із з'єднання декількох букв «о». Запис слів-відгадок.


    Завдання 2. Словниковий диктант

    5 хв.

    активне взаємодій

    ствие викладача з учнями, розвиток орфографічної пильності, пам'яті, уваги, мислення, банк словникових слів.

    (Усно сигналізують орфограмму сигнальної карткою): (Картки з голосними буквами (а, о, я, і, е і т.д.).

    Багаття, ліжко, метро, заєць, театр, горобина, природа.

    Розминка закінчилася, починаємо гру.


    Завдання 3. Гра «Щасливий випадок» Узагальнення теми.

    Робота в групі.

    5 хв.

    активне взаємодій

    ствие учнів в складі груп, взаімоуваже

    ня, вислушіваніемненій інших, толерантність, доброзичливість, взаємодопомога, взаєморозуміння, взаємопідтримка.

    1-й гейм. Знайти друзів.

    - Прочитати слова, визначити частину мови. Від цих слів утворити однокореневі слова.

    1 група: лікувати (лікування, ліки, лікар).

    2 група: берег (бережок, набережна, берегової).

    3 група: гірка (гірський, горець, пагорб).

    2 гейм.

    - Скласти з частин слово, розібрати за складом:

    1 група: і, нік, під, снеж (проліски);

    2 група: а, до, по, сад (посадка);

    3 група: а, ушк, корм (годівниця).

    Група, яка закінчила завдання, поднімаетсігнальную картку. Оцінювання роботи жетонами (різних кольорів) червоний-отл., Зелений-хор., Жовтий-удов.

    Физминутку

    3 хв.

    Комфортність, розкутість, свобода, музикальність, ритміка.

    Танець «Қара жорға»


    Завдання 4. Продовження гри.

    8 хв.

    Взаємопідтримка, взаємодопомога, взаємодопомога.

    3 гейм. Написати по 3 слова до кожної схемою:

    1 група: корінь, суфікс, закінчення;

    2 група: префікс, корінь, закінчення;

    3 група: префікс, корінь, суфікс, закінчення.

    4 гейм. Гра «Хто більше»: за 1 хвилину записати якомога більше слів, утворених за допомогою приставок:

    1 група: у, при, по, ви, за, з, пере, від, а й слова «хід»;

    2 група: ви, про, за, при, пере, про, з, по, на, від, під, раз і слова «вчити»;

    3 група: від, за, пере, про, по, ви, раз, ну, за, під і слова «працювати».


    Оцінювання роботи жетонами, а закінчила раніше група сидить і не заважає. Учитель проходить і перевіряє правильність виконаних завдань

    Завдання №5 Гра-Це все ми проходили

    5 хв.

    згуртованість груп

    5 гейм. Гра «Це все ми проходили»: У кожної групи по дві картки з питаннями, відповіді на які є на картках в інших групах. Завдання: знайти і зачитати відповідь на поставлене запитання. Решта сигналізують його правильність. За правильну відповідь зачитується очко.

    1 група задає питання: (відповіді написати ...

    - Що таке основа слова?

    - Яка частина слова буває у всіх словах? Замінити ...... слова не мають кореня ...... .или раск5рить вчителю ....

    2 група:

    - Що називається коренем слова?

    - Що таке закінчення?

    3 група:

    - Що таке приставка?

    - що таке суфікс?

    6 гейм. Стор. 170, упр.287. прочитати вірш, виписати однокореневі слова:

    1 група: іменники;

    2 група: прикметники;

    3 група: дієслова.

    Оцінювання роботи жетонами

    Підсумки уроку, нагородження

    заохочення

    3 хв.

    Підвищення мотивації, актізація учнів, розвиток самоконтролю, відповідальності,

    Висновок: Пам'ятай, при розборі слова

    Закінчення і основу

    Насамперед знаходь.

    Після кореня буде суфікс,

    А приставка попереду.

    -Хлопці як ви думаєте, чия група була активна сьогодні?

    - Підрахуйте свої жетони і всі дізнаються, яка група працювала краще за всіх.

    Самооцінювання, аналіз своєї роботи кожної групи, використовуємо стікери для оцінювання

    рефлексія

    3 хв.

    активність учнів

    - Чи сподобався вам урок? Чим?

    - Чого вчилися?

    - Що повторювали?

    - Хлопці, ви все сьогодні старанно попрацювали. Дякую за урок.


    Разом

    45 хв.




    подальше завдання


    1. Повторити склад слова.

    2. Написати сінквейн з ключовими словами: Літо, Річка, Канікули.











    Скачати 23.91 Kb.