Сюжетно-рольова гра «Дощик для мишеняти»




Дата конвертації01.03.2019
Розмір4.95 Kb.
ТипДитячі ігри

светлана Кобилкіна
Сюжетно-рольова гра «Дощик для мишеняти»

Освітня установа МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 9»

Вікова група I молодша група

Мета: розвиток художньо-творчих здібностей дітей.

завдання:

Навчальна: ознайомити дітей з вмістом вірші, збагачувати словник, розвивати уявлення дітей про природні явища, вчити відповідати на поставлені питання, сприяти розвитку допитливості, мислення, розрізняти синій колір.

Виховна: розвивати навички уважного слухання, вчити підтримувати бесіду на запропоновану тему, спонукати до діалогу, формувати доброзичливе ставлення один до одного, виховувати у дітей активність, акуратність.

Розвиваюча: розвивати естетичне сприйняття, звертати увагу дітей на красу навколишньої природи, викликати емоційний відгук. вчити помічати сліди від олівця на папері, виховувати інтерес до навички малювання, навчити малювати штрихи і короткі лінії.

література:

Комплексні заняття за програмою «Від народження до школи» під ред. Веракси, Комарової, Васильєвої. Перша молодша група

Робоча програма для першої молодшої групи

Дидактичне оснащення: олівці, мольберт, аркуш паперу із зображенням хмаринки, кольорові олівці, іграшка мишеня, скринька.

Мотиваційно-орієнтовна частина:

(2 хв)

Вихователь підходить до вікна і кличе дітей: Ой, хлопці, подивіться, хто це у нас сидить на підвіконні. Діти підходять і бачать, що на підвіконні сидить мишеня, повернений мордочкою до вікна.

Діти: це-мишка!

Вихователь: так хлопці, це маленький мишеня. Здрастуй, мишеня!

Мишеня: здрастуйте, хлопці.

Вихователь: мишеня, а що ти робиш?

Мишеня: я дивлюся у віконце як йде дощик.

Вихователь: Ой, хлопці, а й справді сьогодні дощик за вікном. Як сьогодні красиво, яка чудова погода. Сьогодні можна гуляти з парасолькою і стрибати по калюжах. Прислухайтеся, хлопці, як шумить дощ. Про дощик є багато віршиків і пісень:

Дощик, капай веселіше,

Поливай доріжки,

Ти не бійся, що з тобою

Ми замочимо ніжки.

Дощик, капай веселіше,

Чи не шкодуй водички,

Щоб травичка підросла,

І заспівали пташки!

Ой, мишеня, а чому ти такий сумний?

Мишеня: тому що я дуже люблю дощик. Але скоро зима, я буду спати в своїй нірці і дуже сумувати за дощику.

Вихователь: а ти знаєш, мишеня, що коли ми хочемо про щось згадувати, ми можемо це намалювати на пам'ять? Наприклад, можемо намалювати дощик. Хочеш, ми допоможемо тобі намалювати дощик на пам'ять?

Мишеня: так, звичайно хочу!

Вихователь: хлопці, а може бути ми допоможемо мишеняти?

Організація дитячої діяльності:

(6 м

ін) [/ b]

Вихователь: хлопці, десь я починала малювати дощик на аркуші паперу. Ви не бачите де? А, ось там, на мольберті. Хочете підійдемо ближче, і я навчу вас малювати дощик? Вихователь бере на руки мишеняти і підводить дітей до мольберта.

Діти підходять до мольберта, де на аркуші паперу намальована хмаринка.

Вихователь: Подивіться, хлопці, на моєму листі намальована хмаринка. Тільки ось, по-моєму, чогось не вистачає на моєму малюнку? Як ви думаєте? Правильно, з хмаринки не капає дощик. Чим же нам його намалювати? Що тут у нас в красивій коробочці?

Діти: олівці!

Вихователь: як ви здорово придумали. Зараз я намалюю крапельки дощу. А який олівець, якого кольору, я повинна взяти, щоб намалювати крапельки? Правильно, синій олівець. Подивіться хлопці, я беру олівець в праву руку, стискаю його трьома пальцями і проводжу по папері. Ось, подивіться, що виходить. Малювати потрібно акуратно, не натискаючи сильно на олівець, інакше він може зламатися. Дощик у нас йде сильний, крапельки дощу великі, полосочки довгі.

Хлопці, а ви б хотіли самі намалювати дощик? Тоді сідайте на свої місця і спробуйте намалювати. Діти за допомогою вихователя малюють штрихи (краплі дощу) на індивідуальних листочках (на яких попередньо намальована хмаринка). Вихователь підтримує руку кожної дитини, коментує, хвалить його.

Вихователь: хлопці, подивіться, який гарний дощик у нас вийшов. У кожного з вас вийшов свій, особливий дощик. Тепер мишеня зможе розглядати наші малюнки взимку і згадувати про дощик. Як ви добре попрацювали.

Мишеня: спасибі вам, хлопці, ви мені дуже допомогли. Ось, у мене є маленький скринька, давайте покладемо туди ваші малюнки. Я віднесу його до себе в нірку і буду згадувати там про вас і про дощик. Поки, хлопці!

Діти: поки, мишеня!

Рефлексивно-оцінна частина:

(2 хв)

Отримання результату: малюнок кожної дитини, діагностика поведінки і діяльності кожної дитини під час заняття, підбиття підсумків, планування за результатами заняття.