• Прикріплені файли
  • Тема: Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли »Підготовча група




    Скачати 17.62 Kb.
    Дата конвертації21.01.2019
    Розмір17.62 Kb.
    ТипТемочка

    Тетяна Таран
    Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли? »(Підготовча група)

    Тема: Інтелектуальна гра «Що? Де? коли »

    Мета: узагальнити знання дітей, отриманих раніше.

    завдання:

    Виховні: виховувати у дітей чуйність, дружелюбність один до одного, інтересу до роботи групами спільно.

    Розвиваючі: розвивати логічне мислення і увагу, розмовну мову дітей, спонукати до бажання спілкуватися, розвиток пізнавальної активності, вміння реалізовувати набуті знання.

    Освітні: закріплювати з дітьми рахунок в межах 10, знання геометричних фігур, вміння розгадувати слова за першими літерами, виконувати правила безпеки при проведенні досвіду,

    Робота над словником: знавці, термометр.

    Прийоми керівництва діяльністю дітей:

    1. Прийоми постановки цілей і мотивації діяльності дітей:

    - Створення емоційно комфортної обстановки.

    - Створення проблемної ситуації.

    - Формулювання основного завдання.

    - Самоконтроль і самооцінка можливостей майбутньої діяльності.

    2. Прийоми активізації діяльності дітей в процесі НСД:

    - бесіда,

    - ігри,

    - створення ситуації, спрямованої на застосування особистого досвіду дітей,

    - створення проблемної ситуації,

    - аналіз і висновки,

    - физкультминутка.

    3. Прийоми організації практичної діяльності дітей:

    - ситуація вибору елементів для роботи,

    - організація продуктивної діяльності.

    4. Прийоми підтримки інтересу у дітей:

    - ігрові ситуації,

    - ситуація вибору,

    - Сюрпризний момент,

    - планування,

    - чергування видів дитячої діяльності,

    - можливість застосування особистого досвіду.

    5. Прийоми оцінки і самооцінки:

    - заохочення,

    - взаємодопомога дітей,

    -обговорення

    Створення середовища для організації та проведення НСД: круглий стіл, дзига, конверти, Чорний ящик, термометр, проект школи, емблеми для знавців, відеообладнання.

    Види дитячої діяльності в НОД:

    Ігрова.

    Комунікативна.

    Пізнавально-дослідницька.

    Продуктивна.

    Музично-мистецька.

    Читання художньої літератури

    Плановані е результати:

    особистісні

    Виявляє емоційну чуйність. Вільно спілкується з дорослими і з однолітками.

    інтелектуальні

    Дитина застосовує самостійно засвоєні знання і способи діяльності для вирішення нових завдань (проблем, поставлених як дорослим, так і їм самим. Дитина здатна запропонувати власний задум і втілити його в будівництві.

    фізичні

    У дитини сформована потреба в руховій активності.

    Критерії оцінки діяльності дітей в НОД

    - бере активну участь у продуктивній діяльності;

    - проявляє самостійність;

    - емоційно реагує;

    - співпереживає;

    - аргументує самооцінку.

    Інтеграція освітніх областей:

    Області Інтеграція Завдання, які вирішуються

    Пізнання Проведення експерименту з водою Закріплювати знання дітей про зміни, які відбуваються з водою.

    Брати активну участь у діяльності

    Соціалізація Уміння працювати в команді Виховувати доброту і взаємовиручку в колективі. Привчати вирішувати інтелектуальні і особистісні завдання (проблеми, адекватні віку, застосовувати самостійно засвоєні знання і способи діяльності для вирішення нових завдань (проблем, поставлених як дорослим так і їм самим.

    Комунікація Відгадування загадок.

    Словесні гри: «Розшифруй слово» Вчити використовувати вербальні та невербальні засоби спілкування, правильно вибудовувати діалог. Володіти конструктивними способами взаємодії з дітьми і дорослими (домовляється, обмінюється предметами, розподіляє дії при співробітництві).

    Збагачувати словниковий запас дітей.

    Дотримуватися елементарних загальноприйняті норми і правила поведінки.

    Музика Музичне оформлення гри, Физминутку Сприяти виникненню у дітей позитивних емоцій при прослуховуванні музики

    Виявляти емоційну чуйність.

    праця Конструювання

    «Проект школи» Навчити самостійно створювати спільні плани, схеми майбутніх будівель.

