Творча майстерня для вихователів «Рішення образотворчих завдань в ході циклу« Людина - частина екосистеми планети Земля »




Скачати 10.33 Kb.
Дата конвертації07.12.2019
Розмір10.33 Kb.
ТипДень Землі. Сценарії, розваги. 22 квітня

Тетяна Зайцева
Творча майстерня для вихователів «Рішення образотворчих завдань в ході циклу« Людина - частина екосистеми планети Земля »

Міні - бліц для вихователів

Питання №1.

-Що таке «Екологія»?

* «Еко» (грецьке «ойкос») - «будинок», «логія» - «наука». значить,

«Екологія» - це наука про будинок, яка вивчає, як пов'язані

рослини, тварини, живі організми між собою та

навколишнім середовищем.

Питання №2.

- Відомі педагоги - екологи в дошкільному вихованні?

* Миколаєва С. Н., Рижова М. А., Рогаткіна Т. А., Шпотова Т. В, Трушкина Т. Л., Тихонова А. Е., Волчкова В. Н., Степанова Н. В.

Питання №3.

- Програми екологічного виховання дошкільнят?

* Юний еколог »(Миколаєва С. Н.);

* «Наш дім - природа» (Рижова М. А.);

* «Семицветик» (культурно-екологічне виховання, Ашиков В. І., Ашікова С. Г.);

* «Природа і художник» (Копцева Т. А.)

* «Павутинка» (Васякіна - Новікова Ж. Л.)

Питання №4.

- Про кого кажуть: «Вінець творіння природи»?

* Людина

питання №5

- Що таке «пейзаж»?

* Картина, головним змістом якої є природа.

питання №6

- Картини, передають образ якого-небудь людини, групи людей?

* Портрет

питання №7

- Дзеркало душі?

* Очі.

питання №8

- У якому першому стилістичному зображенні людини беруть участь юні художники (програмне?

* Неваляшка, матрьошка.

питання №9

- «Жалобна» книга природи?

* «Червона книга»

питання №10

- Коли відзначається Всесвітній день Землі?

* 26 квітня

Консультація для вихователів

Людина - невід'ємна частина екологічної системи Землі. Він і творець, творець красивого і корисного, і споживач, який не щадить часом нічого живого навколо. Але йому постійно необхідна хороша їжа, чиста вода, свіже повітря, тепло, доброзичливе ставлення людей, простір для вільних рухів і діяльності, чистота, порядок і краса в навколишньому середовищі. Саме в таких умовах людина себе добре почуває, не хворіє, бадьорий, веселий і діяльний.

Протягом всієї освітньої діяльності педагоги повинні прищеплювати правильні уявлення про те, як необхідно діяти людині, щоб не завдати шкоди ні собі, ні навколишньому середовищу, зберегти чистими озера, річки, моря, лісу і землю. Вихователям важливо створювати умови в групових приміщеннях, організовувати спільну діяльність, спостереження, ситуативні бесіди, перегляд презентацій, відео - матеріалу і т. Д.

При спілкуванні діти, як правило, активно включаються в оцінку навколишнього оточення (тепло - холодно, чисто - брудно, повітря свіже і приємний або поганий і задушливий і т. Д., Реагують на чистоту і красу в приміщенні, ділянки, природи в цілому, намагаються їх підтримати в ході прогулянок і виконанні трудових доручень. Вони охоче радіють тиші, порядку, чистоті, свіжого повітря.

Але однією з найбільш важливих завдань стає - навчити наших хлопців дізнатися себе і тих людей, які нас оточують. Мається на увазі, навчити не тільки передавати будову людини, нескладні його руху, а й характер, настрій і оточення переданих персонажів, т. Е. Своє емоційне ставлення до зображуваного героя. Можливо, це буде особлива лінія або колірне рішення образу, головне - особистий погляд і індивідуальний підхід до вирішення творчого завдання.

На думку І. Е. Грабаря, вище мистецтво є мистецтво зображення людини. Перш ніж знайомити дошкільнят з цим видом мистецтва, вихователь повинен мати уявлення про цьому жанрі. Цінність портрета залежить від того, наскільки глибоко художник зумів зрозуміти внутрішній світ зображуваного людини, передавати його характерні риси. Показавши людину розумною або дурною, добрим чи жорстокого, хитрим або простодушним, можна як би розповісти про своє життя.

Цей жанр є найскладнішим в образотворчому мистецтві. Складно і його сприйняття і відтворення. Правильно, дохідливо подати це поняття, навчити розбиратися в будові, зображувати людину - одна з найважливіших завдань творчої діяльності. Найважливіша роль тут відводиться педагогу, його компетентності в цій галузі.

