• Хід заняття
  • Розвивай волю граючи




    Дата конвертації12.11.2019
    Розмір6.84 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Ірина Климина
    Розвивай волю граючи

    Кожному дошкільнику властива рухливість, як фізична, так і психічна, т. Е. Думок, бажань. Залежно від темпераменту це властивість по-різному виражена у дітей. Млявий, малорухливий, апатичний дитина справляє враження дивного. Однак батьків турбує надмірна рухливість дитини. Дитина неуважна, не керує своїм поведінку, кричить, дражниться, багато сміється, б'ється. Головний біль для дорослих. Насправді у дитини серйозна проблема - не розвинений самоконтроль, слабка воля. Діти ніяк не спілкуються, батьки турбуються і не дарма. Допомогти таким дітям можна тільки цілеспрямованим розвитком самоконтролю і навчанням методам саморегуляції. Регулярні і систематичні фізичні заняття в дитячому саду допоможуть виробити у слабовільного дитини витривалість, витримку, сміливість, рішучість, дисциплінованість, якості які характеризують волю. Людські емоції мають важливе психолого-педагогічне значення, виховання передбачає не тільки навчання дітей системі знань, умінь і навичок, а й формування емоційного ставлення до дійсності і людям. Ефективність навчання, залежить і від того, які почуття викликає у дитини та чи інша ситуація, як він переживає свої успіхи і невдачі. Позитивні емоції збільшують мотивацію, а негативні зменшують. Захоплюючі емоційні мети множать сили людини, і полегшують їх виконання. Рішення прийняті в момент роздратування, не виконуються, так як сам мотив, що послужив прийняття рішення, може не відповідати переконанням людини. Здатність до вольового зусилля знижена у людей, що знаходяться в пригніченому стані. Байдужа людина з тьмяними емоціями, не може бути вольовим. для психічного здоров'я необхідна збалансованість емоцій. тому при вихованні емоцій, важливо не просто навчить дітей стимулювати себе в процесі вольової дії за допомогою позитивних емоцій, але і не боятися негативних емоцій, які неминуче виникають в процесі діяльності, так як неможливо уявити життя без невдач, помилок і зривів.

    Часто виникають негативні ситуації, невміння справитися з виниклою ситуацією призводять до порушення емоційного стану дитини. Якщо вчасно не звернути увагу на виникаючі порушення в емоціях, то це сприяє виникненню емоційних розладів, що призводять до відхилення в розвитку особистості дитини, до порушення соціальних контактів. У дітей частіше спостерігається емоційна напруженість, регрес емоційної децентрації, наслідок напружені відносини в сім'ї, в дитячому колективі.

    Пропоную вашій увазі заняття, яке включає етюди та ігри для вираження різних станів, зняття напруги, адаптації до нових умов життя в дитячому саду.

    Програмні завдання: Розвивати групову згуртованість. Емоційне зближення дітей та вдосконалення вміння відверто висловлювати свої почуття. Стимулювання уяви, слухового сприйняття.

    Матеріал: магнітофон, повітряна кулька

    Хід заняття:

    Звучить спокійна музика, діти входять в кабінет.

    Педагог: "Здрастуйте, проходьте, будь ласка. Я рада вас бачити!

    Зараз ми привітаємо один одного, але не словами а за допомогою рук. Я доторкнуся до того хто сидить праворуч, і візьму його за руку, а той передасть його сусідові, і візьме його за руку, до тих пір, поки моє вітання не повернеться до мене, тільки вже з іншого боку, поки не вийде замкнене коло. Подивіться яке коло нас багато, а все разом ми - одна група. Давайте відчуємо, як ми пов'язані один з одним, міцно тримаємося руками.

    Добре! А тепер сідайте в коло, відпустивши руки, закрийте очі. Доторкніться до будь-якої частини тіла свого сусіда: долоні, руці, голові, плечах, спині, до ноги. (Мета - зняття емоційної напруги)

    Хто відчує дотик, повинен, не відкриваючи очей, передати його своєму сусідові справа. Поки колах не замкнеться. Молодці!

    Рефлексія з дітьми: Що ви відчули

    Вправа "Шарик дружби" (Мета - активація тактильного сприйняття, розвивати вміння складати розповідь.)

    Педагог: Хлопці подивіться. Сьогодні до нас в гості залетів кулька дружби. Сідайте, будь ласка, в один великий круг, щоб всі бачили один одного. Кожен з вас тримаючи кульку дружби назве своє ім'я, і ​​що-небудь розповість про себе. Може хто-небудь захоче розповісти про свою улюблену іграшку, або про те, чим він любить займатися у вільний час, потім передасть кулька дружби. Молодці, кульці було дуже цікаво дізнатися про кожного з вас.

    Гра "Повітряна кулька" (Мета - розвиток у дітей здатності розслаблення м'язів живота)

    Педагог: А тепер уявімо, що повітряну кульку знаходиться у нас в животі, і ми його повинні надути. Покладіть руку на живіт. Шарик зараз не надутий. Тепер набираємо в нього повітря, надуваємо живіт, ніби він велику повітряну кулю. Відчуйте рукою, як він росте. А тепер зробимо видих і здуємо животик. Відмінно! Давайте повторимо ще раз.

    Рефлексія: Цікаво було розповідати про себе кульці? Сподобалася гра? Важко було виконувати вправу?

    Гра "Доброго тварина" (Мета - розвиток почуття єдності)

    Педагог: Станьмо в коло, візьмемося за руки. Ми - одна велика, добре тварина. Давайте послухаємо, як воно дихає. А тепер подихаємо разом. Вдих - всі роблять крок вперед. Видих - крок назад. Наше тварина дихає рівно й спокійно. А тепер давайте послухаємо як б'ється його велике серце. Стук -крок вперед, стук - крок назад і т. Д.

    Гра "Дзеркало" (Мета - розвиток уваги, координація рухів)

    Педагог: Уявіть собі, що ми на галявині в лісі. Всі ми - дзеркала, і повинні точно відображати руху і вирази лісових жителів, які сюди прибігли. (Під музичний супровід діти зображують ту чи іншу тварину - зайчик ведмідь, вовк, лисиця, тигр)

    Відмінно, все старалися.

    Рефлексія з дітьми: Сподобалася гра. Кого важко було зобразити? Кого легко?

    Педагог: А зараз ми з вами будемо чарівниками. Подивіться у нас в гостях, якісь плями лежать, лінуються. (Листи паперу з плямами лежать на килимі.) Виберіть будь-яку пляму і перетворите її в що-небудь цікаве. (Під музичний супровід, діти домальовують деталі, щоб з плями підучився малюнок. Після закінчення роботи, кожна дитина розповідає у що він перетвори пляму. Молодці всі старалися.

    Рефлексія з дітьми: Розкажіть кульці, що було найважчим у цьому завданні, а що було легко?

    Педагог: Наше заняття закінчується. Я вас всіх дякую. Мені було дуже приємно з вами працювати. А тепер візьмемося всі за руки і скажемо все разом один одному спасибі за спільну роботу.