Сценарний план квест-гри «Моя сім'я» у другій молодшій групі




Дата конвертації19.05.2018
Розмір9.78 Kb.
ТипДитячі ігри

Світлана Кошкіна
Сценарний план квест-гри «Моя сім'я» у другій молодшій групі

сценарний план

Квест- гра «Моя сім'я»

Учасники: діти другої молодшої групи №42 «Чарівники»

Вимоги до учасників:

Мати уявлення про сім'ю.

Знати членів сім'ї.

Вміти розгадувати загадки про членах сім'ї.

Вміти складати цілу картину з частин.

Вміти класифікувати одяг сезонний (літо, зима).

Вміти класифікувати шкідливу і корисну їжу.

Вміти співвідносити предмети до членів сім'ї.

Вміти співвідносити предмети найближчого оточення з членами сім'ї.

Знати геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник).

Знати основні кольори.

завдання:

Формувати уявлення про вигляді культурної практики «квест-гра».

Систематизувати знання дітей про сім'ю; її членах, особливості їх видів діяльності.

Удосконалювати вміння класифікувати предмети одягу відповідно до сезонними змінами.

Тренувати дітей в умінні класифікувати корисну і шкідливу їжу.

Тренувати дітей в умінні складати цілу картину з частин.

Удосконалювати вміння дітей співвідносити предмети з членами сім'ї, яким вони належать.

Удосконалювати знання дітей про геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник) і основних кольорах.

Види дитячої діяльності: ігрова, пізнавально-дослідницька, рухова, комунікативна, сприйняття художньої літератури та фольклору.

Сюжет квест - гри: «Знайти частування для ляльки Маші».

Ролі: учасники - діти, ведущій- вихователь з лялькою Машею.

Правила гри: діти повинні розгадати загадку, потім знайти картинку з відгадкою і виконати завдання. Після виконання завдання діти отримують ключ-картинку до наступного завдання. Виконавши три завдання і зібравши три ключа-картинки, знаходять частування для ляльки.

Матеріали та обладнання: картки членів сім'ї, червоне коло, жовтий квадрат, зелений трикутник, картинки ( «окуляри», «спиці з нитками», «хустка», корзинка з частуванням, д / і «Шкідливий - корисне», д / і « Підбери зимовий одяг », д / і« Збери картинку », смайлики на всіх дітей, картинка« Зима », скриня« Частування »

Підготовча робота: розгляд сімейних фотографій; розповіді дітей про своїх близьких; читання віршів про тата, мами, бабусі, дідусеві, сестричці; розгадування загадок про членах сім'ї; розучування пальчикових ігор; бесіда про сім'ю; дидактичні ігри «Чий малюк?», «Збери картинки», «Корисне-шкідливий», «Підбери зимовий одяг», «Хто в будиночку живе?»; будівельні гри «Меблі для дому», «Будинок для ляльок»; с / р гра «Сім'я».

№ Зміст діяльності Час Методичні вказівки

1. Організаційний момент - в гості приходить лялька Маша, якій необхідна допомога дітей в пошуку подарунка (частування). Діти з вихователем розглядають червоний гурток, який знаходиться в руках у ляльки. 1хв В- ль: «Хлопці, до нас в гості прийшла лялька Маша. Її сім'я приготувала їй подарунок (частування). Але щоб його отримати потрібно виконати завдання, які приготували члени її сім'ї. Вона просить у нас допомоги, допоможемо їй хлопці? »

Діти: Так.

По-ль: «Що це у Маші в руках? Що за фігура? Якого вона кольору?

Діти: Червоне коло.

По-ль: У Маші в руках червоний кружок., Тут написана загадка. »

2. Розгадування загадки про маму.

Вихователь читає загадку про маму. Діти розгадують, з'ясовуючи що перше завдання від мами. Вихователь з дітьми знаходять в приміщенні картинку «мама», де розташоване завдання. 1хв В- ль: «Хто миліше всіх на світі?

Кого люблять дуже діти?

На питання відповім прямо:

-всіх миліше наша ... »

Діти: Мама.

По-ль: «Звичайно, мама! Вона приготувала Маші завдання. Подивіться хлопці навколо, ви бачите картинку «мама»? »

Діти: Так.

По-ль: «Давайте підійдемо і виконаємо завдання».

3. Д / і «Шкідливий - корисне».

Перед дітьми лежать два смайлика веселий і сумний і комплект карток. Хлопці повинні розкласти картки з корисними продуктами розкласти поруч з веселим смайликом, шкідливі - з сумним смайликом. Діти повинні пояснити свій вибір.

