Наталія Архипова
Спостереження за бурульками
«Спостереження за бурульками»
Мета: Ознайомити дітей з явищем природи - бурулька. Вона росте вниз головою.
Звернути увагу дітей на те, що бурульки утворюються на сонячній стороні.
Чому, т. К. Сніг тане і стікає крапельками, бурульки не встигають впасти і
замерзають. Виростає бурулька в морозну погоду, а в теплу тане. бурулька
починає «плакати». Показати різноманітність станів води в навколишньому
середовищі.
Досвід: «Лід - тверда вода»
Покласти шматочок льоду на долоньку і поспостерігати, як він почне танути.
Мета: Ознайомити дітей з природним явищем - льодом. З його властивостями (лід -
крихкий і тонкий). Закріпити уявлення, що лід прозорий, слизький.
Розглянути крижинки.
- Діти виходять на прогулянку разом з вихователем.
В: Діти, подивіться, як гарно на вулиці. Сонечко яскраво світить, все кругом
виблискує. Сніг поступово тане, покривається тонкою скоринкою льоду.
«Весна прийшла, тепло принесла»
В: Зараз я вам загадаю загадку:
Що росте догори дригом?
Д: Бурулька
В: Правильно, це бурулька.
В: На вулиці дзвенить крапель, тануть бурульки. Коли це буває?
Д: Навесні.
В: Правильно
В: Діти, подивіться, з дахів нашого дитячого садка, підвіконь звисають
бурульки. Давайте з вами розглянемо їх.
- Діти розглядають бурульки.
В: Які вони? (короткі або довгі, (товсті або тонкі)
Д: (Відповіді дітей)
В: Сонечко гріє, бурульки тануть. Послухайте, як вони співають свою пісеньку:
«Кап - кап - кап».
- Вихователь підставляє відерце, діти слухають і милуються бурульками.
читання вірша
Бурулька, бурулька,
Скажи мені, про що
Ти плачеш так гірко
Під нашим вікном?
Сказала бурулька,
Крізь сльози зітхаючи:
- Я плачу про те,
Що на сонечку таю!
- Вихователь розповідає дітям, що бурульки виростають в морозну
погоду. Але, як тільки пригріє сонечко, сніг починає танути і стікає
крапельками, бурульки не встигають впасти і замерзають. утворюються
бурульки на сонячній стороні.
В: Подивіться діти, як сьогодні яскраво світить сонечко, бурульки починають
танути ( «плакати»).
В: Бурулька - це замерзлі крапельки води, які перетворюються в лід.
- Вихователь збиває лопаткою кілька бурульок, діти тримають їх в
долоньці
В: Яка вона?
Д: Холодна.
В: Що з нею відбувається?
Д: (Відповіді дітей)
В: А чому вона у вас тане на долоньці?
Д: (Відповіді дітей)
- Загадування загадки:
Сіли дітки на карниз і ростуть постійно вниз.
Д: Бурульки.
В: Діти, як ви думаєте, чому бурульки ростуть кінчиком вниз?
Д: Крапельки стікають по бурульки, вона витягується, і кінчик бурульки
стає тонким.
читання вірша
Пустотливі бурульки, сіли на карниз,
Пустотливі бурульки подивилися вниз
Набридло їм звисати, стали крапельки кидати.
Цілий день іде дзвоніння: «Кап - кап - кап! Дон - дон - дон! »
Трудова діяльність
Мета: Закріпити вміння працювати спільно, формувати навички
колективної праці.
В: Діти, давайте очистимо нашу ділянку від гілочок і камінчик і віднесемо в
відерцях на господарський двір.
Хороводна гра «Миші водять хоровод»
Мета: Тренувати дітей у виконанні рухів.
Вихователь розповідає, що всі діти будуть пахвами, а хто - то
один - котом Ваською. Дитину, який погодився бути котом, вихователь
садить в затишний куточок майданчика, запитує: «Як нявкає кіт?»
В: «Ми - мишки, будемо водити хоровод, бігати, грати, веселитися, але як
тільки прокинеться Васька - кіт, відразу розбігайтеся, щоб кіт вас,
мишок, не спіймав. Покажіть, як мишки бігають. Швидко - швидко і
тихо - тихо, щоб не будити кота. А як вони пищать? »
(діти тихо пересуваються і підспівують)
Миші водять хоровод
На грубці дрімає кіт.
Тихіше, миші, що не галасуйте,
Кота Ваську не будіть.
Ось прокинеться Васька -Кіт -
Розіб'є наш хоровод!
Миші не слухаються, бігають, пищать.
Ось прокинувся Васька - кіт,
Розбігся хоровод!
«Кот» бігає за «мишками»: «Мяу - мяу - мяу!» «Мишки» розбігаються.
Гра повторюється 2 рази.
- Через деякий час, вихователь пропонує пограти в гру малої
рухливості «Пташки, раз! Пташки, два! »
Мета: Тренувати дітей у виконанні рухів, вчити дітей рахунку.
хід гри
Вихователь запитує у дітей: Скільки у пташки лапок? вічко і
крилець?
Пташки, раз! (Висувають вперед одну ногу)
Пташки, два! (Висувають іншу ногу)
Скок - скок - скок! (Скачуть на обох ногах)
Пташки, раз! (Підняли одну руку «крильце»)
Пташки, два! (Підняли іншу руку «крильце»)
Хлоп! Хлоп! Хлоп! (Грюкають в долоні)
Пташки, раз! (Закрили рукою одне око)
Пташки, два! (Закрили інше око)
Діти відкривають очі і бігають, махають крильцями, цвірінькають, пищать
Все, відлетіли! За бажанням дітей гра повторюється 2 - 3 рази.
- Після гри діти переходять до самостійної діяльності. за
закінчення прогулянки вихователь пропонує дітям взяти відерце з
бурульками і принести його в групу. У групі вихователь разом з дітьми
проводить досвід.
Досвід: «Лід - тверда вода»
Мета: Ознайомити дітей з природним явищем - льодом. З його властивостями
(прозорий, крихкий, тонкий). Лід так само як і сніг тане від тепла.
- Вихователь рекомендує дітям помістити бурульку в окремий посуд,
щоб поспостерігати за станом бурульки в групі.
В: Що з бурулькою відбувається?
Д: (Відповіді дітей)
В: Подивіться, в одну баночку покладемо велику бурульку, а в іншу
баночку - маленьку.
Яка бурулька розтанула швидше? І чому?
Висновок: «Лід - це тверда вода» (Лід в теплі тане, стає водою)
