Сімейне свято «Говорилка»




Скачати 10.17 Kb.
Дата конвертації03.02.2020
Розмір10.17 Kb.
ТипТемочка

Олена Гайдар
Сімейне свято «Говорилка» в старшій групі дітей з ОНР

у старшій групі компенсує спрямованості (ОНР)

ЦІЛІ:

• Підвищити інтерес батьків до логопедичної роботі ДНЗ.

• Розвивати артикуляционную моторику, дикцію, фантазію дітей.

• Виховувати впевненість у собі, вміння триматися перед аудиторією.

Дійові особи:

• Учитель-логопед

• Діти старшої групи

Вихователь старшої групи

• Мишка - дитина підготовчої групи

• Кішка - дитина підготовчої групи

• Батьки

ОБЛАДНАННЯ І МАТЕРІАЛИ:

• Ноутбук, колонки.

• Музика для свята

• Костюми для героїв: кішки і мишки

Для конкурсу «Попелюшка»: 4 тарілки, 4 склянки, квасоля, рис.

• Для конкурсу скоромовок: горішки, тексти скоромовок на розносі для батьків.

• Для казки «Пих»: музика для казки, текст для батьків, ширма, капуста, морква, буряк, ріпа; ляльки бі-ба-бо: дідусь, бабуся, внучка, їжачок-пих.

• Подарунки для дітей.

хід СВЯТА

Перед початком свята звучить пісня «Моя сім'я». Батьки проходять в групу.

Діти під мінус пісні «За що ми любимо»

проходять в групу і сідають півколом на стільчики.

Музика стає тихіше і поступово затихає.

Учитель-логопед. Привіт, дітлахи, дівчата і хлопці! Привіт, шановні батьки! Сьогодні ми запрошуємо Вас взяти участь у веселому сімейному святі «Говорилка». Нас чекають цікаві конкурси та завдання, важкі випробування, жарти і веселощі, гарний настрій.

Звучить фонограма «Вихід Мишки».

З'являється Мишка, пробігає перед дітьми і зупиняється біля вчителя-логопеда.

Мишка. Пі Пі пі! І я хосю усяствовать в васем конкурсі!

Я Дазе стісок виусіла:

Я люблю свою лосадка,

Прісесу їй соску гладко,

Глебеском пліглазу хвостик

І Велха поїду в гості!

Здолово! Так?

Учитель-логопед. Ой, щось я нічого не зрозумію! Ти хто така?

Мишка. Так це зе я! Миска! Мені сказали, сто у вас тут плазнік, вірші нузно говолі, а за це подалоські дадуть! Ось я і плісла.

Учитель-логопед. Щось, Мишка, ми тебе насилу розуміємо. Ти ж не вимовляєш половину звуків, говориш швидко, нерозбірливо. Тобі спочатку було б непогано попрацювати над своєю промовою.

Мишка. Як це полаботать над лечью? Сто я долзна робити?

Учитель-логопед. Хлопці, підкажіть Мишці, що їй потрібно робити, щоб навчитися правильно вимовляти звуки?

Діти. Робити гімнастику для пальчиків, язичка, промовляти скоромовки, вірші.

Мишка. Де зе я цьому навчуся? Сто зе мені робити?

Учитель-логопед. Не журися! Ми з дітлахами тобі допоможемо. І батьки тобі допомогти не відмовляться. Вони цілий рік займалися зі своїми дітлахами, самі багато чому навчилися.

Мишка. Ой, як здорово! Сто нузно робити?

Учитель-логопед. А почнемо ми з того, що розімніть свої пальчики.

Конкурс «Пальчикова гімнастика»

(Діти показують пальчиковую гімнастику.

Батьки і Мишка виконують разом з ними.)

В гості до пальчику великим

Приходили прямо до будинку

Вказівний і середній,

Безіменний і останній.

А мізинчик-Малишок

Сам заліз на поріг.

Разом пальчики-друзі,

Один без одного їм не можна!

Мишка. Ой, як все інтелесно! Я відчуваю, як мої пальчики лазмялісь і лвутся в бій!

Учитель-логопед. От і добре! Тоді з наступним завданням ти напевно впораєшся.

На середину групи виставляється стіл, на яких 4 тарілки з квасолею і рисом і 4 склянки.

Конкурс «Попелюшка»

Фоновим супроводом конкурсу звучить мінус пісні «Бабусина казка»: музика звучить спочатку голосно, потім затихає.

Батько і дитина отримують тарілочку, в якій насипано упереміж рис і квасоля. Необхідно найшвидше вибрати всю квасолю і скласти її в стаканчик.

Мишка. У мене все вийшло! Цікаво, що ж далі?

Учитель-логопед. А тепер пора розім'яти язичок. Сідай, Мишка на стільчик, слухай уважно казку і виконуй всі вправи разом з хлопцями.

Відкриваємо ротик-будинок.

Хто господар у домі тім?

У ньому господар - Язичок

На губу лопаткою ліг.

( «Лопаточка».)

Язичок гуляти виходить,

Будиночок він кругом обходить.

( «Облизували губки».)

