Рухлива гра як засіб розвитку швидкості і спритності у дітей молодшого дошкільного віку.




Дата конвертації11.12.2019
Розмір8.49 Kb.
ТипДитячі ігри

Людмила Виходець
Рухлива гра як засіб розвитку швидкості і спритності у дітей молодшого дошкільного віку.

Гра займає провідну роль у розвитку дитини. Саме в грі дитина може прийняти на себе багато ролей, пізнати навколишній світ, його закони, вчиться жити за правилами. Всі діти обожнюють рухатися, стрибати, скакати, бігати наввипередки, грати з різними м'ячами, скакалкою, обручем. У молодшому дошкільному віці важливо вирішувати завдання виховання практично всіх фізичних якостей.

Однією з можливістю для дитини задовольнити свою потребу в русі є рухливі ігри з правилами. Для рухомий гри характерно своєчасне і точне виконання завдань, пов'язаних з правилами, обов'язковими для всіх учасників. Так само рухливу гру можна охарактеризувати як, набір вправ, завдань, за допомогою яких діти невимушено, самі того не підозрюючи, розвивають свої фізичні можливості (швидкість, спритність, почуття рівноваги, точність, ритмічність, узгодженість окремих рухів, т. Е. Розвиток координаційних здібностей).

Рухливі ігри різної спрямованості є дуже ефективним засобом комплексного вдосконалення рухових якостей. Вони ж найбільшою мірою дозволяють удосконалювати такі якості як спритність, швидкість, сила, координація та ін. Координаційні здібності впливають на вміння дитини найдосконаліше, швидко, доцільно, економно, точно і винахідливо вирішувати рухові завдання, при виникненні складних і несподіваних ситуацій. Так само відбувається розвиток розумової діяльності, соціалізації дитини, відбувається вплив на розвиток мислення, кмітливості, вправності, спритності, морально-вольових якостей.

Рухлива гра - це свого роду якесь вправу, за допомогою якого діти готуються до життя.

Рухливі ігри дітей дошкільного віку є невід'ємною частиною виховання дітей. Гра може занурити дитину в світ уяви та фантазії.

Саме діти молодшого дошкільного віку більш швидше вживаються в роль, як правило, наслідують всьому, що вони бачать. Вони з задоволенням літають як горобці, стрибають як зайчики, змахують руками як метелики крильцями. У рухливих іграх малюків, як правило, проявляється не спілкування з однолітками, а відображення того життя, яким живуть дорослі або тварини. Завдяки розвиненій здатності до імітації більшість рухливих ігор дітей молодшого дошкільного віку несуть в собі сюжетний характер. Дуже важливо не забувати, щоб заняття фізичною культурою доставляли дітям радість, підтримували гарний настрій, спонукали до самостійності. В основному зміст рухливих ігор для молодших дошкільнят спрямовані на розвиток видів руху: бігу, стрибків, лазіння, розвитку швидкості і спритності. У молодшому дошкільному віці необхідна участь дорослого, що б правильно організувати гру, керувати діями дітей, контролювати фізичне їх стан, попереджати стомлення, що б самостійно діти могли вирішувати спірні, конфліктні ситуації. Поступово Діти навчаться самостійно придумувати сюжет гри, підбирати до нього руху, самостійно збагачувати і розвивати ігрові дії, створювати нові сюжетні лінії, нові форми руху. Поступово колективна творчість, організовується дорослим, стає самостійною діяльністю дітей. Для повноцінного розвитку необхідно розвивати швидкість руху, виконань фізичних завдань і вправ.

Швидкість розвивається у вправах, виконуваних з прискоренням (ходьба, біг з поступово наростаючою швидкістю, на швидкість (добігти до фінішу якомога швидше, зі зміною темпу (повільний, середній, швидкий і дуже швидкий, а також в рухливих іграх, коли діти змушені виконувати вправи з найвищою швидкістю (тікати від ведучого). розвитку швидкості сприяють швидкісно-силові вправи: стрибки, метання (поштовх при стрибку в довжину і у висоту з розбігу, кидок при метанні відбувається з великою швидкістю). Для розвитку швидкості це есообразно використовувати добре освоєні вправи, при цьому враховувати фізичну підготовленість дітей, а також стан їх здоров'я.

