Олена Мрочковскій
Сюжетно-рольова гра «Лікарня»
мета:
- знайомити дітей з роботою лікаря, вчити виконувати ігрові дії по показу, за зразком, а потім по словесній інструкції; - розвивати інтерес до гри, стимулювати і заохочувати мовну активність; - виховувати вміння співчувати, співпереживати хворому, бажання допомагати.
устаткування:
Медичний халат і чепчик, сумка лікаря, ігровий набір "Ляльковий доктор", трубка-фонендоскоп, шпатель для огляду горла, градусник, шприц, вата, йод, таблетки, мікстура (все іграшкове, зроблено з б'ється, грілка, бланки рецептів.
1. Попередня робота:
1.1 Розгляд картини "Лікар" із серії "Ким бути?", Набору послідовних картинок (окремі картинки або ширма) по ознайомленню з працею доктора, медичної сестри;
1.2 Екскурсія в медичний кабінет;
1.3 Дидактичні ігри «Різні таблетки», «Знайди, де болить?»
1.4 Бесіда про атрибути до гри, предметах заступників.
2. Літературно інформаційна підтримка гри:
Читання Чуковський К. І. «Доктор Айболить» (уривки) Кардашова А. «Наш доктор».
3. Сценарій гри:
1 тиждень: «На прийомі у лікаря» Педагог звертає увагу дітей на те, що в групі захворіла всіма улюблена лялька. Педагог сам бере на себе роль лікаря і здійснює огляд пацієнта. Звертає увагу дітей на інструменти, які у нього є і уточнює, для чого вони потрібні. Демонструє дітям послідовність виконання огляду: вимірювати температуру, огляд горла, прослуховування, потім призначає лікування. Потім пропонує дітям пограти також.
2 тиждень: «Огляд у лікаря» Гра довіряється в руки дітей. Педагог допомагає розподілити ролі між собою. На себе може взяти роль мами, що б здійснювати необхідну допомогу дитині.
3 тиждень: «Мама викликає лікаря додому» Педагог бере на себе роль мами і демонструє нові ігрові дії: занепокоєння за сина або за дочку, чіпає олова дитини, вимірює температуру, просить показати язик і т. П., Дзвонить лікаря і каже, що трапилося. Діти розподіляють заздалегідь ролі: хто буде лікарем, хто медсестрою, хто шофером і виконують ігрові дії за допомогою дорослого. Медсестра приймає виклик по телефону, робить запис в зошиті, лікар збирає сумку, шофер готує машину до поїздки і т. П. По приїзду на місце дитина виконує вже знайомі дії самостійно.
4 тиждень «Швидка відвозить хворого в лікарню» Проводиться за тим же сценарієм, що і на попередньому тижні. Потім педагог підводить дитину до того, що хворого потрібно везти в лікарню: одягнути, покласти на носилки (якщо хворий лялька) або проводити до машини, відвезти в лікарню, медсестра готує для хворого палату. Проводиться лікування.
4. Способи виходу з гри:
4.1 «Лікар» говорить про те, що прийом на сьогодні закінчено, пропонує прийти наступного разу;
4.2 Дорослий бере на себе роль головного лікаря і заздалегідь попереджає, що приймає останнього пацієнта і прийом закінчується;
4.3 Дзвонить телефон, доктору повідомляють, що його викликають до хворого додому і прийом закінчується;
4.4 Гравцям повідомляється, що хворого поклали на лікування і йому потрібен спокій, відвідати його можна буде завтра.
5. Ролі:
лікар, медсестра, пацієнт, шофер, мама, продавець ліків.
6. Ігрові дії:
- приготування інструментів, миття рук, одягання форми;
- проведення огляду: прослуховування, огляд горла, вуха, рани, вимірювання температури і т. П.
- виконання процедур: виписати рецепт, дати таблетку, поставити укол, накласти пов'язку, прикласти грілку і т. П.; Виклик лікаря додому;
- приїзд за викликом: приготування машини (заправити бензином, - накачати колеса, протерти вікна і т. П., Збір медичної сумки;
- відвозив хворого на машині в лікарню.
7. Ігри супутники:
«Сім'я» - запропонувати дітям пограти в будинок, а потім підвести до гри в «Лікарню»; «Автобус» - організувати поїздку в лікарню з метою огляду дітей. «Аптека» - за типом гри «Магазин».
Робота з батьками
Важливе значення в збагаченні досвіду дітей, має участь в цій роботі батьків, які, отримуючи конкретні завдання (зробити разом з дитиною покупки в магазині, на ринку, в аптеці; показати і розповісти йому, як це потрібно робити і т. П., Стають активними учасниками виховного процесу. Така спільна діяльність є дуже ефективною.
Деякі форми роботи батьків з дітьми:
Бесіда з дітьми на такі теми: «Мама, тато, я», «Хто, що робить вдома?», «Різні професії», і т. П. Бесіди за сюжетними картинками; Організація спостережень за роботою по дому мами, тата, бабусі; в магазині за роботою касира, продавця, діями покупця; в лікарні - робота лікаря, поведінкою хворого; роботою водія, кондуктора; за діями перукаря і його клієнта; Власний приклад батьків. Цільові прогулянки в різні магазини (в залежності від тематики гри, лікарню, перукарню на машині, автобусі, поїзді; Читання художньої літератури, перегляд мультфільмів, рекомендованих педагогами по темам ігор. Форми роботи педагогів з батьками: Показ варіантів проведення ігор. Спільна розробка сценаріїв для сюжетно-рольових ігор. Виготовлення атрибутів до сюжетно-рольових ігор (пошив лялькового постільної білизни, одягу для ляльок, чеків, рецептів т. п.).