    Володіти конструктивними способами взаємодії з дітьми і дорослими (домовлятися, обмінюватися предметами, розподіляти дії при співробітництві);

    Виховувати моральні якості: взаємодопомога, дбайливе ставлення до результатів своєї праці і праці дорослих.

    Фізична культура Физминутку

    «У жирафів плями, плями ...»

    Дотримуватися елементарних правил здорового способу життя.

    Читання художньої літератури Уривок з казки Формувати вміння робити висновки, умовиводи. Вчити уважно і зацікавлено слухати вірші, запам'ятовувати загадки і прислів'я.

    план НСД

    1. Вступна частина:

    Настрій на гру

    Привітання команд знавців

    2. Основна частина:

    Розминка для команд: питання-відповідь

    Початок гри

    1 раунд

    2 раунд

    3 раунд

    Розминка для глядачів.

    Музична пауза. Физминутку

    4 раунд

    5 раунд

    6 раунд

    3. Заключна частина:

    Оцінка діяльності дітей і самооцінка.

    Підведення підсумків НСД.

    Тривалість НСД 6 хв

    30 хв

    4 хв.

    40 хв.

    хід

    безпосередньо освітньої діяльності

    Частини НСД Зміст Області

    1. Вступна частина.

    Настрій на гру

    Привітання команд знавців Звучить музика

    В: За вікном пройшов дощ, (похмуро, сподіваюся грі це не завадить, сьогодні середа 19 листопада, місцевий час 17 годин, і ми починаємо гру «Що? Де? Коли?» 2014 р

    Символом клубу є Сова! Як ви думаєте, чому? (символ мудрості)

    Проти телеглядачів і глядачів сьогодні змагаються дві команди знавців підготовчої групи.

    Хлопці, а ви знаєте хто такі знавці?

    Отже, зустрічаємо знавців гри, команда хлопчиків:

    Суздальцев Андрій,

    Файзулін Євген,

    Мухортов В'ячеслав,

    Суздальцев Арсеній,

    Крейдін Тимофій

    і капітан команди

    Суюндук Руслан.

    команда дівчаток:

    Гаділова Рената,

    Санкова Поліна,

    Гаркушин Валерія,

    Ільїна Поліна,

    Нугуманова Аріна

    і капітан команди

    Новикова Уляна.

    пізнання

    соціалізація

    2. Основна частина.

    Розминка для команд:

    Питання відповідь

    Початок гри

    1 раунд (удар)

    2 раунд (удар)

    3 раунд (удар)

    Розминка для глядачів

    Музична пауза

    Физминутку

    4 раунд (удар)

    5 раунд (удар)

    6 раунд (удар)

    Досвід з водою В: Завжди перед важкою справою потрібна розминка.

    Вам належить за одну хвилину відповісти правильно на 6 питань. Перша буде відповідати команда Руслана С. Час пішов. (години)

    1. Скільки поверхів у 5-поверховому будинку (5)

    2. Що довше тиждень або місяць (місяць)

    3. У якої фігури немає ні початку, ні кінця (коло)

    4. Скільки в порожньому стакані полуниці (порожньо)

    5. Маленька дівчинка, яка живе у квітці? (Дюймовочка)

    6. У якому місяці діти йдуть в школу? (У вересні)

    Команда Уляни Н. Час пішов.

    1. Чому не можна пити морську воду? (Вона солона.)

    2. Після чого зазвичай буває веселка? (Після дощу)

    3. Де кенгуру носить своїх дитинчат? (В сумці)

    4. Який подарунок принесли Мусі-цокотуха блішки? (Чобітки)

    5. Хто з квітів збирає пилок? (Бджілка)

    6. Хто з тварин не любить сонця? (Кріт)

    Проти команд сьогодні грають: герої з казок і мультфільмів:

    (розкласти конверти на сектора)

    1 Чебурашка і крокодил Гена

    2. Василиса Премудра

    3. Сектор Бліц від Знайки

    4. Капітан Врунгель

    5. Питання від батьків

    6. Леопольд

    Отже, гра «Що? Де? Коли? », Команда Руслана С. проти команди Уляни Н. гра до 6 очок, рахунок

    0: 0

    (дзига крутить провідний) звучить музика

    Лист із завданням від Чебурашки і Гени. Їм потрібна термінова допомога в будівництві нової школи. Команди на екрані «Проект школи», потрібно підрахувати яких і скільки будматеріалів необхідно, заповнити бланки замовлень

    Як тільки команди підрахують потрібно отримати будматеріали (геометричні фігури) і всі члени команд приступають до будівництва школи (за зразком).

