Сценарій квест-гри «У пошуках чистої води» або «В пошуках Чарівниці Води»




Скачати 16.32 Kb.
Дата конвертації24.12.2019
Розмір16.32 Kb.
ТипВода, крапелька. Властивості, досліди з водою,

Алла Машкіна
Сценарій квест-гри «У пошуках чистої води» або «В пошуках Чарівниці Води»

Шановні колеги! Пропоную вашій увазі екологічну гру-квестпошуках чистої води", приурочену до Міжнародного дня води (22 березня).

Квест-грапошуках чистої води" або "В пошуках Чарівниці Води".

Вед: 22 марта оголошений Міжнародним днем води. І цей день відзначається тому, що вода все частіше вимагає захисту. Так чи багато води на нашій планеті, чи вистачає її всім? (Показує дітям глобус, нагадує, що блакитним, кольором на ньому зображена вода).

На нашій Землі запасів води багато, воду треба берегти, вода - це життя. Скільки води на Землі я покажу на прикладі з яблуком. Уявіть, що яблуко - це Земля. (Показує яблуко, яке попередньо розрізане на 4 частини) 0,25 частина на Землі - це суша (показує одну часточку яблука, 0,75 займає вода (показує інші 3 часточки).

А всяка вода годиться для наших потреб. Адже більшу її частину складають моря і океани - це солона вода. Якщо уявити, що вся вода нашої планети уміщається в трилітровій банці, то прісна займає всього лише півсклянки.

Під музику вбігає Водяний з посилкою в руках і вручає її ведучому і тікає.

Вед: Як несподівано? Спасибі! Що ж, давайте відкриємо!

Подивіться, мої друзі, в посилці карта, пляшка з брудною водою, скляну посудину і лист. А лист це від жителів водойм. Цікаво!

"Допоможіть нам! Вода надходить в озеро зі струмка дуже брудна і зі сміттям. Відправляємо вам в пляшці воду з нашого водойми.

Ми -жітелі водойм гинемо. Допоможіть нам знайти чисту воду! Вам в допомогу відправляємо карту. Дорога ваша буде непроста! На шляху будуть зустрічатися перешкоди, складні завдання, в тихих заводях вас чекають питання, завдання, загадки про воду. За кожну правильну відповідь або виконане завдання команда отримає в нагороду 1 ковпачок чистої води, якої ви будете наповнювати цей скляну посудину. Бажаємо успіху і чекаємо чистої води з нетерпінням! »

Вед: Хлопці, допоможемо?

Діти: Допоможемо.

Вед: Тоді вирушаємо в подорож! Щоб потрапити в першу точку нашого маршруту, яка на карті позначена назвою "Художня", нам необхідно відгадати загадки про водоймах, в яких вода міститься.

1. Трохи тремтить на вітерці

Стрічка на просторі.

Вузький кінчик - в джерелі,

А широкий - в морі. (Річка)

2. Біжу я, як по драбинці,

По камінцях брязкаючи,

Здалеку по пісеньці

Дізнаєтеся ви мене. (Струмочок)

3. Дощ пройшов, а я залишилася

На доріжці у дворі.

Горобці в мені купалися

На потіху дітворі.

Але до завтрашнього дня

Сонце висушить мене. (Калюжа)

4. Не вода і не суша -

Човном упливёшь

І ногами не пройдеш.

або Приховано під мохом -

Ні пройти пішки,

Ні проїхати верхи. (Болото)

5. Варто корито

Повно води налито.

або Посеред поля лежить дзеркало,

Скло блакитне, оправа зелена. (Озеро, ставок)

6. Кругом вода,

А з питвом біда. (Море)

7. Складається він з морів.

Ви дайте відповідь скоріше.

Це - не води стакан,

А, величезний ... (Океан)

Вед: Свій перший стаканчик води отримаєте,

Роботи хлопців подивитися проходите.

Вони малювали якраз водойми,

Які вам виявилися знайомі.

