Анастасія Тимошенко
Семінар-практикум для батьків з дітьми старшого дошкільного віку «Роль комунікативних ігор»
У дошкільному віці провідним видом діяльності є гра, за допомогою якої задовольняються різні потреби дитини. У грі формуються всі сторони особистості дитини. Гра містить у собі величезні виховні можливості. Можна виділити наступні групи ігор: предметні, сюжетно-рольові, рухливі, навчальні, ігри-експерименти, народні. Для дошкільного періоду важливе місце займають комунікативні ігри. Дуже важливо дітей навчити спілкуватися один з одним. З метою розвитку спілкування дітей дорослий: допомагає дитині побачити в сверстнике людини, організовує спільні ігри дітей, вчить доброзичливого спілкування, заохочує залучення уваги до однолітків, називання по імені, ласкавим словом і т. П. Використання комунікативних ігор сприяє формуванню:
- умінь розпізнавати емоції інших і володіти своїми почуттями;
- умінь співпереживати - радіти чужим радощам і засмучуватися через чужих прикрощів;
- позитивного ставлення до інших людей, навіть якщо вони зовсім інші;
- вміння висловлювати свої потреби і почуття за допомогою вербальних і невербальних засобів;
- вміння взаємодіяти та співпрацювати.
Для досягнення найкращих результатів діяльності з дітьми необхідно залучення батьків у виховно-освітній процес, так як заходи, що проводяться в дитячому саду, можуть доповнюватися іграми і вправами в домашніх умовах.
Пропоную вам переглянути презентацію «Комунікативні гри в групі« Цветик семицветик ».
Сьогодні ви познайомитеся з комунікативними іграми, зможете побачити, як ваші діти грають в деякі з них. Зверніть увагу на емоційний настрій дітей, який дуже добре проглядається на фотографіях.
Гра «Де ми були, ми не скажемо, а що робили - покажемо». Правила гри. З числа грають складаються невеликі групи (четверо-п'ятеро дітей). Домовившись з допомогою педагога, який вплив вони представлятимуть (або умивання, або малювання, або збір ягід, діти самостійно продумують і представляють сюжет. Кожна група, перш ніж розіграти мовчазне дійство, випереджає його фразою: «Де ми були, ми не скажемо, а що робили - покажемо ». Глядачі повинні відгадати, що вони роблять і де знаходяться. Якщо завдання виконане, на сцену виходить наступна група.
Як бачите, діти вчилися домовлятися один з одним, що і як саме вони будуть показувати, а потім разом показали задумане дію.
Гра «Чарівний килим». На підлогу кладеться шматок красивої тканини - «чарівний килим». Дорослий каже: «Треба встати так на« чарівний килим », щоб все на ньому помістилися». Діти встають. Потім діти роблять крок назад, килим складається навпіл, і дітям знову пропонується встати на килим, і так до тих пір, поки килим не стане занадто маленьким.
У цій грі дуже важливо, щоб діти грали не кожен сам за себе, а навпаки, підтримували один одного, щоб усі помістилися на килимі і ніхто не впав.
Гра «Улюблена іграшка». Всі стають в коло. В руках у ведучого гри м'яка іграшка. Він говорить про неї кілька слів-компліментів: «Здрастуй, мишеня! Ти такий веселий. Ми дуже любимо з тобою грати. Погіршує з нами? ». Далі ведучий пропонує дітям пограти з іграшкою. Іграшку передають в колі, і кожен гравець, який отримав її, каже про іграшку ласкаві слова: «У тебе така симпатична мордочка», «Мені так подобається твій довгий хвостик», «Ти дуже кумедний», «У тебе такі красиві і м'які вушка».
У цій грі діти вчаться звертати увагу на позитивні сторони кого-небудь, не боятися говорити приємні слова.
Після таких ігор, піднімається настрій, з'являється доброзичливий настрій.
Практична частина: Пропоную випробувати на собі. Давайте пограємо!
1 гра «Снігова куля».
Ця гра хороша для знайомства, але може використовувати і в інших випадках. Грають так. Зараз ми станемо в коло. Перший гравець називає своє ім'я. Наступний гравець називає ім'я першого гравця і своє ім'я. Третій гравець - ім'я першого і другого гравця і додає своє ім'я. І так по колу. Закінчуємо тим, що перший гравець називає всі імена. Імена дуже легко запам'ятовуються в цій грі.
Отже, ми познайомилися. Далі я пропоную відправитися в гості до бабусі Маланки.
2 гра «Бабуся Меланія».
Правила гри. Один з гравців, ведучий, придумує якесь оригінальне рух, інші його повторюють. Завдання граючих - не тільки узгоджено виконувати кожне його рух, а й створювати веселий настрій.
Хід гри. Утворюється, в середині якого один з гравців зображає бабусю Меланію. (На бабусі хустинку і фартушок.) Заспівує смішна пісня, пожвавлюється виразними діями.
У Маланки, у бабусі
Жили в маленькій хатинці
Сім синів (учасники гри рухаються по колу, тримаючись за руки,
Всі без брів.
Ось з такими вухами,
Ось з такими носами.
Ось з такими вусами,
З такою головою,
З такою бородою (зупиняються і жестами та мімікою зображають те, про що йдеться в тексті: закривають руками брови, роблять «круглі очі», великі ніс і вуха, показують довгі вуса, величезну голову, довгу бороду).
Нічого не їли.
Цілий день сиділи (сідають навпочіпки,
На неї дивилися,
Робили ось так (повторюють за ведучим будь смішне рух).
Гра повторюється 2-3 рази, змінюється «бабуся Меланія».
Висновок.
Сьогодні ви побували в ролі ваших дітей, поринули в світ гри. Для підведення підсумків нашого семінару-практикум я приготувала квітка. Кожен з вас зараз візьме по пелюстці, добре подумає, напише відповіді на питання і прикріпить пелюстки до магнітної дошці, утворивши квітка. питання:
1. з яким настроєм ви сюди прийшли;
2. що нового про гру ви дізналися;
3. який настрій у вас зараз;
4. вам би хотілося продовжити спілкування з оточуючими зараз вас людьми?
Мені було дуже приємно провести час разом з вами, до нових зустрічей!
