• Хід НСД
  • Тема НСД: «Подорож з математичного королівства»




    Дата конвертації26.11.2019
    Розмір7.07 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Анна Немова
    Конспект НСД «Подорож з математичного королівства»

    Тема НСД для старшої вікової групи "ПОДОРОЖ ПО математичних Королівства"

    Напрямок освіти і розвитку (освітня галузь): пізнання.

    Мета: створити умови для закріплення рахунку до 9.

    завдання:

    Навчальні:

    Удосконалювати вміння знаходити місце числа в ряду, рахувати до 9 і назад; Удосконалювати знання про геометричні фігури і форму предметів;

    Розвиваючі:

    Удосконалювати вміння аналізувати об'єкти і виокремлювати з представленого ряду зайвий по характерній ознаці;

    Розвивати розумові операції, увагу, вміння орієнтуватися в просторі.

    Розвивати у дітей допитливість, взаємодопомога, навички самооцінки.

    виховні:

    Виховувати пізнавальний інтерес до математики.

    Форма організації: групова, подгрупповие, індивідуальна. Матеріали: Цифровий ряд 1-9, демонстраційний набір геометричних фігур, аркуші паперу, індивідуальні пенали з набором цифр і геометричних фігур, смужки синього кольору по 8 шт. на кожного дитину, 1 смужка зеленого кольору на кожну дитину.

    Хід НСД:

    ВСТУПНА ЧАСТИНА.

    Вихователь: Хлопці, встаньте будь ласка в коло.

    Зібралися всі діти в коло,

    Я твій друг і ти мій друг.

    Міцно за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось.

    Встало сонечко давно,

    Заглянуло до нас у вікно,

    На урок квапить нас Математика зараз.

    Посміхнемося, підморгніть,

    Займатися ми почнемо.

    Хлопці, нам прислали лист. Його нам написала королева Математика. Дізналася вона що хлопцям групи № 6 подобатися займатися математикою і тепер вона запрошує нас в математичне королівство. Подивимося які завдання вона приготувала для нас.

    А зараз, хлопці, підійдіть до столів і будьте уважні. Сяде першим той, хто виконає моє завдання:

    Назвати який сьогодні день тижня?

    Назвати частини доби?

    Яка зараз пора року?

    Скільки носів у трьох котів?

    Скільки пальців на одній руці.

    Молодці, все прекрасно впоралися.

    ОСНОВНА ЧАСТИНА.

    1-е завдання:

    Вихователь: У математичному королівстві, злий чарівник зачарував всі числа, вони забули свої місця і переплуталися. Допоможіть кожному числу встати на своє місце. Розставте їх по порядку від меншого до більшого (кожна дитина індивідуально викладає числовий ряд за допомогою цифр від 1 до 9).

    Максим, порахуй числа по порядку, так, як ти їх розставив.

    Олена, спробуй порахувати по іншому (зворотний рахунок от9 до 1).

    Хлопці, давайте перевіримо, яке число ви поставили між числами 3 і 5.

    Яке число ви поставили між числами 7 і 9

    Яке число Вероніка ти поставили між числами 4 і 6;

    Назви Ірина сусідів числа 3, 2, 7,;

    Назви число, яке більше числа 8 на 1.

    Назви число, яке менше числа 7 на 1.

    Вихователь: Молодці, ви чудово впоралися з 1-им завданням. Тепер кожне число зайняло потрібне місце в числовому ряду.

    2-е завдання:

    Вихователь: Королева Математика пропонує пограти.

    Ігрова вправа «Розкладемо смужки».

    У вас на столах смуги синього і зеленого кольору. Порахуйте смужки синього кольору, Потім візьміть зелену смужку. Скільки вийшло разом смужок? Чим відрізняються смужки? Що однакове у смуг?

    Тепер покладіть зелену смужку між другою і третьою синьою смужкою. На якому за рахунком місці знаходиться зелена смужка?

    Діти: зелена смужка знаходиться на третьому місці

    Вихователь: Правильність відповіді перевіримо шляхом перераховування смуг по порядку.

    Вихователь: візьміть зелену смужку і покласти її між п'ятою та шостою синьою смужкою. На якому за рахунком місці знаходиться зелена смужка?

    Вихователь: покладіть зелену смужку на 8 місце. Між якими за рахунком синіми смугами знаходиться зелена смужка? Паралельно викликати дитини і попросити його виконати те ж завдання на демонстраційному матеріалі під контролем вихователя.

    Вихователь: А зараз, хлопці, давайте трохи відпочинемо. Вставайте з-за столів і виходите до мене. Нас чекає физкультминутка!

    фізкультхвилинки:

    У понеділок - я купався (махають руками)

    А у вівторок - малював (руками вгору-вниз)

    У середу - довго вмивався (миють обличчя)

    А неділя - в футбол грав (штовхають м'яч)

    У п'ятницю - я стрибав, бігав,

    Довго, довго танцював (кружляють)

    А в суботу, неділю

    Цілий день я відпочивав (сідають руки подголову)

    3-е завдання: Ігрове завдання зі рахунковими паличками. Вихователь дає дітям завдання: 1. Побудуйте фігуру, у якої всі сторони рівні (квадрат). Яна яку фігуру ти побудувала?

    2. Побудуйте фігуру, у якої 2 сторони довгі і 2 сторони короткі (прямокутник). Тихон скажи, а яку фігуру побудував ти?

    3. Побудуйте фігуру з трьох паличок. Що вийшло? (трикутник).

    4. Приставте до нього 2 палички, щоб вийшли 2 трикутника. Яка фігура вийшла? (ромб) Ірина покажи нам як ти побудувала ромб?

    4-е завдання: "Прикрасимо платочек» Вихователь: Подивіться Королева Математика приготувала нам останнє завдання. У кожного з вас на столі лежить хусточка (аркуш паперу). Для того щоб наші хусточки стали чарівними, ми повинні їх правильно прикрасити. Але перед цим ми з вами приготуємо ручки і зробимо гімнастику. Пальчикова гімнастика.

    Вийшли пальчики гуляти. Пальці в кулаці,

    Раз, два, три, чотири, п'ять черзі показуємо пальці.

    Вийшли пальчики гуляти. Стискаємо і разжимаем кулак.

    Раз два три чотири п'ять. Стискаємо по - черзі пальці в кулак.

    У будиночок сховалися знову. Сховати кулаки за спину.

    Тепер приступимо до завдання королеви. Слухайте уважно: в правий верхній кут покладіть квадрат, в лівий нижній кут - трикутник, в правий нижній - овал, в лівий верхній - коло, між квадратом і кругом викладіть прямокутник, над трикутником - ромб. - Поміняйтеся з сусідом листочками, перевірте правильність завдання за зразком. (Виставляється зразок).

    III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. Вихователь: Молодці, як швидко ви все виконали. Королева Математики буде дуже рада коли я їй напишу що ви впоралися з її завданнями. На цьому наша подорож по королівству закінчилося. Рефлексія: Хто надіслав нам лист?

    Що нового ви дізналися на занятті? Яке завдання вам сподобалося найбільше?