• Перший етап
  • Другий етап
  • Складання диафильма основі знайомих казок і їх «озвучування»




    Дата конвертації07.11.2018
    Розмір2.46 Kb.
    ТипТемочка

    наталья шмідт
    Складання диафильма основі знайомих казок і їх озвучення

    Складання диафильма основі знайомих казок і їх «озвучування»

    Під час обговорення казки, оповідання після прослуховування, приділяється увага виділенню основних компонентів сюжету казки:

    1) зачин: «З чого все почалося?» (Де все сталося і з ким);

    2) зав'язка: «Чому все сталося?»;

    3) розвиток подій: «Як розвивалися події, що сталося з героями»;

    4) кульмінація: «Найважливіший, головний момент, від якого залежить поганий або хороший буде кінець твору»;

    5) розв'язка: «Чим все закінчилося?»

    Перший етап

    - колективне складання діафільму за сюжетом знайомої казки, оповідання з дитячих малюнків або ілюстрацій з казки. Кожна дитина малює якійсь окремий фрагмент казки, оповідання. З виконаних малюнків складається диафильм, діти згадують послідовність сюжету, добирають потрібні малюнки. Далі діти «озвучують» вийшов диафильм, переказують казку, розповідь за малюнками.

    Другий етап

    - кожній дитині видається «стрічка диафильма» (вертикальна смужка паперу, розділена на 5 частин «кадрів» відповідно до структури розповіді. Дітям пропонується намалювати свій диафильм по знайомій казці, розповіді. Спочатку пропонується зобразити перший і відразу останній кадри діафільму, а потім заповнити середину «стрічки», розподіливши зміст по кадрам. При цьому на один і той же текст діафільми виходять індивідуальними за змістом і формою виконання. діафільми скручуються в рулон, вставляють в імпровізований філь оскопили і «озвучуються» дітьми.

    третій етап

    - передбачає розвиток мовного і образотворчого творчості. Спільно з педагогом діти колективно вигадують новий сюжет, нових героїв казки, встановлюють логіку подій і передають зміст складеної казки в диафильме. Кожна дитина зображує один з кадрів нового диафильма. При цьому діти домовляються про зовнішній вигляд героїв, визначають кількість кадрів, їх послідовність.

    четвертий етап

    - самостійна індивідуальна робота дитини над змістом, логікою сюжету свого твору. Складені казки, розповіді кожної дитини записуються. У групі створюється і поповнюється фільмотека з створених дітьми діафільмів і використовуються як посібники для вправи дітей в переказування знайомих творів, творчому розповідання.