Семінар-практикум «Екологічний КВК для педагогів»




Дата конвертації13.05.2017
Розмір8.07 Kb.

Людмила Трикова
Семінар-практикум «Екологічний КВК для педагогів»

Мета вікторини: уточнити знання вихователями «Програми виховання і навчання в дитячому садку» (по розділу - знайомство дітей з природою). Розширити природознавчі знання вихователів, викликати інтерес до живої і неживої природи, природних явищ.

Попередня робота: складання методичної розробки по знайомству дітей з природою на основі наявних методичних і природних матеріалів нашого дитячого садка.

Консультація-екскурсія «Дерева наших ділянок».

Консультація - співбесіда з використанням ілюстрацій «Квіти ліси, луки, саду».

Мікроконсультаціі:

«Що з чого зроблено» (з яких рослин виготовлені різні крупи);

«До якої родини належать ці рослини?» (Різні види бегоній);

«Аптека на вікні» (про кімнатних рослинах, корисних для здоров'я людини);

«З якою гілки ці дітки?» (Насіння дерев);

«Ці гілки з якого дерева дітки?» (Дізнатися дерево по гілках взимку).

література:

«Як знайомити дошкільнят з природою» - Саморукова П. Г.,

«Дітям про природу» - Лучич М. В.,

«Подорож з домашніми рослинами» - Верзилин Н.,

«Школярам про ліс» - Зоріна Т. Г.

Подивиться навколо допитливе око

На те, що інші бачили не раз.

Подивиться, і відразу примчаться до нього

Сто тисяч запитань: навіщо? Чому?

Всюди загадки: що? Де? І як?

Всюди в кінці знак питання.

Вноситься кросворд «Квіти».

Ведучий: ось і у нас перший знак питання: як ми знаємо програму по знайомству дітей з квітами саду? Правильно відповівши на всі питання кросворду, в вертикальної червоній смужці ми отримаємо слово - джерело всього життя на землі.

Пропонуються загадки про квіти:

1. Ця квітка відомий з давніх часів. Ріс він тільки в садах імператорів. «Квітка імператора» називали його. «Королем квітів» називаємо ми. Знайомимо з ним дітей підготовчої групи. (Півонія).

2. У цієї квітки дуже багато назв, але всі його називають чомусь однаково. Вже дуже ласкаве ця назва, дуже підходяще для цього однолітник. З ним ми знайомимо дітей старшої групи. (Чорнобривці).

3. Біля річки виріс синій, синій квітка весняний. З ним ми знайомимо дітей середньої групи. (Ірис).

4. Ще не скрізь зійшов сніг, а у цієї квітки і листя вже зелені, і напіврозпустилися квітка видно. Ми показуємо його дітям молодшої групи. (Маргаритка).

5. Ця квітка знають всі діти, від ясельної до підготовчої групи, тому що неможливо пройти повз одного його властивості. Коли ми показуємо його дітям, то говоримо: «Не півник, а зі шпорами, які не пожежник, а воду збирає». (Водосбор).

6. Їх сила-силенна ... І хто їх тільки вигадав ... З цими квітами ми знайомимо дітей старшої групи. (Незабудки).

7. Ця квітка з сімейства ромашок, але не захотів він бути схожим на свою сестричку: назва взяв собі інше і забарвлення яскравіше, побільше жовтого, оранжевого та червоного. Ми знайомимо з ним дітей підготовчої групи. (Гайлардія).

Природа - отримана відповідь у вертикальній смузі - джерело всього життя на землі.

В. Г. Бєлінський сказав: «Щоб діти полюбили і зрозуміли природу, мало одних спостережень. Для цього треба одушевити для них весь світ і всю природу, змусити говорити мовою любові і життя і німий камінь, і струмок, і тихо веющий вітерець, і пурхає по квітам метелика ».

Щоб навчити дітей любити і берегти природу, треба озброїти їх знаннями про неї, сформувати свідоме переконаність в тому, що в природі немає жодного тільки корисного або тільки шкідливого рослини або тварини. Все в природі взаємопов'язано і має певне значення в житті людини.

