Самоаналіз діяльності вихователя




Дата конвертації19.09.2017
Розмір7.56 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Тетяна Іванова
Самоаналіз діяльності вихователя

Іванова Тетяна Володимирівна.

- педагогічний стаж 32 роки

- відповідно до атестації 2010 року була присвоєна перша кваліфікаційна категорія за посадою «вихователь»

ДНЗ № 147 комбінованого виду є ланкою муніципальної системи освіти міста Казані, забезпечує допомогу родині у вихованні дітей дошкільного віку, охорони і зміцнення їх фізичного та психічного здоров'я, розвитку індивідуальних особливостей і необхідної корекції в порушенні розвитку мови.

Основною метою моєї професійної діяльності є забезпечення організації педагогічного супроводу діяльності дітей, що дозволяє здійснити освітній і виховний процес, з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, створення умов для повноцінного розвитку, зміцнення і збереження здоров'я дітей, підготовка їх до навчання в школі.

Виховно - освітній процес з дітьми, мною будується на основі Програми «Від народження до школи» Н. Е. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої; загальноосвітньої програми, складеної творчою групою дитячого саду Р. С. Сітдікова, А. К. Ханафєєву, М. М. Сяляховой, А. З. Мустаева, а так само використовую матеріали УМК та робочі зошити Е. В. Колесникової «Я вважаю до двадцяти »,« Я складаю числа »,« Я вирішую арифметичні завдання », З. А. Єршової« Від звуку до букви », що сприяє забезпеченню рівня підготовки дітей, що відповідає вимогам ФГОС і ФГТ.

Дошкільний вік - важливий період становлення особистості, коли закладаються всі основні якості, і я поставила перед собою завдання:

- формувати відповідальність і здатність дитини до поваги і розуміння людей.

- розвивати мовну активність і збільшити словниковий запас.

- виховувати патріотичні та моральні якості.

Сьогодні в умовах зміни соціального життя, в століття копьютерізаціі і телефонії, на мій погляд, виникає проблема чистоти і виразності мовлення. Тому я вибрала тему: «Розвиток у дітей виразної мови»

Працюючи в тісному контакті з логопедом, педагогічний процес був спрямований на формування мовних і мовних здібностей дітей, умінь і навичок культури мовного спілкування, розвиток моральних якостей, формування передумов читання і письма, розвиток інтонаційної виразності мовлення.

Вирішуючи проблеми розвитку виразного мовлення, я намагалася розробляти план безпосередньо-освітньої діяльності та розважально-дозвіллєвих заходів в красивій віршованій формі, а так само організовувала інсценування, драматизації, сюжетні, народні ігри. Все це сприяло розвитку комунікативних (мовних), допомагало дітям скромним, сором'язливі реалізувати себе, а більш активним - проявляти стриманість, контролювати свої пориви і емоції.

У своїй освітньої діяльності я спираюся на пріоритетні напрямки освітньої системи РФ. Зараз однією з інноваційних технологій став метод проектів. Цей метод дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання, розвивати творчі здібності та комунікативні навички. Я займаюся проектною діяльністю перший рік. Вибір теми для нового проекту визначається інтересами і потребами дітей, громадським життям. Я склала і реалізувала проекти: «Новий теремок» (екологічна казка, «Цей загадковий космос», «9 травня - День Перемоги» і «Скоро в школу».

У своїй роботі я застосовую різноманітні форми навчання: традиційні, комплексні, комбіновані заняття, а так само різноманітні пріё ми: використовую наочний матеріал, сюрпризні моменти, ігрові. Останнім часом все частіше використовую в НОД комп'ютерні технології, технічні засоби, аудіо- та відеозаписи. У моїй скарбничці зібрані слайди за темами: «Дикі і домашні тварини, їх дитинчата», «Діти війни», «Ордени та медалі», «Пам'ятники бойової слави в Казані», «Космос». Є так само презентації, створені за допомогою батьків на тему: «Професії», «Тварини жарких країн»

У своїй роботі я застосовую здоров'я зберігаючі технології. Створюю сприятливі умови для повноцінного розвитку фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей:

- ранкова гімнастика

- дихальна

- пальчикова

- гімнастика для очей

- заняття, прогулянки, походи

- фізкультхвилинки

-досугі, спортивні свята

- профілактика плоскостопості та порушення постави

- рухливі ігри, ігри-естафети

- повітряні і сонячні ванни.

Систематично ведеться робота з дітьми по формуванню основ гігієнічних навичок і знань, здорового способу життя, забезпечення безпеки життєдіяльності. Для збереження і зміцнення здоров'я дітей в дитячому садку так само здійснюються заходи, які сприяють зниженню захворюваності. За призначенням лікаря-педіатра і згоди батьків проведена робота по зміцненню імунної системи дітей і профілактиці вірусних інфекції: своєчасно зроблені щеплення, в раціон харчування включаються вітамінні продукти (соки, свіжі фрукти, в зимовий час дітям давали часник, цибулю. Все це сприяло зміцненню здоров'я дітей, зниження захворюваності.

Для соціального розвитку дитини у вільному діяльності використовую всі види ігор: сюжетно-рольові, рухливі, дидактичні, будівельні, ігри-драматизації, словесні, настільні, комп'ютерні, організую перегляд мультфільмів.

Вчу гасити дитячу агресивність, виховую добре ставлення до оточуючих. Намагаюся бути партнером дітей у всіх видах діяльності. Так як у дітей різні рівні розвитку, я проводжу 2 раз на рік діагностичні обстеження для того, щоб виявити рівень засвоєння програми і правильно спланувати роботу з урахуванням індивідуальних особливостей.

У свою співпрацю з батьками з метою формування їх активної позиції використовую такі форми і методи роботи: батьківські збори, консультації, індивідуальні бесіди, відкриті заняття, участь в організації та проведенні свят, розваг, залучаю до надання допомоги в організації екскурсій, створення групових виставок, участь в конкурсах, анкетування, залучаю до дрібного ремонту, прибирання снігу.

З колегами у мене доброзичливі відносини. Я готова перейняти досвід роботи моїх колег і з задоволенням ділюся своїм досвідом.

Підвищуючи рівень професійної майстерності, вивчаю педагогічну літературу, відвідую курси підвищення кваліфікації, беру участь в семінарах і педрадах.

Незважаючи на великий стаж педагогічної роботи в своє діяльності відчуваю певні труднощі: недостатня кількість іграшок і посібників для сюжетних ігор, різного виду конструкторів, настільних ігор, комп'ютерних програм.

Для інформування власного педагогічного думки, відповідного духу часу, треба багато читати, думати, переосмислювати свій педагогічний досвід. Час вимагає використання в своїй діяльності нових інформаційних технологій, а я поки що в недостатній мірі освоїла всі премудрості комп'ютера. В цьому напрямку мені необхідно ще багато працювати. А так само необхідно поглибить свої знання в дослідно-експериментальної діяльності, збагатити предметно-розвиваюче середовище в групі, поповнити театральний куточок, розвинути роботу театральної студії. Підтримувати емоційний комфорт в групі.