    Перемагає команда, яка правильно і акуратно виконає завдання.

    рахунок:

    (провідний крутить дзига) звучить музика

    Увага на монітор, наступне завдання нам прислала Василиса Премудра

    «Розшифруй слово»

    Необхідно за першими літерами картинок розшифрувати слово, яке тут заховано.

    На столах ці букви розташувати правильно і прочитати слово.

    ЗНАВЦІ

    Шановний комп'ютер покажіть правильну відповідь. Слайд відгадки.

    (провідний крутить дзига) звучить музика

    Сектор БЛІЦ від Знайки.

    1. Яка пора року йде за влітку? (Осінь)

    2. Який квітка має шипи? (Роза)

    3. Коли повертаються птахи з півдня? (Навесні)

    4. Яка птах не будує гніздо? (Зозуля)

    5. Найбільша ягода. (Кавун)

    6. Родичка ялинки. (Сосна)

    7. Чи вміє страус літати? (Ні)

    8. З її допомогою творив чудеса старий Хоттабич. (Борода)

    9. Що змушує дерева гойдатися? (Вітер)

    10. Назвіть сусідів числа 7? (6 і 8)

    1. На якому виді транспорту їхали ведмеді в казці «Тараканище»? (На велосипеді)

    2. Вони показують час. (Годинник)

    3. Який предмет будинку лежить на підлозі, а в казках - літає? (Килим літак)

    4. Кришталева туфелька. (Попелюшка)

    5. Як називається велика темна хмара? (Хмара)

    6. Як називається будиночок птиці? (Гніздо)

    7. Яке дерево вважають струнким? (Береза)

    8. Вона все може зробити невидимим. (Шапка неведимка)

    9. Чорна лісова ягода. (Чорниця)

    10. У який птиці найкрасивіший хвіст? (У павича)

    1. Що настає після зими? (Весна)

    2. Де знаходяться очі у равлики? (На ріжках)

    3. Самий жаркий час року. (Літо)

    4. Найкоротший місяць в році. (Лютий)

    5. Сніжне пору року. (Зима)

    6. У якому місяці діти йдуть в школу? (У вересні)

    7. Яка змія має капюшон? (Кобра)

    8. Коли листя на деревах змінюють свій колір? (Восени)

    9. Що потрібно зламати, щоб перемогти Кощія Безсмертного? (Голку)

    10. Коли вода в річках стає твердою? (Взимку)

    11. Кому належать слова «Якщо тільки захочу, і місяць я проковтну!» (Крокодила)

    12. Самий перший місяць року. (Січень)

    «У жирафів плями, плями, цятки всюди ...»

    (провідний крутить дзига)

    «Фруктова арифметика» від Леопольда.

    ? + 1 = 2

    ? -1 = 4

    ? +? =?

    Зверніть увагу, хлопці на наступний слайд. У цих прикладах деякі цифри зашифровані, заховані за фруктами. Потрібно здогадатися які цифри зашифровані і вирішити приклади. (записати відповіді на листочки)

    рахунок:

    Слайд з правильними відповідями.

    (провідний крутить дзига)

    Завдання від капітана Врунгеля.

    Увага на екран. Перед вами величезний океан і маленькі острови, нам потрібно дістатися до острова зі скарбами, а на чому ми з вами будемо добиратися ви дізнаєтеся самі, правильно виконавши графічний диктант. (за інструкцією команди малюють корабель). Молодці, тепер ми на кораблі зможемо дістатися до острова зі скарбами.

    рахунок:

    (провідний крутить дзига)

    Завдання від батьків:

    Команди ви хочете знати, що в цьому чорному ящику?

    Послухайте уривок з казки про мертву і живу воду. Так ось, попросила баба-яга Іллю Муромця принести їй живої води, щоб рятувати тих, хто потрапляє в біду і тоді жива вода допоможе. Відправився Ілля Муромець за живою водою, а баба-яга дала йому цей прилад, який визначить, де жива вода, а де мертва, адже доторкатися до води не можна - вона чарівна!