Допитливі питання дітей про природу і природні явища змушують вихователів вирішувати питання інформування незрозуміле, розповідати про причини, що викликали те чи інше явище. Роз'яснення дитячих запитань повинно бути науково обгрунтовані, точні, доступні розумінню дітей, для цього вихователю потрібні природознавчі знання. Сьогодні ми з вами проводимо вікторину «Що ми знаємо про природу». Побудова гри-вікторини наступне: ви витягаєте конверт з ящика, читаєте завдання і виконуєте його.

На конвертах написано: «Е. В. М. »,« 2 + 2 »,« Чорний ящик »,« Музична пауза »,« Природа і художнє слово »,« Перш подумай- потім відповідай »,« Дізнайся свого друга ».

завдання:

Е. В. М. - це ви можете. Так, це ви можете. Адже не дарма вихователя називають маленьким академіком. Він все знає, все вміє, все бачить, так як кажуть, що у нього вушка на маківки і очі спереду і ззаду.

1 завдання - скласти зимовий букет;

2 завдання - після виконання завдання назвати музику, яка звучала під час виконання завдання ( «Жовтень» П. Чайковського)

2 + 2 Звернення до вихователів підготовчих груп: ми зараз будемо вирішувати завдання. Рішення природознавчих завдань (збірник задач і вправ з дошкільної педагогіки).

Музикальна пауза. У нас це сьогодні хвилина відпочинку, але, слухаючи музику, ви щось собі уявляєте, уявляєте. У своїй роботі по знайомству дітей з природою ви не можете обійтися без музики. Музика змушує слухати, відчувати, переживати.

1. Слухання музики.

2. Питання до гостей: що звучало? ( «Жайворонок» П. Чайковського)

Чорний ящик. В ящику знаходяться: рояль, корабель, порох, віолончель, мед і ціла Венеція. Питання: Що в ящику? (гілки ялини, сосни, російського клена, липи, модрини).

Природа і художнє слово. Як би добре не було організовано спостереження або екскурсія, без художнього слова вона буде невиразна. Слово може привернути увагу дітей, допомогти краще сприйняти спостережуваний об'єкт, пробудити в душі почуття. Наприклад, вийшовши з дітьми на прогулянку і побачивши хмари, ви пропонуєте дітям запитати у них: «Ви звідки хмари, з якого далека? Може ви з білої вати, може бути з молока? »

Зараз ви візьмете будь-яку ілюстрацію і підберете до неї вірші, загадки, прислів'я, вислови.

Перш подумай, потім відповідай.

Питання до гостей:

Всі ми повинні бути не тільки знаючими, але й винахідливими.

Де зима з літом зустрічаються? (в казці «12 місяців»)

Яке поле найбільше? (небесне)

За чим йдеш, йдеш, кінця і краю не знайдеш? (по колу)

За чим ходить людина? (по землі)

Як спить взимку борсук? (мовчки)

І т.д.

Дізнайся свого друга. Дізнайся дерево влітку по листю, взимку-по гілці з нирками.

Сюрприз: У своїй роботі з дітьми ви часто використовуєте сюрпризні моменти. Я вам теж приготувала сюрприз. Вгадайте на смак: журавлинний, лимонний, суничний, малиновий, чорносмородиновий, вишневий, обліпиховий напої - для вихователів, червоної і білої смородини - для гостей.

Ось і закінчилася наша гра -вікторіна. Те, про що ми з вами сьогодні говорили - це крапля в морі з того, що нас оточує. Ввести дитину в світ природи, виховати дбайливе ставлення до неї - важлива задача дорослих. Виховання бережливого ставлення до природи можливо лише тоді, коли діти будуть розташовувати хоча б елементарними знаннями про неї., Опановують нескладними способами вирощування рослин, йду за жіватнимі, навчаться спостерігати природу, бачити її красу. На цій основі формується любов дітей до природи, рідного краю, Батьківщини. Природа - наше багатство і все, в тому числі і діти, повинні охороняти її, щоб воістину квітучим садом стала наша Батьківщина.

Дякую за участь в грі-вікторині.