Ведучий наливає в скляну посудину 1-ий стаканчи чистої води, після чого всі виходять з музичного залу в фойє, в якому розташовується виставка робіт дітей на тему "Воодоеми".

Вед: Щоб отримати наступний стаканчик з водою пропоную вам відповісти на мої вороса:

- Скільки на нашій плані океанів? (4)

- Який океан є найбільшим, а який найменшим? (Тихий океан і Північний Льодовитий океан)

- Біле, Червоне, Чорне, Жовте - що це? (Назва морів)

- У будь водойми бувають рукава? (Річка)

- Яка річка є найдовшою на Землі? (Ніл)

- З чого починається річка? (З струмочка)

- Де живуть риби? (в річках, морях, озерах)

Мої ерудовані друзі! Ви отримуєте другий стаканчик води. Можете помилуватися на малюнки з водоймами.

Деякий час дається на розгляд малюнків. Між ними виявляється малюнок із забрудненим водоймою.

Вед: Ой, хлопці, подивіться! На цьому малюнку намальований якраз той водойму, жителі якого і прислали нам свій лист з проханням про допомогу! Давайте ж поспішаємо їм на допомогу і перейдемо з вами на наступну точку нашого маршруту. Є у мене знайомі професора в одній Лабораторії, які нам розкажуть про властивості води, покажуть нам цікаві досліди з водою і ще багато чого цікавого про воду!

Піднімаємося сходами в переходу в басейн, двері в який закрита.

Вед: А ось і наша Лабораторія! Щоб відкрити в неї двері, скажіть мені в яких станах буває вода?

Є вода, як камінь тверда.

Сонце пріпечёт- вона потече.

Спекотніше буде сонце припікало,

І водиця може паром стати!

(рідке, тверде, газоподібне)

Двері відчиняються і все проходять в Лабораторію, де розташовуються 3 столи з макетом і матеріалом для дослідів.

Вед: Поспішаю познайомити вас з моїм старим знайомим, професором Водознайкіним. Він познайомить вас з властивостями води.

Матеріали та обладнання: стаканчики з водою, стаканчик з молоком, палички або чайні ложки, соломинки для коктейлю, пісок, цукровий пісок, шматочки льоду, грудочки снігу, термос з гарячою водою або електрочайник, або кип'ятильник, скло або дзеркальце, акварельні фарби.

Пр. Водознайкін:

Досвід 1 «Вода - прозора».

Перед дітьми стоять два стаканчика: один з водою, інший - з молоком. В обидва стаканчика покласти палички або ложечки.

В якому з стаканчиків їх видно, а в якому - ні? Чому? Перед нами молоко і вода, в стаканчику з водою ми бачимо паличку, а в стаканчику з молоком - немає.

Висновок: вода прозора, а молоко немає.

Запропонуйте дітям подумати, що було б, якби річкова вода була непрозорою? Наприклад, в казках йдеться про молочні ріки з медовими берегами. Могли б риби та інші тварини жити в таких молочних річках?

При відповідях на ці питання діти говорили: «Риби адже в молоці не живуть, вони звикли жити в одній воді. Вони б в такий річці нічого не бачили, адже молоко непрозоре, і вони могли б врізатися в мости. Вони б стикалися голова з головою і з кораблями. Тому такі ріки не існують ».

Досвід 2 «У води немає смаку».

Запропонуйте дітям спробувати через соломинку воду. Чи є у неї смак? Дуже часто діти переконано кажуть, що вода дуже смачна. Дайте їм для порівняння спробувати молоко або сік.

Якщо вони не переконалися, нехай ще раз спробують воду. Ви повинні довести їм, що у води немає смаку.

Справа в тому, що діти часто чують від дорослих (в тому числі і в дитячому садку, що вода дуже смачна. У них формується відповідний стереотип, невірне з точки зору властивостей

води уявлення. Поясніть, що коли людина дуже хоче пити, то з задоволенням п'є воду і, щоб висловити своє задоволення, говорить: «Яка смачна вода», - хоча насправді її смаку не відчуває. А ось морська вода на смак солона, тому що в ній багато різних солей. Її чоловік не може пити.

