«Розвивайте дрібну моторику рук» Майстер-клас для молодих батьків




Дата конвертації10.03.2020
Розмір6.26 Kb.
ТипТемочка

Олена Москальова
Майстер-клас для молодих батьків «Розвивайте дрібну моторику рук»

РОЗВИВАЙТЕ ДРІБНУ МОТОРИКУ РУК »

«... спочатку руки вчать голову, потім поумневшая голова вчить руки, а вмілі руки сприяють розвитку мозку». / Н. П. Павлов /.

З давніх-давен людство приділяло особливу увагу розвитку ручних умінь. По руках судили про характер людини, його темперамент, положення в суспільстві і т. Д. Недарма існує маса стійких виразів, що відносяться до рук: «Золоті руки», «Майстер на всі руки», «Вдарити по руках», «Чуже горе руками розведу »та багато інших. ін. Всім з дитинства відомі вправи для пальчиків: «Сорока-сорока», «Ладушки», в яких втілилися мудрість і спостережливість наших далеких предків, їх, часом містичне, ставлення до рук. Чому ж відбувається так, що, побачивши в музеї або магазині експонат з написом «руками не чіпати» нам так і хочеться зробити навпаки? Щоб відповісти на це питання, необхідно згадати про ранній дитинстві дитини. З властивостями предметів він знайомиться шляхом їх обмацування, погладжування, робить висновок про їх якість: м'який - твердий, теплий - холодний і т. Д. Сучасними вченими давно встановлено зв'язок між розвитком дрібної моторики і розвитком мови. Чим краще розвинені рухи пальців руки, тим краще розвинена мова, і навпаки. Як правило, дитині з низьким мовним розвитком недоступні дрібні диференційовані рухи пальців рук: він не може обвести контур, виконати штрихування, не може у маніпуляції з дрібними предметами. Доведено, що зони, що відповідають за мову і за дрібну моторику знаходяться поруч в корі головного мозку. Ще відомий філософ і психолог Кант говорив: «Рука - це вийшов назовні мозок», отже, чим більш розвинутою ручні вміння, тим більше у дитини розвинені увагу, пам'ять, мислення. Все це доводить, що чим раніше ми почнемо займатися дитиною з розвитку дрібної моторики, тим раніше ми отримаємо позитивний результат, тим легше і цікавіше йому буде в школі.

Часто у мам не вистачає часу, щоб позайматися з дитиною. Ось кілька ігор, які не заберуть у Вас часу, але нададуть неоціненну допомогу Вашій дитині.

«Допомагаю мамі». Займаючись на кухні приготуванням їжі,

запропонуйте дитині допомогти Вам перебрати крупу. Вам допомогу, і дитина потренується пальчики.

«Які слова живуть в борщі?» / Компоті, каші і т. Д./ Разом з

дитиною загинаємо пальчики і перераховуємо предмети: капуста, морква, цибуля і т. д. Тут же можна закріпити назви овочів, освіта прикметників / капустяний, морквяний /.

«Що сховалося в кухонній шафі?» / Столі, серванті /. загинаємо

пальчики, називаємо предмети, виділяємо їх якість: красива порцелянова чашка, високий скляний графин.

Поки Ви займаєтеся пришиванням гудзиків, запропонуйте дитині

нанизати їх на нитку, щоб вийшли намиста для ляльки. З набору гудзиків, бус і біжутерії можна виконати красиве панно на пластиліні, що сприяє прекрасним тренуванням для пальців.

З сірників або паличок можна складати різні візерунки, що є

також відмінним тренуванням для орієнтування в просторі.

Всі ці вправи доцільно проводити як в період раннього дитинства, так і в період дошкільного дитинства, в якому вправи ускладнюються. Стають різноманітнішими: вводяться різні штрихування, прописи, які є профілактикою дисграфії і дислексії в школі.

Всі роботи з розвитку дрібної моторики корисні для вашої дитини, якщо в цьому зацікавлені ви, батьки. Ваші терпіння, наполегливість і любов до дитини не пройдуть безслідно і обов'язково дадуть позитивні результати.

Рух пальців і кистей рук мають особливе розвиваюче вплив. На долоні і на стопі знаходиться близько 1 тис. Важливих біологічно активних точок. Впливаючи на них можна регулювати діяльність органів людини.

Вплив впливу руки на мозок людини було відомо дуже давно. У головному мозку мовна область розташована поруч з рухової областю. Відомий дослідник дитячої мови М. М. Кольцов пише: «Розвиток руки й мови у людей йшло паралельно, тобто одночасно. Приблизно такий же хід розвитку мовлення дитини ». Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики руки, вміє логічно міркувати, у нього розвинена пам'ять, увагу, зв'язкова мова. Ви вдома самостійно можете провести експеримент: якщо дитина в 4 роки не вміє доносити в пригорщі воду до особи, яка не розливаючи її, значить у нього відстає в розвитку дрібна мускулатура. І, якщо ви відчуваєте, що слабо розвинена дрібна моторика рук, то сподіватися, що він потім наздожене однолітка - це хибна позиція. Слабку руку дошкільника треба розвивати. Є спеціальна література, вона представлена ​​тут на виставці, ви можете взяти додому, познайомитися з літературою. Ми зараз з вами практично потренуємося, як ми можемо розвивати дрібну моторику рук.

1. На столах абрикосові та вишневі кісточки, рисова і гречана крупи. Треба скласти малюнок, таке завдання розвиває терпіння, посидючість, фантазію, дрібну моторику рук. Але дорослим треба перебувати поруч з дітьми, коли діти грають такими дрібними предметами.

2. Плетіння килимків (показ виготовлення килимка і плетіння).

3. Катання шестигранних олівців.

4. Перебирання паличок.

5. Малювання тонкої і товстої пензликом, пальцем.

6. Малювання олівцем, використовувати різні види штрихування (показ).

7. Використання книги-розмальовки.

8. Ліплення з глини, пластиліну, пластилін і глина, торкаючись до кожної точки пальців і долонь, масажують і стимулюють їх (показ способів ліплення).

9. Різні види конструктора повинні бути у дитини.

10. Різні види мозаїки.

11. Дітям корисно перемотувати кольорові клубочки ниток.

12. З шнурками, з мотузочками повинні грати діти.

13. Працювати з папером, робити орігамі повинні діти. Давайте зробимо сову.

14. Обов'язково треба працювати з ножицями (показ).

15. Вдома повинні бути фломастери, використовуйте ручки.

16. Природний матеріал є хорошим засобом для розвитку дитячої творчості та дрібної моторики рук (показ).