Середньостроковий творчий інформаційний ігровий проект «Ми і космос»




Скачати 17.21 Kb.
Дата конвертації22.05.2018
Розмір17.21 Kb.
ТипТемочка

Мажіріна Юлія
Середньостроковий творчий інформаційний ігровий проект «Ми і космос»

Тип проекту: Творчий, інформаційний, ігровий.

Тривалість проекту: середньостроковий (8 тижнів)

актуальність проекту

З самого народження дитина є першовідкривачем, дослідником того світу, який його оточує. Вік чомучок - найчудовіший вік для дітей. Малюки активно пізнають світ, відкривають для себе нові істини. З раннього віку їм цікаві загадки Всесвіту. Дошкільнят завжди привертає тема космосу, так як все невідоме, незрозуміле, недоступне оці розбурхує дитячу фантазію. Сонце, Місяць, зірки - це одночасно так близько, і в той же час так далеко. Згадайте своє дитинство, як цікаво було дивитися в нічне небо. Як підтримати інтерес дитини до незвіданого? За допомогою, яких методів можна зацікавити дитину, допомогти йому дізнаватися нову, цікаву інформацію про космос? Я вважаю, що метод проекту дозволить дітям засвоїти складний матеріал через спільний пошук вирішення проблеми, тим самим, роблячи пізнавальний процес цікавим і мотиваційним. Робота над проектом носить комплексний характер, пронизує всі види діяльності дошкільнят, проходить в повсякденному житті і на спеціальних інтегрованих заняттях. Проектна діяльність розвиває творчу активність дітей, допомагає самому педагогу розвиватися як творчої особистості. Діти дізнаються про Сонячну систему, про Юрія Гагаріна - першого космонавта Землі, про перших тварин підкорили космічний простір. Проект допоможе систематизувати отримані знання і застосувати їх в різних видах дитячої художньо естетичної діяльності.

Учасники проекту: діти, вихователь, батьки.

проблема:

• Основний і найважливішою проблемою через яку я вирішила зробити це проект це те що діти перестали мріяти і цікавитися тим що відбувається навколо, поруч, а вже тим більше їм не цікаво що там - вище неба.

• Незнання дітьми російського свята - День космонавтики, про дату першого польоту Юрія Олексійовича Гагаріна в космос, про те хто ще літав в космос.

Обгрунтування проблеми:

• Велика зайнятість батьків, нескінченне метушливе і поквапливе час не дає нам зупинитися на хвилинку, підняти голову в верх і дивлячись крізь безмежний простір неба подумати, а що ж там? Якщо немає часу на це, то що ж говорити про читання книг, статей, енциклопедій де можна знайти відповіді на багато питань пов'язані з космосом і із всесвітом. Батьки дають вкрай мало інформації по даній темі.

• Недостатня увага батьків до російського свята - День космонавтики.

• Поверхневі знання дітей про космос, першу людину, полетів в космос, про існування свята в Росії - День космонавтики.

Проект має на меті:

• Поглибити знання дітей середнього дошкільного віку про космічному просторі, освоєнні космосу людьми, дати початкове уявлення про всесвіт через художньо естетичне і пізнавальне розвиток.

• Дати дітям уявлення про те, що Всесвіт - це безліч зірок, а Сонце - це найближча до Землі зірка.

• Ознайомити з планетами сонячної системи, виготовити макет.

• Дати дітям знання про освоєння людиною космічного простору, про значення космічних досліджень для життя людей на Землі.

• Ознайомити з першим лётчіком- космонавтом Ю. А. Гагаріним, першими тваринами підкорили космічні простори і іншими завойовниками космосу.

Завдання проекту:

• Розширити уявлення дітей про розмаїття космосу.

• Розповісти дітям про історію освоєння космосу, цікаві факти і події.

• Ознайомити більш детально з біографією з Ю. А. Гагаріна.

• Розвивати творчу уяву, фантазію за допомогою нетрадиційних технік, виховувати взаємодопомога, доброзичливого ставлення один до одного, гордість за людей даної професії, до своєї Батьківщини;

• Залучити батьків до спільної діяльності.

Етапи реалізації проекту

1 етап: підготовчий

2 етап: основний

3 етап: заключний, презентація проекту.

Попередня робота:

• 1. Підготувати презентації про космос, сонячній системі, космонавтів.

• 2. Виставка пізнавальної літератури про космос.

• 3. Підібрати казки, вірші, загадки про космос, ракеті, зірках.

• 4. Підготувати необхідні матеріали, інструменти для роботи в нетрадиційних художніх техніках.

• Закріплення отриманих знань здійснювали через художньо - продуктивну діяльність. На заняттях з художньо-естетичному розвитку ми постаралися передати свої враження про космос в малюнках і виробах.

• Так само були залучені в роботу батьки, які зацікавилися цією темою і активно в ній брали участь, виконували спільно з дітьми макети, малюнки, аплікації Космосу

Передбачувані результати:

• Засвоєння дітьми знань, уявлень про космос.

