Сценарій відкритого заняття «Сам собі я допоможу, я здоров'я збережу»




Дата конвертації26.05.2017
Розмір8.4 Kb.
ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, валеологія, ЗСЖ

Ірина Матвєєва
Сценарій відкритого заняття «Сам собі я допоможу, я здоров'я збережу»

завдання:

• Формувати у дітей 5 років елементарні уявлення про людський організм;

• Формувати розуміння необхідності піклуватися про своє здоров'я, берегти його, вчитися бути здоровим і вести здоровий спосіб життя;

• Формувати уявлення про те, що корисно і що шкідливо для організму;

• Підвищувати грамотність батьків в питаннях виховання і зміцнення здоров'я дошкільнят.

Методичні прийоми: бесіда, ігровий момент, використання наочного матеріалу, дидактичні ігри: «Ящик відчуттів», «Корисно - шкідливо», настільний театр, оздоровча хвилинка.

Вихователь: Хлопці, сьогодні у нас в групі гості. І як прийнято за правилами ввічливості з гостями потрібно привітатися. (діти вітаються з гостями). Коли люди вітаються, вони бажають один одному здоров'я (здоров'я, тобто будь здоровий, здоровий. Часто я чую, що при вході в групу ви говорите один одному: «Привіт». У слові «привіт» є побажання здоров'я? (Діти відповідають - немає). Як же правильно вітатися?

Діти: Потрібно всім говорити «Здрастуйте».

Вихователь читає чотиривірш

Що таке здрастуй?

Найкраще з слів.

Тому що здрастуй

Значить «будь здоров».

Вихователь: Навіть прислів'я така є - «Вітатися не будеш, здоров'я не отримаєш»

Вихователь: Хлопці, сьогодні, коли я прийшла на роботу, побачила в нашій групі незвичайний ящик, в ньому лежать різні предмети. Ви хотіли б дізнатися, що в ньому? Тоді підходьте по- черзі і діставайте по одному предмету. Може по ним ми визначимо, хто ж був у нас в гостях. (Діти по черзі дістають з «ящика відчуттів» предмети гігієни. Рушник, мило, зубну пасту, зубну щітку, гребінець). У «ящику відчуттів» діти знаходять картинку із зображенням Мойдодира і конверт з загадками про предметах гігієни. Діти здогадуються, що в гостях був Великий умивальник - Мойдодир.

Сценарий открытого занятия «Сам себе я помогу, я здоровье сберегу»

Вихователь: Ой, який молодець Мойдодир, залишив нам такі подарунки. Хлопці, а як ви думаєте, навіщо Мойдодир залишив все це?

Діти: Щоб ми чистили зубу, вмивалися, були чистими і здоровими, щоб у нас на руках не було мікробів.

Вихователь: Правильно, хлопці. Від простої води і мила у мікробів тануть сили.

Мікроб 1: Ти чув, це вони про нас говорять. Подивися скільки тут діточок. Я впевнений, що вони не миють руки перед їжею, їдять немиті фрукти і не чистять зуби.

Мікроб 2: А ще вони гризуть нігті, а під нігтями бруд і ми - мікроби. Давай залишимося тут жити. Мені тут сподобалося. Люблю діточок, вони все бруднулі.

Вихователь: Хлопці, послухайте що вони про нас говорять. Це ми бруднулі? Пам'ятайте слова Мойдодира?

Від простої води і мила

У мікробів тануть сили.

Беріть подарунок Мойдодира і ходімо мити руки з милом. (Діти йдуть в умивальну кімнату).Коли діти повертаються, мікробів вже немає в групі. (Діти дякують Мойдодира за надіслані подарунки, кажуть, що вони дуже згодилися).

Вихователь: А хто мені допоможе згадати твори, в яких йдеться про грязнуль і нечупар? Діти згадують вірші «Мойдодир», «Дівчинка замурзана», «Федорина горі».

Вихователь: Хлопці, розкажіть гостям з чого ви починаєте свій ранок?

(Діти по черзі розповідають про зарядку, умивання, чищення зубів.)

Вихователь: Хлопці, скажіть які частини тіла є у людини (діти перераховують) Ось і зарядка потрібна для всіх частин тіла. Ми з вами робимо таку гімнастику вранці, давайте навчимо наших гостей?

Діти виконують фрагменти дихальної гімнастики по Стрельникової «Долоньки», «Кішка», «Півник». Дихання за допомогою трубочки для коктейлю і баночки з водою. Масаж спини один одному «Рейки-рейки, шпали-шпали» гімнастику для профілактики плоскостопія- (малювання пальцями ніг олівцем на аркуші паперу.)

Вихователь: Хлопці, а що ще потрібно для того, щоб бути здоровим?

Діти: Добре харчуватися. Є фрукти і овочі. Пити молоко і кефір.

Вихователь: Всі знають, що у нас дуже дружна група, всі хлопці дружать один з одним. Зараз ми пограємо з вами у гру, яка називається «Чим я з одним поділюся». У вас будуть червоні і зелені картки (як кольори на світлофорі-Дозволено і заборонено). Якщо поділіться з другом - зелена картка, якщо не можна деліться- червона.

Ми з тобою друзі-дуже дружимо ти і я

Образити я тебе боюся - що з тобою я поділюся?

Апельсином поділюся ?. Так

А гребінцем поділюся ?. немає

А цукеркою поділюся ?. Так

Зубною щіткою поділюся ?. немає

А машинкою поділюся ... Та

Носовою хусткою поділюся ?. немає

Молодці, показали правильні картки.

Вихователь: Хлопці, мені потрібна ваша допомога. До мене приїхали гості і привезли мені три пакети продуктів. Чого в них тільки немає! Допоможіть мені будь ласка розібратися, які продукти корисні, а які шкідливі. (Я викладаю з трьох пакетів продукти на 2 столи.) В пакетах фрукти і овочі. Молоко, кефір, сир, йогурт. Чіпси, упаковка жуйки, пляшка Пепсі, пакет сухариків. (Діти уважно розглядають покупки і починають розбирати їх на корисні і шкідливі.

На одному столі виявляються шкідливі продукти.

Вихователь: Спасибі вам, хлопці за допомогу, що б я без вас робила.

Що ж мені робити з шкідливими продуктами?

Діти: Викинути

Я дістаю мішок для сміття і діти з великим задоволенням кидають в нього чіпси, жуйку, сухарики, а Колу пропонують вилити в раковину. Несуть пляшку в умивальну кімнату і з загальним захопленням виливають в раковину, спостерігаючи, як вона шипить, піниться і йде в злив.

Повернувшись після важливого завдання, повідомляють про те, що тепер я не захворію.

Вихователь: Спасибі вам, хлопці, що підказали мені і допомогли. Тепер я знаю що корисно, що шкідливо. А ось ваші батьки знають про це? Хочете зробити для них пам'ятку «Корисні і шкідливі продукти»? Ми повісимо її в приймальні, щоб всі побачили. Діти роблять пам'ятку. На ватмані розміщують картинки корисних продуктів зліва (в зеленій рамці), а шкідливі продукти розміщують праворуч (в червоній рамці). Пам'ятку вивішуємо в приймальні. Увечері, по догляду додому кожна дитина підвів свою маму, свого тата до пам'ятці. А мої прекрасні батьки, слухаючи своїх дітей, робили вигляд, що вперше чують про те, що існують дуже шкідливі продукти і пообіцяли дітям ніколи їх не купувати.