Робота по пізнанню дітьми людини ведеться в наступних напрямках:

- розвиток пізнавальної активності дітей за допомогою ознайомлення з роллю людини в загальній системі світобудови;

- ознайомлення з портретним живописом на зразках класики і сучасності;

- дидактичні, сюжетно-рольові та рухливі ігри;

- самопізнання і власні спостереження дітей.

При організації безпосередньо освітньої діяльності необхідно враховувати вікові особливості, інтереси і рівень знань, умінь і навичок дітей індивідуально. Вручення знань має вестися ненав'язливо, переплітаючись зі спостереженнями, грою, експериментуванням. Червоною лінією таких занять є творчість в різноманітному його прояві. Кожна дитина повинна мати можливість висловити свою думку словом, малюнком, мовою пластики танцю. Найкраще, якщо кульмінацією стане продукт будь-якої творчої або експериментальної діяльності. Саме в цьому випадку в пам'яті залишиться найбільш яскраве враження від побаченого.

Дитина дошкільного віку має дуже маленький досвід в освоєнні образної мови мистецтва, його потрібно багато чому навчити: вмінню спостерігати, користуватися різними художніми матеріалами, висловлювати свої думки через зображення і т. п. Протягом кожного року вихованці молодшої, середньої, старшої та підготовчої до школи груп освоюють на доступному їм рівні способи образотворчої діяльності.

Можна виділити деякі етапи зображення людей:

- декоративні образи (матрьошка, димковскіе барині);

- одухотворення силуетного зображення (живі пальчики, добрий і злий чарівники);

- казкові персонажі (Снігуронька, бабуся і внучка);

- портрет (чоловічий і жіночий, жартівливий автопортрет, колективний портрет групи);

- малювання фігури людини в русі, доповнюючи її навколишнім середовищем.

Творча майстерня

Для більш яскравого огляду пропонованих етапів сьогодні ми виконаємо деякі завдання. Кожен з Вас зможе проявити свої творчі навички і вміння втілювати задум. Ці завдання можна пропонувати дітям, враховуючи вікові особливості та рівень підготовленості.

1. «Матрьошка». Домальовування образу матрьошки в пропонованому силуеті.

Рекомендований матеріал - гуаш. Рекомендований вік дітей - 3-4, 4-5

років.

2. «Димковская бариня». Промальовування особи, доповнення елементами візерунка.

Вираз настрою через поєднання фарб і ліній. Рекомендований

матеріал - гуаш. Рекомендований вік дітей 4-5 років.

3. «Живі пальчики». Обводимо кисть руки і перетворюємо кожен пальчик в

образ людини: обличчя членів сім'ї або друзів, персонажів казки і т. д.

важливо використання характерних деталей: завитків, крапок, ком,

квіточок, деталей головних уборів. Рекомендований матеріал -

фломастери, кольорові олівці. Передбачуваний вік - 4-5 років.

4. «Королева - Осінь». Малювання силуету на основі простих

геометричних форм (трикутник, овал) і прикраса його по

власним бажанням відповідно до заданої теми. Рекомендований

матеріал - воскові крейди, акварель. Передбачуваний вік - 5 років.

5. «Добрий і злий чарівники». Промальовування двох силуетів

протилежного характеру, використовуючи контраст лінії, кольору, ритму

візерунка. Рекомендований матеріал - гуаш. Передбачуваний вік 5-6 років.

6. Портрет. «Веселий Антошка розмалював бабусині глечики», «Мій

папа »,« Портрет коханої матусі »,« Автопортрет групи »,

«Першоквітневий жарт». Зображення особи виконується на основі

заданого овалу і доповнюється деталями, властивими реальному або

жартівливому образу: кучері, намиста, капелюх, мережива, квіточки, гаечки,

коліщатка, цифри, букви і т. д. Рекомендований матеріал - фломастери,

воскові крейди, акварель, гуаш, пастель. Передбачуваний вік 6 років.

7. Зображення людини в русі. Малювання проходить в кілька

етапів:

- гра «Збери чоловічка з паличок»;

- перенесення графічного малюнка на лист (виконання начерку);

- «пожвавлюємо» чоловічка;

- «одягаємо» чоловічка;

- доповнюємо зображення навколишнім середовищем.

Рекомендований матеріал - прості і воскові олівці, акварель, гуаш. Передбачуваний вік 6 - 7 років.

Юним Чомучка нелегко впоратися з поставленими завданнями. Для того щоб не пропав інтерес до пропонованих завдань, педагогам доведеться проявити вигадку, фантазію і майстерність. Включаючи в процес навчання ігрові прийоми, ознайомлення з різноманітними формами зображення необхідно викликати емоційний відгук у серцях хлопців. Безпосередність отриманого результату - найкраща нагорода за працю вихователя.



Скачати 10.33 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Творча майстерня для вихователів «Рішення образотворчих завдань в ході циклу« Людина - частина екосистеми планети Земля »

Скачати 10.33 Kb.