Досвід 3 «У води немає запаху».

Запропонуйте дітям понюхати воду і сказати, чим вона пахне (або зовсім не пахне).

Як і в попередньому випадку, з найкращих спонукань вони вас почнуть запевняти, що вода дуже приємно пахне. Нехай нюхають ще і ще, поки не переконаються, що запаху немає. Однак підкресліть, що вода з водопровідного крана може мати запах, так як її очищають спеціальними речовинами, щоб вона була безпечною для нашого здоров'я.

Досвід 4 «Лід - це тверда вода».

Якщо досвід проводиться взимку, запропонуйте дітям ще під час прогулянки вибрати вподобану бурульку. Принесіть бурульки в приміщення, помістивши кожну в окремий посуд, щоб дитина

спостерігав за своєю бурулькою. Якщо досвід проводиться в теплу пору року, зробіть кубики льоду, заморозивши воду в холодильнику. Діти повинні стежити за станом бурульок і кубиків льоду в теплому приміщенні. Звертайте їх увагу на те, як поступово зменшуються кубики льоду. Що з ними відбувається?

Висновок: лід, сніг - це теж вода.

Досвід 5 «Пар - це теж вода».

Для того щоб показати дітям ще один стан води, візьміть термос з окропом. Відкрийте його, щоб діти побачили пар.

Але потрібно довести ще, що пар - це теж вода. помістіть над

паром скло або дзеркальце. На ньому виступлять крапельки води, покажіть їх дітям.

Досвід 6 «Вода - рідка, може текти».

Дайте дітям два стаканчика: один - з водою, інший - порожній, і запропонуйте акуратно перелити воду з одного в інший.

Ллється вода? Чому? Тому, що вона рідка. Якби вода не була

рідкої, вона не змогла б текти в річках і потічках, не текла б з крана.

Пр. Водознайкін: Які властивості води ви запам'ятали?

Діти називають і ін. Воддознайкін нагороджує їх з третім стаканчиком чистої води.

Вед: Дякую вам, шановний професор Водознайкін! Ви дуже переконливо продемонстрували нам властивості води. А тепер прошу вас пройти в наступну лабораторію, до професора Водолюбову. Він нам повідає про кругообіг води в природі.

Пр. Водолюбів: Вода з'являється з потічка,

Струмки по шляху збирає ріка,

Річка повноводо біжить на просторі,

Поки, нарешті, не вливається в море.

Моря поповнюють запас океану:

Згущується волога над ним як сметана,

Вона піднімається вище ... Поки

Чи не перетворюється в хмари.

А хмари, пролітаючи над нами,

Дощем проливаються, сиплють снігами.

Снігу перетворяться навесні в струмочки,

Струмки побіжать до найближчої річки ...

Все це і звуть в народі:

Кругообіг води в природі.

Показує це ще раз з використання макета.

(Досвід з пальником)

Пр. Водолюбів: Ви мій урок не забувайте!

У подарунок воду отримуйте!

Пр. Водолюбів наливає дітям четвертий стаканчик води.

Вед: Дякую вам, дорогий професоре водолюби за ваш цікаву розповідь про кругообіг води в природі! Ну, а ми переходимо в найчарівнішу, секретну лабораторію! Поспішаю познайомити вас з Професором Аквафокусом.

Пр. Аквафокус: Я - Аквафокус! -

Професор з водних наук!

Я навчу вас таким дивним штукам,

Що компетентно і чесно можу вам сказати,

Чи зможете теж ви фокус з водою показати!

1 фокус: "Чи можна склеїти папір водою".

2 фокус: "Папір проти води".

3 фокус: "Чи може" кипіти "холодна вода".

4 фокус:

Вед: Ми просимо вас, професор,

Нам фокус показати,

Як з брудної в чисту

Воду перетворювати!

Пр. Аквафокус: Друзі мої, а навіщо вам знадобився цей фокус!