В результаті отримують жовтий квадрат, який визначає наступне завдання і картинку «Спиці з нитками» 3хв В- ль: «Перед вами лежать веселий смайлик, сумний смайлик і картки з шкідливими і корисними продуктами. Вам потрібно картки з корисними продуктами помістити поруч з веселим смайликом, а шкідливі продукти-з сумним смайликом ».

По-ль: «Молодці! Ви впоралися із завданням, тому за це отримуєте геометричну фігуру і картинку «Спиці з нитками». Що це за фігура, якого кольору? »

Діти: Жовтий квадрат.

По-ль: «На жовтому квадраті написана загадка».

4. Розгадування загадки про тата.

Вихователь читає загадку про тата. Діти розгадують, з'ясовуючи що друге завдання від тата. Вихователь з дітьми знаходять в приміщенні картинку «тато», де розташоване завдання. 1хв В- ль: Хто ж важку роботу

Може робити по суботах?

З сокирою, пилкою, лопатою

Будує, трудиться наш ...

Діти: Папа.

По-ль: «Правильно, тато! Він приготував Маші завдання. Подивіться хлопці навколо, ви бачите картинку «тато»? »

Діти: Так.

По-ль: «Давайте підійдемо і виконаємо завдання».

5. Д / і «Підбери зимовий одяг».

Перед дітьми картина «Зима» і картинки з одягом. Потрібно вибрати ті картинки, які відносяться до даного часу року.

В результаті отримують зелений трикутник, який визначає наступне завдання, і окуляри. 3хв В- ль: «Хлопці, давайте подивимося на картину. Яка пора року зображено на ній? »

Діти: Зима.

По-ль: «На столі лежать картинки, вам потрібно вибрати тільки ті, які відносяться до цього часу року.

По-ль: «Молодці! Ви впоралися із завданням і за це отримуєте картинку «окуляри» і геометричну фігуру. Що це за фігура, якого кольору? »

Діти: зелений трикутник.

По-ль: «На зеленому трикутнику написана загадка».

6. Фіз. хв.

Вихователь читає текст і виконує руху, діти за ним повторюють. 2хв В- ль: «Але перш ніж виконати таке завдання, ми трохи відпочинемо. Запрошую вас на фіз. хвилинку.

Хто живе у нас в квартирі? (крокують на місці)

Один два три чотири

Будемо ми зараз вважати (плескають у долоні)

Раз два три чотири п'ять!

Мама, тато, брат, сестра (пружинка)

Порахую всіх ледь!

Найголовніший-це я. (прикладає руки до грудей)

Ось і вся моя сім'я! (піднімає руки вгору, потім відпускає повільно вниз)

7. Розгадування загадки про брата.

Вихователь читає загадку про брата. Діти розгадують, з'ясовуючи що третє завдання від брата. Вихователь з дітьми знаходять в приміщенні картинку »брат з сестрою», де розташоване завдання. 1хв В- ль: «Я у мами не один,

У неї ще є син,

Поруч з ним я малуватий,

Для мене він - старший. »

Діти: Брат.

По-ль: «Правильно, брат! Він приготував Маші завдання. Подивіться хлопці навколо, ви бачите його? »

Діти: Так.

По-ль: «Давайте підійдемо і виконаємо завдання».

8. Д / і «Збери картинку».

Перед дітьми на столі лежать розрізна картинка з зображенням сімейного портрета. Дітям-учасникам гри пропонується скласти картинку з частин так, щоб вийшов цілий предмет, спираючись на картину.

3хв В-ль: «Хлопці, давайте подивимося на картину. Що зображено на картині?

Діти: Сім'я.

По-ль: «На столі лежать ціла картинка і розрізана на частини. Вам потрібно скласти картинку з частин так, щоб вийшов цілий предмет.

По-ль: «Молодці! Ви впоралися із завданням, тому за це отримуєте картинку «хустку» ».

9. Кошик «Частування».

Хлопці розглядають три картинки-ключа (окуляри, моток ниток зі спицями і хустку) і співвідносять їх до одного з членів сім'ї - бабусі.

Вихователь з дітьми знаходять в приміщенні картинку «бабуся», де й розташоване «частування». Лялька Маша всіх дякує за допомогу і ділиться частуванням (смайликами, цукерками) з хлопцями. 2хв В- ль: «Ось ми і пройшли з вами хлопці все завдання. У нас в руках залишилися три картинки (окуляри, моток ниток зі спицями і хустку). До якого з членів сім'ї можуть відносяться ці картинки? »

Діти: Бабуся.

По-ль: «Ви маєте рацію хлопці. Бабуся приготувала частування для Маші. Подивіться навколо, ви бачите картинку «бабуся»? »

Діти: Так.

По-ль: «Хлопці, ви молодці! Ми знайшли частування для Маші. Вона хоче подякувати вам за допомогу, поділитися з вами частуванням ».