Сучасному дитині-сучасний вихователь!




Дата конвертації12.09.2017
Розмір6.05 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Катерина Зеленська
Сучасному дитині-сучасний вихователь!

«Кажуть, що героїня-мати, якщо у неї діточок п'ять. Кажуть медаллю нагороджують, якщо сім діточок виховає. Як же вихователя назвати, якщо у неї п'ять разів по п'ять? Купа славних, галасливих дітлахів, бешкетних дівчат і хлопців. Як же вихователя назвати? Сім по тричі героїня-мати! »

У сучасному суспільстві відбуваються великі зміни, переставляються акценти, змінюються орієнтири. Торкнулися ці зміни і систему дошкільної освіти. Дошкільні відділення будують свою роботу на використанні нових навчальних планів, варіативних програм. На сучасному етапі розвитку дошкільної освіти відповідно до федеральних державних освітніх стандартів змінюється мета освітньої роботи - замість набору ЗУНов (знання, вміння, навички) пропонується формувати нові якості дитини (фізичні, особистісні, інтелектуальні).

Підвищуються вимоги і до вихователів. Вихователь - це не тільки професія, це покликання, яким відзначений далеко не кожна людина, це покликання потрібно заслужити, заслужити своєю працею, своїм талантом, своїм бажанням постійно змінюватися, перетворюватися, вдосконалюватися. «Сучасній дитині - сучасного вихователя!» - гасло сьогоднішнього дня! Ми живемо зараз, а не в якийсь інший час, тому педагогам необхідно переглянути свої життєві позиції, виробити в собі нове педагогічне мислення, в педагогічній діяльності встати на позицію дитини. Вихователям необхідно оволодівати сучасними освітніми технологіями, за допомогою яких можна реалізувати вимоги нових федеральних державних освітніх стандартів. Це відомі технології проблемного діалогу, технології продуктивного читання, ігрові педагогічні технології, діяльні технології, а також ІКТ-технології. Комп'ютер - потужний засіб для творчого і Інтелектуальні розвитку дітей, але необхідно пам'ятати: він повинен тільки доповнювати педагога, а не замінювати його!

Наявність знань у дітей саме по собі не визначає успішного подальшого навчання в школі, набагато важливіше для вихователя навчити дитину вже в дитячому саду самостійно їх добувати і застосовувати. У цьому полягає діяльнісний підхід, який лежить в основі державних освітніх стандартів. Навчаючи діяльності у виховному сенсі педагог робить вчення мотивованим, вчить дитину самостійно ставити перед собою мету і знаходити шляхи, в тому числі кошти, її досягнення, допомагаємо дітям сформувати у себе вміння контролю і самоконтролю, оцінки та самооцінки - це завдання сучасного вихователя. Готуючи дітей до школи, сучасний педагог повинен формувати у дошкільника якості, необхідні для оволодіння навчальною діяльністю, - допитливість, ініціативність, самостійність, довільність, творчого самовираження дитини. У формуванні всіх цих якостей у дітей вихователю допомагає використання в своїй роботі проектної та експериментальної діяльності, застосування лепбука в безпосередній освітньої діяльності та ігрової діяльності учнів. .Все це дає дітям можливість реалізувати свою індивідуальність. При цьому кожен буде йти не ладом, не в ногу, а своїм власним кроком. Якщо дитина ситий і здоровий, якщо йде в дитячий сад з задоволенням, якщо там організована діяльність, яка його приваблює, і він щодня розповідає батькам про щось новому, то це найвища оцінка вихователя - професіонала.

Не останню роль у вихованні дітей відіграє і зовнішність педагога. Охайно одягнений вихователь, привітний, що розмовляє в спокійному тоні, професійно грамотно організуючий спілкування з дитиною викликає у останнього почуття довіри. Не можна забувати і про те, що сучасні педагоги дошкільних відділень покликані не тільки навчити дитину, а й зберегти його психологічне та фізичне здоров'я. Використання групових ігор, ігор з тілесним контактом, використання нетрадиційних технік малювання, вправ на релаксацію, ігор на свіжому повітрі, нетрадиційних форм загартовування забезпечує зниження гіперактивності, зняття тривожності, розвиток вольових якостей, зосередженості, концентрації уваги, збереження і зміцнення фізичного здоров'я дитини.

Також педагогу необхідно приділяти увагу здійсненню виховно -освітній діяльності на основі активної взаємодії з соціумом і сім'єю. Широко і масово залучати батьків, створювати умови для формування сімейних цінностей, зближення і згуртування, виховання почуття толерантності, активного культурно-спортивного дозвілля. Організовувати свята, на яких батьки нарівні з дітьми виконують різні творчі завдання. Перед сучасним вихователем стоїть нелегке завдання - будучи дорослою людиною, яка розвиває і навчає дитину, розуміти і відчувати дитячий світ, поєднувати в собі строгість і доброту, повагу до маленької людини і вимогливість. Вихователям потрібні терпіння і гнучкість мислення, щоб індивідуально і точно застосовувати знання педагогіки і психології. Головним у навчанні, розвитку та вихованні дітей незмінно залишається гра. Мудрі вихователі мало забороняють і багато грають. Адже діти живуть в грі, майстерність вихователя полягає в тому, що він знає, коли несмілого дитини треба підтримати, «призначивши його вовком», а агресивного повчити співчуття, «зробивши козеня».

Так хто ж такий сучасний вихователь? Це вже не вихователь-виконавець, а вихователь-дослідник, ініціативний, досвідчений. Це вихователь, який творчо, нетрадиційно, по-новому підносить матеріал. Цікаво організовує педагогічну роботу, надає дітям, які відвідують дошкільні відділення, можливість проявити себе як творчу особистість.