«У бабусі в селі»




Дата конвертації08.03.2019
Розмір5.52 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Хуголь
Конспект комплексного заняття для першої молодшої групи з використанням ІКТ «У бабусі в селі»

ЧДОУ Дитячий сад 170 ВАТ «РЖД» м Белово Кемеровської області

Вихователь: Хуголь Тетяна Федорівна

Конспект комплексного заняття для першої молодшої групи з використанням ІКТ «У бабусі в селі»

Інтеграція областей: соціально-комунікативний розвиток;

пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток.

Цілі: формування уявлень дітей про домашніх тварин.

Освітні завдання:

Розширювати уявлення дітей про домашніх тварин; закріплювати вміння виділяти колір, форму, величину, як особливі властивості предметів, на основі збагачення уявлень про найближче оточення; продовжувати розширювати і активізувати словниковий запас дітей; залучати дітей в розмову під час перегляду презентацій.

Розвиваючі завдання:

Розвивати дрібно моторні навички, посидючість, увагу; розвивати вміння доводити розпочату справу до кінця; сприяти розвитку зв'язного мовлення, апарату артикуляції при вимові голосних звуків по звукоподражаниям.

Виховні завдання:

Виховувати любов до художньої літератури; прищеплювати інтерес до малювання; заохочувати прагнення дітей вирішувати пізнавальні завдання і робити найпростіші висновки; виховувати почуття любові до навколишнього світу, дбайливе ставлення до мешканців живої природи; спонукати дітей надавати один одному посильну допомогу.

Матеріали і обладнання:

ІКТ для перегляду презентацій домашніх тварин, «півник» - м'яка іграшка, піднос з камінчиками і горохом, 2 порожніх підношення, ватяні палички, гуаш жовтого кольору, половина альбомного листа на кожну дитину.

Структура заняття включає наступні елементи:

1. Привітання

2. Сюрпризний момент - поява «півника»

3. Крупотерапія: відділення камінчиків від гороху

4. Малювання «стусаном» горошини для півника

5. Презентація: домашні тварини

6. Физкультминутка «На лузі»

7. Д / і «Хто як розмовляє?»

8. Підбиття підсумку

хід заняття

1. Привітання.

Вихователь: Доброго дня хлопці, сьогодні ми з вами проведемо незвичайне заняття. До нас сьогодні прийшли гості.

2. Сюрпризний момент.

Вихователь: Хлопці, я чую, до нас хтось йде. Ну-ка, вгадайте, хто це?

Разом з сонечком встає,

«Ку-ку-рі-ку!» Він співає.

Шпори є і гребінець.

Хто ж це?

Діти. Петушок!

Вихователь: І справді, це Петя-півник, золотий гребінець!

Жив-був Петя-Півник

Гострий дзьоб і гребінець,

Яскравий хвіст з візерунками,

Чоботи зі шпорами.

Любить Петя рано встати

І ку-ка-рі-ку кричати!

Голосно півник співає,

Спати діткам не дає.

По двору він важливо ходить,

У травичці зернятка знаходить.

Як же півник хороший -

Краще Петі НЕ знайдеш!

3. Крупотерапія: відділення камінчиків від гороху.

Вихователь: а давайте хлопці почастуємо нашого півника бобовим зернятком. Петушок поспішає, зернятка клює. Хлопці хтось наші горошини змішав з камінчиками, як же ми тепер почастуємо нашого півника, він же подавиться. Давайте допоможемо петушку, відокремимо камені від гороху. (Діти вибирають каміння, залишаючи горох).

Вихователь: Молодці, все впоралися із завданням.

4. Малювання «стусаном» горошини для Півника.

Вихователь: Хлопці тут мало горошин. А тепер, давайте з вами намалюємо горошини і подаруємо нашому півника. Хлопці, якої форми горох, а якого кольору? (Діти відповідають на питання, при необхідності йде навчання).

5. Презентація «Дикі і домашні тварини».

Вихователь: Які ви молодці, багато горошку намалювали для Півника, подивіться який він задоволений і радісний. А ви хочете подивитися, як живуть інші тварини? Тоді, хлопці, нам треба відправитися в село

-Петушок веде нас в село, але дорога йде через луг

6. Фізкульт хвилинка «На лузі»

Вихователь: На лузі ростуть квіти

На лузі ростуть квіти,

Чи не бувалої краси.

(Потягування - руки в сторони.)

До сонця тягнутися квіти.

З ними потягнися і ти.

(Потягування - руки вгору.)

Вітер дме іноді,

Тільки це не біда.

(Махи руками - зображуючи вітер.)

Нахиляються квіточки,

Опускають пелюсточки.

(Нахили.)

А потім знову встають

І як і раніше цвітуть.

(Випрямитися.)

- А ось і село. Хто ж там живе?

7. Д / і «Хто, як розмовляє?» Під час перегляду, діти називають тварин і відповідають на питання «хто, як розмовляє?»

8. Підбиття підсумку.

Ось, ми з вами і побували в селі, сподобалося вам? Давайте згадаємо, хто приходив до нас в гості? Що ми ще робили на занятті? (Діти відповідають на питання).

На цьому наша подорож закінчилося.