Сценарій веселих стартів «Острів невезіння»




Дата конвертації16.05.2017
Розмір7.41 Kb.

Алія Басирова
Сценарій веселих стартів «Острів невезіння»

СЦЕНАРІЙ

«Острів невдачі!»

Сценарий веселых стартов «Остров невезения»

ЦІЛІ:

1) Робити щеплення у дітей інтерес до здорового способу життя і занять спортом;

2) Удосконалювати рівень фізичної підготовленості;

3) Формувати вольові якості: цілеспрямованість, витримку, силу, спритність, виховувати бажання перемагати і співпереживати.

Ведучий: Доброго дня, дорогі друзі! Нам дуже приємно бачити всіх Вас в цьому спортзалі! Сьогодні ми з вами вирушимо в Африку, в пошуках завдань і пригод, де учасникам доведеться змагатися в силі, спритності, кмітливості, швидкості! Запрошуємо наші команди на змагання (Під музику команди заходять в зал).

Ведучий: Якщо хочеш стати вмілим,

Сильним, спритним, сміливим,

Навчися любити скакалки,

Обручі і палиці.

Ніколи не сумуй,

У мета м'ячами попадай.

Ось здоров'я в чому секрет -

Всім друзям - фізкульт - привіт!

А судити наші змагання буде найсуворіше, але справедливе журі (Подання журі).

Нехай журі весь хід битви

Без промаху простежить.

Хто виявиться дружніше

Те того і переможе (Напутні слова членів журі)

Ведучий: Сьогодні в подорож відправляться три команди, давайте з ними познайомимося. (Подання команд).

Перша команда: Пірати Карибського моря.

Девіз: Ми пірати молодці, розумні, спортивні. На все руки майстра і звичайно сміливі.

Друга команда: Ми діти XXI століття.

Девіз: Ми діти XXI століття завжди і всюди ми доб'ємося успіху! Ми кращими будемо, перемогу здобудемо, а всіх хто допоможе, повік не забудем!

Третя команда:

девіз:

Ведучий: Хлопці, щоб дістатися до Африки нам буде потрібно плисти на кораблях, у кожної команди є свій корабель. Прошу всіх зайняти свої місця.

Діти сідають на лавки ноги нарізно.

Ведучий: Всім підняти вітрила! (в даному випадку руки). Підняли руки вгору, а «вітер» надуває вітрила, вони на вітрі колишуться. Перевірте, чи всі вітрила прямі, не зламалися вони? Треба, щоб все було міцним. Опустили руки, а тепер ще раз підняли вітрила, відразу міцні, а тепер попливли (зображується погойдування на хвилях: І. П. сидячи, ноги нарізно, руки в сторони. Неглибокі нахили тулуба з боку в бік).

Але ось вітер стих, вітрильник зупинився. Доведеться йти нам на веслах. Взялися за весла (І. П .: ноги нарізно, сидячи, руки вперед, пальці стиснуті в кулаки. Виконувати відхилення тулуба назад, одночасно зігнути руки в ліктях, повернутися в І.П.). різкіше гребём, тримаємося міцніше, чи не завалюємося. Втомилися матроси, склали ноги «калачиком». Подивіться, куди це ми з вами припливли? «Прямо по курсу - острів». Давайте причалимо до берега і подивимося, що ж це за острів. Як ви думаєте, хто може жити на цьому острові? Покажіть мені (діти показують різних тварин і разом відгадують.) Я не знаю, хто тут живе, але острів красивий.

Звучить музика «Чунга - чанга», а діти виконують танець.

Під кінець танцю несподівано з'являються два «пірата». Вони забігають в зал, тримаючи в руках «пістолети». Погрожуючи зброєю, змушують всіх відійти до пальм.

I - й Пірат: «Всім до пальм!»

II - й Пірат: «Який шум і тарарам тут влаштували. Це наш острів »

I - й Пірат: «Швидко всім на коліна! І дивіться: ні гу - гу! »

Звучить музика «Острів невезіння», під неї пірати грайливо радіючи, танець, потім розводять «багаття» (кладуть обруч, приносять кеглі червоного кольору - за кількістю дітей - і складають з них багаття).

Дії піратів потрібні для того, щоб діти трохи заспокоїлися і адаптувалися.

I - й Пірат, звертаючись до II - ому Піратові, каже: Я думаю, нам пора відпочити, а цих (показує на дітей) замкнемо. Встають, натягують неподалік від дітей шнур. Потім сідають біля багаття, що - то обговорюють, сміються. І час від часу поглядають на дітей. Вкладаються спати.

Ведучий: «Потрібно що - то робити. Як можна врятуватися? Давайте підліз, проберемося в свої кораблі ».

Діти подлезают під шнур і як тільки подлезут, наблизяться до піратів, вони швидко схоплюються.

I - й Пірат: «Бач, які спритні. Втекти хотіли »

II - й Пірат: «А хто спину поранив, того треба нам собі забрати».

I - й Пірат: «Гаразд, на цей раз пробачимо. Ну, давайте обхитрити їх. «Прив'язують до мотузки дзвіночки». Ось тепер ми швидко почуємо, нехай тільки вони нам не дадуть спати ».

Ведучий, зрозумівши, що для них не звільнитися, говорить дітям, щоб вони попросили «піратів» відпустити їх.

Пірати, посміхаючись, відповідають: «Хочете додому?» Давайте по чесному: якщо ви покажете, що ви сильні, спритні, швидкі, то ми відпустимо вас. А якщо ні, то будете все життя нам прислужувати.

Перешикування дітей в три команди (допомагають пірати і ведучий) для естафет.

1) I - й Пірат пояснює: Про те що «Пірати» живуть в пошуках скарбів. «За скарбами». Діти перетягують по два м'ячі під пахвами в скрині.

2) I - й Пірат говорить про те, що вчасно затоплень місцеві жителі рятують тварин і перетягують їх з острова на острів. «Порятунок африканських тварин». На підлозі лежать іграшки у вигляді тварин, по черзі кожна дитина біжить за іграшкою і назад.

3) I - й Пірат говорить про те, що пора б підкріпитися II - ому і для цього нам допоможуть діти. «У пошуках їжі». Діти повинні збити кеглі пісочним мішком.

Сценка.

4) «Кенгуру». Діти затискають м'яч між ніг, стрибають до орієнтира і повертаються назад.

5) «Перетягування каната».

6) «Стрибати на фітболах»

пісня

7) «Острівці». Діти переміщаються за допомогою дощечок.

II - й Пірат: «Все - то ви вмієте. Ну ладно, виведемо ми вас до корабля, але шлях проходить через печеру ».

8) «Печера». Діти проходять через тунель.

Потім діти йдуть за піратами до корабля, але назустріч їм попадається Шаман і він теж не хоче відпускати дітей, поки ті не виконають всі його завдання.

Завдання Шамана:

1) Загадки про спорт.

2) Змушує дітей виконувати різні перестроювання (по зростанню всі разом, потім попереду хлопчики, за ними дівчатка).

Після виконаних завдань діти, сідають на кораблі і імітують рухи гребли, а «пірати» і «шаман» махають їм рукою.

Ведучий: Для підведення підсумків слово дається нашому журі.

Побудова команд в одну шеренгу. Підбиття підсумків. Нагородження.