• Хід зустрічі
  • Спільна діяльність педагога-психолога з дітьми раннього віку




    Дата конвертації01.06.2018
    Розмір4.37 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Голубєва Ольга
    Спільна діяльність педагога-психолога з дітьми раннього віку

    Спільна діяльність педагога-психолога з дітьми групи раннього віку в адаптаційний період до дошкільної установи.

    Мета - це допомога дітям в адаптації до умов дошкільного навчального закладу.

    План-конспект заняття

    «В гості їжачок до нас прийшов»

    завдання:

    - формування уявлень про пори року

    - розвиток вміння здатності діяти за зразком

    - зняття емоційного та фізичного напруження

    - розвиток вміння діяти відповідно до правил гри;

    - розвиток ігрових навичок, довільної поведінки;

    - зняття емоційної та м'язової напруги;

    - закріплення сприйняття кольору;

    - розвитку моторики і загальної координації рухів

    Учасники: педагог-психолог, діти 2- 2,5 років

    Форма проведення: подгрупповие 7-9 чоловік

    Очікувані результати:

    • розпізнають і називають потрібні кольори;

    • активно беруть участь у творчій і рухової діяльності;

    • наслідують рухам дорослого

    матеріали:

    - м'яка іграшка Їжачок

    - мольберт з осінніми пейзажами і картинками;

    - пластикові різнокольорові листочки;

    - дидактична гра «збери осінню картинку»;

    - коричневий фломастер;

    - магнітофон з записами розслаблюючій, осінньої музики;

    - надрукована картинка їжачка без голок за кількістю дітей

    - пластикова пісочниця, заповнена кварцовим піском (2)

    Хід зустрічі:

    До дітей приходить в гості їжачок, вітає дітей і каже, що за віконцем осінь

    Діти з педагогом розглядають осінні картинки, осінні дерева, педагог зазначає, що листочки на деревах поміняли забарвлення.

    Дидактична розвиваюча гра «Осінь» (збери картинку)

    Чи включається «осіння» розслаблююча музика

    Психолог показує пісочницю і знаходить в ній осінній листочок, каже якого кольору цей листочок, показує дітям.

    дітям пропонується пошукати в піску (елементи пісочної терапії) осінні листочки. Кожен дістає листочок і називає, якого він кольору. Листочки прибираються в кошик.

    Їжачок радіє і хвалить хлопців, пропонує з ним пограти

    (проводилася попередня робота, дітям гра знайома)

    Проводиться гра «Колючий їжачок». Вибирається їжачок в центр кола.

    За грибами в ліс підемо (діти крокують)

    Стрибаємо по купинах (стрибають)

    А в лісі колючий їжак (схрестити пальці)

    Стереже грибочки (рухаємо пальчиками вгору-вниз)

    Ти нас їжачок Не коли (погрозити пальчиком)

    А спробуй наздожени! (Тікають)

    Гра проводиться кілька разів за бажанням дітей

    Потім психолог пропонує дітям розглянути їжачка і питає, навіщо ж їжакові колючки. (Відповіді дітей)

    Читаємо вірш Б. Заходера

    «Що ж ти їжак такий колючий?

    - Це я про всяк випадок, знаєш хто мої сусіди?

    Лисиці, вовки і ведмеді! »

    Психолог пояснює дітям, що колючки їжакові потрібні, щоб сховатися від недоброзичливців.

    Їжачок запрошує присісти хлопців за столи.

    Проводиться пальчикова гра:

    «Їжачок маленький замерз (показати їжачка пальчиками, долоньки разом, пальчики вгору)

    І в клубок згорнувся (пальчики зігнути)

    Сонце їжачка зігріло,

    Їжачок розвернувся. (вихідна позиція)

    Потім психолог показує дітям їжачка на зображенні, але він без колючок, втратив свої колючки. І пропонує дітям намалювати колючки коричневими фломастерами.

    Діти, за допомогою педагогів малюють. Рефлексія. Їжачок і педагог прощається з дітьми і йде.

    Совместная деятельность педагога-психолога с детьми раннего возраста