• Розвиток у дітей активної, самостійної, творчої особистості.

• Залучення батьків до спільної діяльності з дитиною в умовах сім'ї і дитячого садка.

Матеріали, обладнання: Демонстраційні презентації, книги, ілюстрації, картинки, кольоровий папір, ножиці, клей, картон, фольга, свічки, фарби, гуаш, олівці, сіль, пластилін, целофановий пакет, трафарети.

Перший етап: термін 5-11 березня 2018 р.

Перший тиждень «Підготовча» 5-11 березня 2018

• Виявлення початкових знань дітей про космос.

Інформація для батьків про майбутню діяльності.

• Підбір літератури про космос, презентацій, фотографій.

Другий етап: 12 березня - 22 квітня 2018 р.

• Створення в групі умов для реалізації проекту

• Робота з батьками по заданій темі.

• Організація дидактичних і рухливих ігор, індивідуальної і групової роботи

Другий тиждень «Знайомство з космосом»

Перегляд і прослуховування презентації

Тема: «Сонячна система»

цілі:

Дати дітям уявлення про планетах сонячної системи, сонце, з'ясувати знання з даного питання.

Спільна робота дітей з изо в нетрадиційній техніці сіллю

Тема: «Такий дивний космос»

цілі:

1. Ознайомити дітей з нетрадиційною технікою створення зображення за допомогою солі.

2. Спонукати використовувати нетрадиційні техніки малювання для розвитку дитячої творчості.

3. Сприяти розвитку інтересу до художньо-естетичної діяльності.

4. Зміцнювати співпрацю між дітьми і педагогом.

5. Відстежувати динаміку розвитку творчих здібностей і розвиток образотворчих навичок дитини.

6. Створювати всі необхідні умови для реалізації поставленої мети.

Читання дитячої енциклопедії про сонячну систему.

Физминутку «Космонавти»

Інформація в батьківському куточку про початок роботи над проектом.

Запрошення до участі батьків.

Розміщення довідкової інформації для батьків за тематикою бесід і занять з дітьми.

Запрошення до активної участі в підборі книг, ілюстрацій, енциклопедій, аудіо та відеоматеріалів про космос.

Дидактичні ігри «Космос»

Третій тиждень «Планета - Земля»

Відвідування бібліотеки, прослуховування та перегляд презентації

Тема: «Планета - Земля»

цілі:

Ознайомити дітей з бібліотекою і основними правилами користування бібліотекою, сформувати навик дбайливого ставлення до книги. Сприяти ознайомленню дітей з наукової версією освіти материків, з умовними позначеннями суші, води на глобусі і картах, з назвами материків.

Спільна робота з ліплення в техніці пластілінографія

Тема: «Галактика»

цілі:

1. Ознайомити дітей з нетрадиційною технікою ліплення.

2. Розвивати у дітей фантазію, творчу уяву;

3. Закріплювати знання кольору, вміння правильно підібрати колір,

4. Закріплювати навички складання цілого з частин;

5. Підводити до емоційної оцінки готових робіт.

Створення спільної роботи дітей за коштами нетрадиційної техніки. Організація виставки, знайомство і консультування батьків по даному виду техніки ліплення.

Рухлива гра «Сонечко і дощик».

Физминутку «Космонавти»

Дидактичні ігри «Космос»

Четвертий тиждень «Планети сонячної системи»

Перегляд і прослуховування презентації

Тема: «Планети сонячної системи»

цілі:

Збагачення знань дітей про планети сонячної системи.

Спільна робота дітей аплікація та конструювання.

Тема: «Космодром»

Створення єдиної композиції з окремих частин. Виготовлення ракет в техніці аплікація.

цілі:

Направляти і формувати уявлення дітей про зведення споруди за задумом, підбираючи необхідні деталі. Уточнити і систематизувати знання про космос. Розвивати окомір.

Сприяти баченню в геометричні фігури конкретні об'єкти дійсності і їх елементи, добудовувати і перетворювати «фонову» картинку;

Конструювати з готових деталей (кіл, овалів, квадратів, трикутників, прямокутників) зображення тематичних об'єктів і об'єднувати їх в композицію «Космодром».

Виховувати взаємодопомога, вміння домовлятися, вміння отримувати задоволення від спільної діяльності;

Виховувати впевненість у собі, комунікативні навички.

Читання дитячої художньої та енциклопедичної літератури про космонавтів і космічних польотах; розгляд ілюстрацій із зображенням космодрому, стартового майданчика, космічної ракети.

Физминутку «Політ»

Рухлива гра «Чекають нас швидкі ракети»

П'ятий тиждень «Підкорювачі космосу»

Перегляд і прослуховування презентації

Тема: «Підкорювачі космосу»

Читання: Изд. ФЕНІКС "ЖЗЛ для дітей. Хто такий Гагарін? »

цілі:

Систематизувати знання дітей про перші космонавтів. Ознайомити дітей з першими завойовниками космосу, сформувати уявлення про роботу космонавта у відкритому космосі.

