• Прикріплені файли
  • Семінар для педагогів «Способи впровадження в роботу ДНЗ проблемно-пошукового методу або ситуацій»




    Дата конвертації15.05.2017
    Розмір4.39 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    Олена Дашкова
    Семінар для педагогів «Способи впровадження в роботу ДНЗ проблемно-пошукового методу або ситуацій»

    «Способи впровадження в роботу ДНЗ проблемно - пошукового методу або ситуацій»

    Ст. вихователь Дашкова Е. Л.

    Січень 2016

    слайд 2

    Мета: сприяти підвищенню рівня професійних знань у педагогів в організації ОД з використання проблемних методів і ситуацій

    слайд 3

    завдання:

    Розкрити сутність використання проблемних ситуацій в освітній діяльності з дошкільниками

    Проаналізувати представлені конспекти ОД для проведення відкритих переглядів в ДОО

    слайд 4

    Проблемні ситуації і їх сутність

    використання проблемних ситуацій у роботі з дошкільнятами позитивно впливає на розвиток творчого мислення, пізнавальних умінь і здібностей.

    Проблемна ситуація визначається залучення особистості в розумовий процес.

    слайд 5

    Що таке проблема?

    Проблема - реальне утруднення на шляху до досягнення і виконання будь - якої діяльності.

    Проблемна ситуація - стан розумового утруднення дітей, викликане недостатністю раніше засвоєних ними знань і способів діяльності для вирішення пізнавальної задачі.

    слайд 6

    Характерні ознаки проблемності

    виникає стан інтелектуального утруднення

    Виникає суперечлива ситуація

    З'являється усвідомлення того, що дитина знає і вміє і того, що йому необхідно дізнатися для вирішення завдання.

    слайд 7

    рівні проблемності

    Вихователь ставить сам проблему (завдання) і сам її вирішує при активному слуханні дітьми

    Вихователь сам ставить проблему, діти самостійно або під його керівництвом вирішуються. Вихователь звертає дитини а самостійне пойскі рішень (частково - пошуковий метод)

    Дитина сама ставить проблему і сам її вирішує. Вихователь навіть не вказує на проблему

    Дитина сама ставить проблему, вихователь допомагає її вирішити.

    слайд 8

    Методи і прийоми проблемних ситуацій

    Підвести дітей до протиріччя і запропонувати їм самим знайти спосіб його вирішення

    Виклад різних точок зору на один і той же питання

    Спонукати дітей робити порівняння, узагальнення, висновки їх ситуацій, зіставлення фактів

    Постановка конкретних питань (на узагальнення, обгрунтування, логіку міркування)

    Постановка проблемних завдань.

    слайд 9

    система методів

    Пояснювально ілюстративний;

    репродуктивний;

    Проблемне виклад;

    Частково-пошуковий;

    Дослідницький метод.

    слайд 10

    Етапи вирішення проблемних ситуацій

    Пойск засобів аналізу умов проблеми за допомогою навідних запитань з актуалізацією колишніх знань «Що нам треба згадати для вирішення нашого питання?», «Що ми можемо використовувати з відомого нам для вирішення проблеми?»

    Процес вирішення проблеми.

    Доказ і перевірка гіпотези.

    слайд 11

    Етапи навчальних занять:

    - Проблема (мотиваційно -орієнтовно)

    - Мета

    - План (пошуковий)

    - Реалізація плану (практичний)

    - Осмислення підсумків (рефлексійно - оціночний)

    слайд 12

    Наприклад «Вода»

    Педагог повідомляє достовірні наукові знання про те, що всі живі організми, в тому числі рослини, тварини і людина, на дві третини складаються з води

    слайд 13

    Таким чином

    Створюючи проблемну ситуацію, ми спонукаємо дітей висувати гіпотези, робити висновки і, що важливо, привчати не боятися допускати помилки.

    Педагоги не повинні забувати, що проблемні ситуації використовуються не тільки в ОД по «Ознайомленню з природою», а й в математиці, розвитку мови, грамоті, конструюванню і в грі.

    Прикріплені файли:

    seminar-po-problemno-poiskovomu-metodu_dl5t8.ppt | 2292,5 КБ | Завантажено: 84



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Семінар для педагогів «Способи впровадження в роботу ДНЗ проблемно-пошукового методу або ситуацій»