Хто ж тут, а хто ж там?

Він дивиться на всі боки.

( «Годинник».)

Бачить: губки дуже гнучкі,

Спритно тягнуться в усмішці.

А тепер навпаки:

Губки тягнуться вперед.

( «Слоник», «Жаба».)

На гойдалці виявився,

Вгору злетів і вниз спускався.

( «Гойдалки».)

Здогадатися хто б міг?

Язичок наш, як грибок.

( «Грибок».)

Набридли перетворення:

Лиже язичок варення.

( «Варення».)

Любить він поїсти солодко.

Після скаче, як конячка.

( «Конячка».)

Мишка. Як же можна запам'ятати всі ці вправи?

Учитель-логопед. Потрібно повторювати ці вправи щодня і тоді швидко їх запам'ятаєш.

Мишка. Невже і батьки і діти вже запам'ятали всі ці вправи?

Учитель-логопед. Зараз перевіримо.

Конкурс «Виконай вправу»

(Просить черзі дітей і батьків показати ту чи іншу вправу.)

Мишка (починає нервувати). Ой! Здається, кішка йде!

Учитель-логопед. Не бійся! Немає ніякої кішки. Це наші дітки-котяткі пограти захотіли.

Діти зображують кошенят (мова з рухом).

Обережно, наче кішка,

Від дивана до віконця

На носочках я пройдуся,

Ляжу і в кільце згорнуся.

А тепер пора прокинутися,

Випростатися, потягнутися.

Я легко з дивана зстрибну,

Спинку я дугою вигніть.

А тепер краду, як кішка,

Спинку я прогнили трошки.

Я з блюдця молочко

Полакаю язичком.

Лапкою грудку і животик

Я помию, немов котик.

І знову згорнуся колечком,

Немов кіт у теплій печі.

Мишка. Мені так все цікаво! А що потрібно робити, щоб навчитися вимовляти звуки?

Учитель-логопед. Ще потрібно промовляти скоромовки, вчити вірші і загадки.

Діти по черзі розповідають вірші, скоромовки і загадки.

Конкурс скоромовок для батьків

Учитель-логопед. А зараз ми пропонуємо батькам проговорити скоромовки. І не просто поговорити, а з горішками.

Батьки отримують листки з скоромовками, горішки і промовляють скоромовки.

По колоді бобри бредуть.

Полпогреба ріпи, полпогреба гороху.

Філіп до грубки прилип.

Наш Полкан потрапив в капкан.

Висип у суп всіх круп.

Водолаз віз воду з водопроводу.

Злодій у злодія мотузку поцупив.

Фотограф Пров готував плов.

Павук під стелею, хустку під ковпаком.

Палицю штовхав лапою Полкан.

Їжаку на вечерю мишеняти потрібен.

Моторошно жука жити на суку.

Руда кінь ржала в житі.

Йшла Саша по шосе і смоктала сушку.

Учитель-логопед. Засиділися ми трошки.

Може, покличемо ми кішку?

Кішка любить танцювати.

Потрібно нам її покликати.

Діти звуть Кішку. Під музику виходить кішка, обходить дітей півколом і зупиняється біля Мишки і вчителя-логопеда.

Учитель-логопед. Здрастуй, Кішечка!

Кішечка. Мяу!

Кішка, Мишка і діти стають в коло.

Разом виконують Логоритміка «Топай - ляскай» (мова з рухом).

Ти поплещи разом з нами: хлоп і хлоп.

Ти Тоні разом з нами: топ і топ.

Ти пострибай разом з нами: стриб і стриб.

А тепер ти будеш з нами танцювати.

(На другому куплеті вчитель-логопед запрошує приєднатися до танцю батьків, вони показують руху з місця)

Діти сідають по своїх місцях.

Учитель-логопед. Тепер можна відпочити і казку послухати. Я її буду читати, а батьки показувати.

Підготовка до казки «Пих»

Фоном звучить мелодія «В гостях у казки».

У центр групи виставляється стіл з ширмою і чотири стільчика для батьків.

Батьки, вибирають ляльок бі-ба-бо. У міру готовності артистів мелодія затихає.

Учитель-логопед оголошує назву казки і звучить фонограма музичного оформлення казки.

Далі вчитель-логопед читає казку «Пих»

Учитель-логопед. Казка закінчилася. Оплески нашим батькам-артистам.

Запрошуємо артистів на уклін.

Мишка. Дуже мені сподобалося на вашому святі. Я вас покатаю на поїзді. Хочете? Тоді сідайте!

Батьки утворюють тунель, взявшись за руки, діти під музику їдуть з Мишкою на паровозику.

Звучить логоритміка «Паровоз»

Мишка з дітьми пробігають під тунелем, змійкою пробігають по групі і повертаються на стільчики.

Учитель-логопед. Ось і закінчився наш свято. Спасибі всім за участь! Для юних учасників свята солодкі подаруночки. Подаруночки батькам-артистам. Чекаємо всіх на наступному святі. До зустрічі!

Семейный праздник «Говорилки» в старшей группе детей с ОНР


Скачати 10.17 Kb.