Спільна робота дітей, малювання в нетрадиційній техніці за допомогою трафарету і целофанового пакета

Тема: «День - космонавтики»

Організація виставки робіт дітей, консультування та ознайомлення батьків з нетрадиційною технікою малювання.

цілі:

1. Знайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання за допомогою трафарету і целофанового пакета.

2. Закріпити вміння і навички роботи з фарбами, пензлями, трафаретами, целофановими пакетами;

3. Розвивати художньо творчі здібності дітей;

4. Розвивати дрібну моторику, абстрактне мислення, почуття композиції;

5. Розвивати уяву, інтерес до образотворчого мистецтва.

Шостий тиждень «Тварини в космосі»

Перегляд і прослуховування презентації

Тема: «Тварини в космосі»

мета:

Збагатити знання дітей про перші підкорювачів космосу.

Аплікація в техніці орігамі.

Тема: «Ракета»

Організація Виставки робіт дітей аплікація в техніці орігамі «Ракета»

мета:

Розвинути інтерес до художньої творчості, вмінню складати орігамі з паперу, розвивати дрібну моторику рук, продовжити удосконалювати навички наклеювання (складати квадрат гармошкою, загинати кути до середини, загинати бічні лінії до середини, доповнювати різними деталями);

- Удосконалювати навички роботи з папером і ножицями.

Рухлива гра «Невагомість»

Сьомий тиждень «Місяць - супутник Землі»

Перегляд і прослуховування презентації

Тема: «Місяць - супутник Землі»

мета:

Розширювати уявлення про місячну поверхню землі.

Спільна робота дітей в техніці сюжетна ліпка «Політ в космос».

Тема: «Політ в космос»

мета:

1. Продовжувати знайомити дітей з нетрадиційними техніками, ліплення з солоного тіста.

2. Збагачувати і формувати знання дітей про ліплення окремих об'єктів (планети, ракети, зірки і тд).

3. Викликати інтерес до створення колективної композиції.

4. Розвивати координацію рук і дрібну моторику.

Рухлива гра «Сонце - чемпіон»

Третій етап: 23 -29 квітня 2018 р.

Восьмий тиждень: Продукт проектної діяльності. Макет «Сонячної системи»

Спільна робота вихователя, дітей та батьків над підсумковим макетом «Сонячна система».

Підсумкова збірка макета «Сонячної системи»

Презентація проекту, презентація лепбука «Сонячна система», папка пересування "День Космонавтики".

В ході реалізації проекту ми прийшли до висновку, що подібні презентації, заняття, ігри, продуктивна діяльність об'єднують дітей загальними враженнями, переживаннями, емоціями, сприяють формуванню почуття гордості за свою країну. У дітей з'явився інтерес до самостійного пошуку відповідей на що з'являються питання, інтерес до нових нетрадиційних видів творчості, колективним робіт. Вони стали більш уважно ставиться до своїх товаришів, допомагати у розвитку отриманих навичок і знань. Підвищилася мотиваційна складова: діти стали задавати більше запитань, цікавитися пізнавальної літературою.

Моніторинг знань дітей по темі «Ми і космос» проводився на початку проекту і після його завершення. Питання дітям задавалися індивідуально в невимушеній обстановці в ранковий і вечірній час, після невеликої попередньої бесіди. Дітям пропонувалося відповісти на наступні питання:

• Які планети є в нашій Сонячній системі?

• Хто літає в космос?

Хто перший полетів у космос?

• Як звали першого космонавта?

• На чому літають в космос?

• Навіщо люди літають в космос?

Результати діагностики показали, що на початковому етапі роботи щодо високий рівень показали дітей (44,7%, на середньому рівні були знання у дітей (31,2%, зовсім низький рівень - у дітей (24%). Знання дітей про космос були поверхневими і уривчастими, отримані, в основному, з мультфільмів, діти називали 1-2 планети, не знали імені першого космонавта, слабо уявляли, ніж люди займаються в космосі. Заключна діагностика показала, що знання дітей про космічному просторі і про освоєння космосу людьми у дітей систематизувалися, про Огати активний словник за рахунок введення нових слів на пізнавальних заняттях і вживання їх в інших видах діяльності: у іграх, обговоренні ілюстрацій, продуктивної діяльності і т. д. Діти побачили, наскільки проблема освоєння космосу значима для країни і відчули себе причетними до неї. Результати підсумкової діагностики: високий рівень показали 15 дітей (90,6%), середній рівень - 1 дитина (9,4%, низький рівень: 0 дітей (0%)

Практична значимість проекту полягає в тому, що його може використовувати в своїй роботі будь-яка творча педагог, адаптувавши його зміст до умов свого ДНЗ та можливості взаємодії з соціумом.

Таким чином, можна стверджувати, що при створенні певних умов і використанні різних форм і методів роботи, а також при включенні в проект зацікавлених дорослих: педагогів і батьків, дітям цілком доступно оволодіння елементарними знаннями про космос.



Скачати 17.21 Kb.