    Ось прийшов Ілля Муромець до великої скелі, а в скелі печера. Зайшов він до печери і бачить два великих озера-одне з мертвої, інше з живою водою. В мертвому озері вода холодна, а в живому - вода тепла. А де яка вода Ілля Муромець не знає. За допомогою чого можна дізнатися де яка вода? (термометр)

    Проведення експерименту з водою (слайд)

    У кожної команди знавців дві склянки води (гарячої й холодної) і по ложці;

    «Один стакан з« живою »водою-гарячої, а інший стакан з« мертвої »водою-холодною. Хто з вас може визначити, не чіпаючи склянки руками, в якому з них гаряча, а в якому холодна? »(Потрібно опустити ложку в один і інший склянки і помацати її.)

    Рахунок: Пізнання

    комунікація

    Художня творчість

    Художня література

    праця

    музика

    3. Заключна частина.

    Оцінка діяльності дітей і самооцінка.

    Підведення підсумків НСД.

    Отже, підводимо підсумки гри.

    Наш веселий комп'ютер дуже радий вашим успіхам і дарує вам святковий салют. (слайд)

    -Ну що ж, в сьогоднішній грі ви довели, що багато знаєте, вмієте швидко відповідати. Я думаю, ці знання вам дуже знадобляться в школі.

    Ми хочемо вам вручити на пам'ять про сьогоднішню гру маленькі сувеніри.

    Діти все разом: «Один за всіх і всі за одного»

    Дякую за гру! комунікація

    соціалізація

    Тривалість НСД: 40 хвилин.

    додаток

    Казка про Мертвою і Живий Воді

    Микола Геннадійович Говоруха

    Жив-був чоловік, і звали його Іван. Худо жилося Івану: ні радості не було, ні щастя. Лише робота на купця багатого, та царя слововелівого. І задумав Іван: "Ех, було - не було. Що толку в житті, коли щастя не бачити?". І вирішив Іван піти світ за очі - походити по землі, і про щастя розпитати.

    Прийшов Іван на берег морський в громаду Зубійскую і запитав: "А скажіть, люди добрі, де воно - щастя - мешкає?". Ті відповіли йому: "З'їж, Іван, чарівний гриб Сила-си, і дізнаєшся щастя. Він відкриє тобі шлях у Великий льох Драконів. Там і шукай його". З'їв Іван диво-гриб, і бачить раптом - в скелі врата прочинилися. "Ех, було - не було" - подумав Іван, і ступив у підземелля. Терно і похмуро дорогою печерні, але йшов Іван вірою, а при зустрічі з драконом диво-гриба відкушував, і полум'я драконівське палило його, але не палило, і перемагав він драконів целёхонек.

    Зустрів Іван Добру Матінку. Сказала вона: "Гой еси ти, добрий молодець. Як побачиш Самого Страшного Дракона, пошукай під каменем в тій печері скриньку. В скриньці знайдеш кришталевий посуд з Водою мертвою. Випий тієї водиці, і Дракон стане тобі байдуже". Послухав Іван Доброї Матінки, так і зробив. Випив Водиці Мертвою, Дракона уклав, та й сам разом з ним полёг.

    Підхопила ріка Тиксье тіло мертве його, та й понесла серед скель. А Іван немов спить. Спить, і бачить на берегах богатирів минулих часів, коней чарівних та принцес чудесних. "Яке диво" - плив, і думав Іван - "Залишитися б тут - пити з кубка з добрими воїнами, любити принцес прекрасних та слухати казки чудові". Але річка несла його все далі і глибше в підземелля, поки не винесла на берег пустельний серед скель стрімких.

    Лежить Іван, і думу думає: "Як тут сумно, хоч і чудово. А, все-таки, щастя тут немає". Тільки подумав, як виходить з-за каменя Добра Матінка, та флягу з собою з дерева несе. Жива Водиця всередині захована. "Гой еси ти, добрий молодець" - посміхнулася Матушка - "Добрався нарешті!". Відкрила флягу, та й вилила все на тіло Івана. Захлинулося тіло Івана від Водиці Живий - занадто довго носило його в підземеллі - та й прокинулося.

    "Спасибі, Матінка! Пора вже і до Сонечка. Ось тільки царівну з собою пофарбовані приховуючи". Встав Іван, взяв царівну під пахву, та в гору пішов - до світла білому. Три дня йшов, втомився, але не зупинився. Вибрався на галявину сонячну в траві зеленій та кольорах жовтих, поставив царівну на ноги, і посміхнувся: "Господи, де я був?". І стали вони жити з царівною розкошуючи, мед-пиво пити, діточок стругати, та життя радіти.

    Прикріплені файли:

    slaidy_36ir0.ppt | 2775 Кб | Завантажено: 4


    Скачати 17.62 Kb.