Вед: Жителі одного дуже забрудненого водоймища надіслали нам посилку. У ній лежала пляшка з водою з їх водойми. Подивіться, шановний професор, яка вона брудна! Якщо ми не допоможемо її очистити, то всі жителі водойми загинуть!

Пр. Аквафокус: Ну, що ж! Немає нічого простішого. Тільки робити це фокус ви будете самі! Хто бажає?

5 фокус: "Очищення брудної води".

1. Потрібно взяти посудину з лійкою, на дно воронки покласти паперову серветку, вату, шар бинта. (показує всі предмети для досвіду)

2. Потім треба взяти вашу пляшку з брудною водою і переливати її через воронку в порожню посудину. Бруд буде осідати на фільтрі, а посудину наповниться чистою водою.

3. Потім ще раз пропустити через фільтр і отримаємо чисту воду.

Дитина проводить досвід самостійно.

Пр. Аквафокус: Ви відмінно впоралися з цим завданням, і можете сміливо вирушати на допомогу до мешканців водойми. А від мене в дар прийміть ось цю чисту воду.

Наливає дітям в посудину п'ятий стаканчик води.

Вед: Дякую вам, шановний професоре!

У Лабораторії чарівної побували,

Кругообіг води в природі вивчали,

Про властивості води дізнавалися.

Тут фокуси нам показали.

Тепер нас у водоймі чекають,

Продовжимо розпочатий маршрут.

Зупинка наступна у акваріумів розташовується.

І "Природоохоронної" вона називається!

А чи знаєте ви жителів водойм, які звернулися до вас по допомогу? Зараз я загадаю вам загадки, а ви спробуйте мені їх правильно назвати.

"Все рухаються вперед,

А він навпаки,

Він може два години поспіль.

Весь час задкувати назад. (Рак.)

Строката крякуша.

Ловить жаб.

Ходить перевальцем -

Спотикалочку. (Качка.)

Скаче звірятко,

Чи не рот, а пастка.

Потраплять в пастку.

І комар і мушка. (Жаба).

Плаваю під містком

І виляю хвостиком. (Риба)

Найнебезпечніше всіх в річці вона,

Хитра, ненажерлива, сильна.

До того ж така злюка!

Звичайно, це ... (Щука)

Кажуть, один рибалка

У річці виловив черевик.

Але зате йому потім

На гачок попався. (Сом)

Молодці! Ви правильно відповіли на всі мої загадки! Отримуйте ще один стаканчик води! (наливає воду)

Вед: По карті просуваємося вперед!

Нас Водяний давно в басейні чекає!

(Всі спускаються за Ведучим по сходах до басейну, де їх чекає біля входу Водяний)

Вед: Ми, Водяний, до тебе прийшли!

Водиці чистої принесли.

Ти в водойму її зливайте

І воду сміливо очищуй!

Водяний: Дякую! Ви швидше проходите!

І мені ще раз допоможіть!

(Водяний виливає воду з посудини в басейн)

Водяний: Ну вот! Інша справа! Яка вода тепер чиста стала! Але, подивіться навколо! Скільки в ній плаває всякого сміття!

Я охороняю джерела,

Ставки, озера, річки.

Але люди винищили мене -

Боюся тепер їх, як вогню!

Коли приходять відпочивати,

Спокою мені вже не бачити ...

Вони підуть своєю стежкою,

А я від горя плачу, вою,

Ногами грізно тупотячи,

«Не забруднюйте!» - слідом кричу.

Ви мені швидше допоможіть!

Сачками сміття приберіть!

(Роздає кілька сачків, діти виловлюють сміття сачками з басейну)

Водяний: Ви сміття з води мені допомогли прибрати.

Для вас латаття танцюватимуть.

(На воду спускаються дівчинки-латаття і исп-т свій танець)

Водяний: Воду бережіть ви всюди, завжди!

А зараз вас чекає Чарівниця Вода!

Капелька проводить вас

У музичний зал зараз!

(Все за Дівчинкою-крапельки проходять в музичний зал, де зібралися діти підготов. Групи для концерту)

Дякую за увагу!



Скачати 16.32 Kb.