• Прикріплені файли
  • Розвивальне навчання дошкільнят на сучасному етапі




    Дата конвертації01.06.2018
    Розмір2.14 Kb.
    ТипТемочка

    Ірина Сокрустенко
    Розвивальне навчання дошкільнят на сучасному етапі

    Важливо не те місце, яке ми займаємо, а той напрямок в якому рухаємося. Л. Н. Толстой

    Психологічна підготовленість педагога вміти працювати з новим змістом, знати сучасні розвиваючі методики. У зв'язку з цим головними цілями стають;

    -формування і розвиток власного творчого мислення;

    -формування самостійної аналітичної діяльності;

    - методологічний аналіз програми і її дидактичного забезпечення;

    - знання специфіки використання розвиваючих технологій.

    Педагогічні умови, що дозволяють педагогу орієнтувати дітей на високий рівень рефлексивних досягнень. (Д. Б. Ельконін-В. В Давидов)

    «Ситуація успіху» (оцінка того, що дитина може.)

    Найчастіше це практичне завдання, яке може виконати кожна дитина, пов'язане з майбутнім новим знанням. Після виконання завдання-рефлексія способу і обговорення того, що зроблено.

    Постановка навчальної задачі: «зіткнення» знання з незнанням (вміння з невмінням, виявлення проблеми, висунення гіпотез, ідей, аналіз навчальної завдання, підбиття підсумку (діти формулюють своїми словами)

    Моделювання (конструювання власної моделі. Обговорення, вибір найкращої моделі з точки зору її використання.)

    Перетворення моделі (рішення часткових завдань щодо застосування відкриття. Дитина повинна насолодитися своїм «відкриттям»)

    Контроль. (Самоконтроль, взаємоконтроль виконання попередніх дій)

    Оцінка. (Самооцінка, засвоєного загального способу. Широко застосовуються завдання з «пастками», що носять рефлексивний характер.)

    Прикріплені файли:

    seminar-praktikum_l3fuh.ppt | 1518 Кб | Завантажено: 214