Семінар з елементами тренінгу з формування толерантності для педагогів ДНЗ «Толерантність в повсякденному житті»

Хід проведення:

Етап 1. Вступне слово (вітання, мотивація).

Шановні педагоги! Сьогодні ми раді вітати Вас на тренінгу толерантності. Ми не випадково вирішили назвати його толерантність в повсякденному житті - адже ми щодня стикаємося з різними людьми, різними думками, емоціями, станами. У цьому залі зібралися особливі педагоги - педагоги, які працюють з дітьми з ОВЗ. Це створює щоденну додаткову емоційне навантаження. Сьогодні ми з Вами постараємося, не тільки познайомиться з поняттям толерантності, а й створити позитивний ресурс для доброго спілкування з оточуючими.

Перш, ніж ми почнемо, коротко сформулюємо правила групи (додаток 1).

Отже починаємо знайомитися! (ведучий пропонує написати на бейджі то ім'я, яким би учаснику хотілося називатися в процесі тренінгового заняття).

Етап 2. Розминка.

1) Вправа «Обмін місцями».

1. Група вмощується в коло, ведучий - в центрі.

2. Ведучий запитує у будь-якого учасника, глянувши йому в очі: «Мо-жеш ти помінятися зі мною місцями?» Ця пропозиція обов'язково приймається.

3. Учасник піднімається зі свого місця, йде назустріч ведучому. Вітальне рукостискання, представлення і який-небудь короткий позитивний коментар, наприклад: «Мене звуть Іван Наймер, мені подобається твоя посмішка».

4. Ведучий займає звільнився стілець учасника, а той як новий ведучий пропонує іншому члену групи помінятися з ним місцями. Гра продовжується до тих пір, поки кожен учасник хоч один раз не побуває провідним.

2) Вправа «Карусель».

Учасники шикуються в два кола - внутрішній і зовнішній, обличчям один до одного. Кількість учасників в обох колах однакове. Учасники зовнішнього кола кажуть своїм партнерам навпаки фразу, яка починається зі слів: «Ми з тобою схожі тим, що.». Наприклад: що живемо на планеті Земля, вчимося в одному дитячому садку і т. Д. Учасники внутрішнього кола відповідають: «Ми з тобою відрізняємося тим, що.» Наприклад: що у нас різний колір очей, різна довжина волосся і т. Д. потім по команді учасники внутрішнього кола пересуваються (за годинниковою стрілкою, змінюючи партнера. Процедура повторюється до тих пір, поки кожен учасник внутрішнього круга не зустрінеться з кожним учасником зовнішнього кола.

Етап 3. Основна частина.

1) Гра «Асоціації».

Шановні колеги! У кожної підгрупи на столі знаходиться аркуш паперу зі словом «ТОЛЕРАНТНІСТЬ». Необхідно навпроти кожної літери написати характеристики людини, який асоціюється з поняттям «толерантність» і починаються з літери вертикальної рядки (наприклад: т-терплячий і т. Д.).

Висновок. Поняття «толерантність» має багато аспектів. Кожне з визначень виявляє якусь грань толерантності.

2) Бесіда про поняття «толерантність».

Ось ви і дали визначення поняттю толерантність, але якщо бути точніше «толерантність» - це здатність людини, спільноти, держави поважати думку інших, нехай і радикально відрізняється від свого. Терпимість-це те, що робить можливим досягнення миру і веде від культури війни до культури миру », - йдеться в Декларації принципів терпимості, прийнятої Генеральною Конференцією ЮНЕСКО 16 листопада 1995 року. Тому 16 листопада відзначається Міжнародний день толерантності.

Розуміння толерантності неоднозначно в різних культурах, воно залежить від історичного досвіду народів. В англійській мові толерантність - «готовність і здатність без протесту сприймати особистість або річ»; у французькому - «повага свободи іншого, його способу мислення, поведінки, політичних і релігійних поглядів»; в китайській мові бути толерантним означає «дозволяти, допускати, виявляти великодушність по відношенню до інших»; в персідском- «терпіння, витривалість, готовність до примирення».

У російській мові слово «толерантність» також має кілька значень. В. Даль у своєму словнику «Тлумачний словник живої великоросійської мови» приділяє цьому поняттю цілу шпальту і трактує слово «терпимий» як терпить з милосердя або поблажливості.

3) Гра «Походи в моїх черевиках».

Учасникам лунають аркуші паперу із зображенням різного взуття - на обороті пропонується виконати наступне: «Візьміть аркуш паперу і коротко опишіть свій звичайний день. Напишіть, що відбувається, коли ви йдете на роботу, як ви проводите час після, коли ви вдома. Ще опишіть що-небудь, що робить ваше життя особливо прекрасною, і те, що ускладнює її ».

Учасники залишають «свої черевики» на місцях і з бавовни починають рух по колу, по сигналу зупиняються і «приміряють чужі черевики» - читають.

«- Зупиніться зараз, будь ласка, у пари чужих черевиків. Вийміть листок і прочитайте, що інший написав про своє життя. Тепер знову надіньте свої власні черевики і сідайте в коло.

Кожен з нас йде по життю якимось своїм особливим шляхом, і часто ми тільки тоді можемо зрозуміти, як живе інша, коли "потрапляємо в його черевики", тобто, коли уявляємо себе на його місці ».

Аналіз вправи:

- Чи легко тобі було уявити, як ти ведеш життя іншого?

- Дізнався ти щось нове для себе?

- Чи думаєш ти, що якимось людям живеться краще, ніж тобі?

- Чи думаєш ти, що тобі живеться краще, ніж іншим?

Ця гра допоможе навчиться ставити себе на місце іншого, бути терпимим до нього, відкривати в життєвому досвіді іншого нові для себе перспективи.

4) Вправа - метафора «Вплив слова на людину».

- Візьмемо склянку води. Уявімо, що це людська душа - чиста, проста, наївна, здатна вбирати в себе все і хороше, і погане.

Сіль - грубі, солоні слова;

Перець - пекучі, образливі слова;

Ком землі - неуважність, байдужість, ігнорування.

Коли ми це все змішаємо - отримаємо стан людини. Скільки пройде часу, поки все осяде, забудеться? А варто лише легенько збовтати - і все підніметься на поверхню. А це стреси, неврози.

Обговорення

- Які почуття у вас виникли під час цієї вправи-демонстрації?

Висновок. Коли ми з кимось сваримося і говоримо щось неприємне, ми залишаємо в душі людини негативні сліди. І не має значення, скільки разів ми потім попросимо вибачення. Словесні рани заподіють таку ж біль, як і фізичні. Тому свою терпимість, розуміння ми можемо виявляти по-різному: спокійно, витримано, доброзичливо, тобто толерантно.

5) Релаксація. Звучить аудіозапис.

Етап 4. Заключний.

1) Сінквейн «Ода Толерантності».

Психолог пропонує написати «Оду Толерантності» за наступною схемою (вивести на слайд):

1 СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

2 ПРИКМЕТНИКІВ

3 ГЛАГОЛА

Пропозиція по темі з 3 слів

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

2) Рефлексія.

Рефлексія проводиться за методом незакінчених пропозицій, які виведені на екран:

Мені сподобалося….

Мені було незрозумілим ....

Візьму з собою додому ....

Говорячи свої слова, один учасник передає іншому м'яке серце.

3) Ритуал прощання.

Дорогі друзі, ми дякуємо Вам за час, проведений разом! Ще раз вітаємо Вас з Міжнародним Днем Толерантності! До нової зустрічі!

література:

К. Фопель "Згуртованість і толерантність в групі: ігри та вправи", "Тріада", Томськ, 2006 р