Скільки ж повинен рухатися дитина протягом дня? Це залежить від віку, статі, часу доби, року, індивідуальних особливостей дітей, умов, в яких росте малюк. Хлопчики рухаються більше. Влітку у дітей потреба в русі більше, ніж взимку. Важливу роль у розвитку рухів грає розвиток швидкості і спритності при виконанні дій в режимі дня. Особливу увагу необхідно приділяти підбору вправ. Для цього слід враховувати анатомо-фізіологічні та психологічні особливості у розвитку дітей молодшого віку. З огляду на ці особливості і можливості дітей, правильно підбирати рухливі ігри.

При навчанні обов'язковою вимогою є новизна розучуваного вправи і умов його застосування. Елемент новизни підтримується координаційної труднощами дії і створенням зовнішніх умов, що ускладнюють виконання вправи. Рішення рухових завдань передбачає виконання освоєних рухових дій в незнайомих ситуаціях.

Спритність, не є чисто фізичним якістю, як, наприклад, сила, витривалість або швидкість. Говорячи про це як, важко визначити чого в ньому більше - фізичного або психічного. Вона утворює, як би, місток до розумової діяльності і являє собою концентрат життєвого досвіду в області рухової активності. Саме тому спритність, нерідко, підвищується з роками, в той час як інші фізичні якості помітно знижуються. Спритність можна і потрібно розвивати.

Засобами розвитку спритності є: фізичні вправи в основних рухах (ходьба між предметами; з подоланням різних перешкод - пролізти в обруч, перестрибнути через предмет; метання, гри в м'яч, стрибки, лазіння); загально-розвиваючі вправи з предметами різної форми, маси, об'єму; рухливі ігри; спільні вправи - удвох, невеликою групою - з м'ячами, жердинами; застосування незвичайних вихідних положень (біг з положення стоячи на колінах, сидячи; стрибок з положення стоячи спиною до напрямку руху, швидка зміна різних положень (сісти, лягти, встати); зміна швидкості або темпу рухів, введення різних ритмічних поєднань, різної послідовності елементів.

Підбирати рухливі ігри рекомендується відповідно до віку і вводяться поступово, у міру освоєння дітьми попередньої гри і під час оволодіння основними рухами.

Видатний радянський педагог-новатор, письменник Василь Олександрович Сухомлинський зазначав, що від здоров'я, життєрадісності дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили. Тому вкрай важливо правильно організувати заняття фізичною культурою саме в дитинстві, що дозволить організму накопичити сили і забезпечити в подальшому не тільки повноцінний фізичний, але і різнобічний розвиток особистості. В умовах несприятливої екологічної обстановки, нестійких соціальних умов проблема здоров'я дітей є особливо актуальною. Вирішувати цю важливу проблему необхідно в перші, найвідповідальніші для дитини роки життя. Саме в цей віковий період закладаються основи здоров'я людини, а найкраще для вирішення цих завдань підходить рухлива гра.

Список літератури:

1. Пензулаева, Л. І. Анатомо-фізіологічні особливості дітей / Л. І. Пензулаева; сост. Г. М. Ляміна. - М .: Педагогіка, 1984. - 190 с.

2. Миронова, Р. М. Гра у розвитку активності дітей: кн. для вчителя / Р. М. Миронова. - Мінськ: Нарасвета, 1989. - 176 с.

3. Дороніна, М. А. Роль рухливих ігор у розвитку дітей дошкільного віку / М. А. Дороніна // Дошкільна педагогіка. - 2007. - №4. - С. 10-14.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Рухлива гра як засіб розвитку швидкості і спритності у дітей молодшого дошкільного віку.