Розвиток креативного мислення засобами різних видів творчості




Скачати 10.02 Kb.
Дата конвертації17.07.2019
Розмір10.02 Kb.
ТипТемочка

Зейнап Бабаєва
Розвиток креативного мислення засобами різних видів творчості

Розвиток креативного мислення - запорука успіху в житті

Діти - такі створіння, яких дуже легко навчити чогось, якщо при цьому зацікавити. Розвиваючи креативне мислення, будь-який педагог або батько одночасно вирішує відразу кілька завдань.

По-перше, він формує у дитини нетривіальне мислення, позбавлене стереотипів, що допомагає у вирішенні різних проблем.

По-друге, розвиваючи креативність, педагог (будемо вживати це слово в широкому сенсі, називаючи так і батьків, бо вони теж є вчителями) робить розум дитини рухливим і гнучким.

І, нарешті, по-третє, паралельно з розумовими здібностями розвиваються фантазія і посидючість. Адже не секрет, що якщо діти захопилися якийсь завданням, вони здатні займатися її вирішенням протягом довгого часу.

Креативність - це використання звичайних речей для створення чогось незвичайного

Загалом, розвивати креативне мислення у дітей - корисно, добре, потрібно. Але як? Спробуємо розібратися.

Питання перше: що таке креативне мислення?

Термін «креативність» близький до поняття «творчість». Тільки якщо останнє дається від природи, то креативний підхід можна розвинути. Здавалося б, креативність - це специфічний талант, і дано таке не всім. Але насправді, цей тип реакції на проблеми цілком можна виробити навіть в дорослому віці. А про дитячий вже й говорити нема чого. Потрібно лише знайти правильний підхід і виробити певну тактику, спрямовану на формування креативного мислення у дитини.

Питання друге: як розвинути креативне мислення?

Звичайно, спеціальними вправами і тренуваннями. Розвиток креативності, як у дітей, так і у дорослих, може здійснюватися різними способами. Їх розроблено безліч, і перерахувати всі навряд чи вийде, але позначити основні можна.

Отже, як розвинути креативність у школярів і дітей?

1. Заняття творчістю

Творчість неможливо без самого акту творення. І краще, якщо цей акт буде позбавлений будь-яких стандартів. Наприклад, з дітьми можна займатися тією ж самою аплікацією, але піднести її в зовсім іншому вигляді. Можна спробувати виконати зображення за допомогою висипання на папір різної крупи. Навчити як звичайними речами, при належній кмітливості і фантазії, можна створювати щось унікальне, неповторне і зовсім незвичайне - ось одна з основних цілей.

2. Постановка незвичайних завдань.

Щоб розвинути у дітей креативне мислення, потрібен проблемний метод навчання. У чому він полягає? У тому, що перед дитиною ставлять завдання, бажано практичного характеру, не пропонуючи ніяких рішень. Можна давати навідні запитання, але тільки в тому випадку, якщо ваш підопічний взагалі ніяк не справляється з поставленим перед ним питанням. Самостійність у прийнятті рішення - це одне з основних умов успішного розвитку креативності.

3. Спеціальні вправи.

Без них нікуди. Будь-яка методика пропонує цілий ряд способів досягнення кращого результату, приватними проявами якого є якраз вправи різного роду. Для розвитку креативного мислення можна використовувати наступні:

• Візьміть якусь звичайнісіньку річ (олівець, наприклад) і запропонуйте дитині придумати, як її можна використовувати не за прямим призначенням. Наприклад, зробити аннтенку для прийомів космічних послань або в якості шпильки для закріплення пучка волосся. Загалом, тут неоране поле для розвитку фантазії та креативності.

• Ще одна вправа: щодня додавати в своє життя щось, що відрізняє цей день від вчорашнього або завтрашнього. Вчитися знаходити нові шляхи до школи, намагатися відвідувати незнайомі місця, привносити новий штрих в повсякденність. Це завдання не з легких, але вона дуже захоплююча.

• Гра в асоціації - дуже дієвий спосіб розвитку нестандартного підходу до життя. Асоціативний зв'язок алогічна, вона базується не на логіці, а на світосприйнятті і пережитому досвіді, тим самим стимулюючи уяву і народжуючи неймовірні образи.

• Незрозумілі речі повинні бути пояснені. Це не каламбур, а ще одна вправа. Учіть дитину пояснювати навіть те, що знаходиться за межею його розуміння. Це допоможе дитячому мисленню вийти за стандартні рамки.

Отже, не бійтеся розвивати креативне мислення у дітей. Почніть якомога раніше, і з часом ви неодмінно побачите позитивні зміни в розвитку вашої дитини.

Спочатку вважалося, що розвивати креативність можна тільки у обдарованих дітей, але виявилося, що творче мислення можна розвивати у всіх нормальних і навіть відстаючих в розвитку дітей. Це пов'язано з тим, що у вправах і завданнях з розвитку якостей креативного мислення не існує «неправильних відповідей». Власний досвід дитини, його переживання і основні форми діяльності є головними факторами його розвитку.

Початковий рівень розвитку дитини не має значення, так як він може розвинути свої розумові здібності через творче використання свого попереднього досвіду по відношенню до нових проблем, ситуацій і т. Д.

Сенситивний період розвитку креативності доводиться на вік 3-5 років. У цьому віці формується «первинна» креативність, як загальна творча здатність.

Пропоную гри, які допоможуть розвинути якості креативного мислення у дитини дошкільного віку.

Вправа «Що ти бачиш?»

Мета: розвиток здібностей до невербальної розробці деталей і оригінальності; розвиток здатності створювати малюнки за допомогою розробки деталей вихідних зображень.

Завдання: Зображені в цьому завданні фігури - основа малюнка. Запропонувати дітям домалювати до них те, що вони вважають за потрібне, розфарбувати кольоровими олівцями і придумати назву.

Вправа «Чарівна мозаїка».

Мета: вчити дітей створювати в уяві предмети, грунтуючись на схематичному зображенні деталей цих предметів.

Використовуються набори вирізаних з щільного картону геометричних фігур (однакові для кожної дитини): кілька кіл, квадратів, трикутників, прямокутників різних величин.

Педагог роздає набори і каже, що це чарівна мозаїка, з якої можна скласти багато цікавого. Для цього треба різні фігурки, хто як хоче, докласти один одному так, щоб вийшло якесь зображення. Запропонувати змагання: хто зможе скласти зі своєї мозаїки більше різних предметів і придумати якусь історію про один або кілька предметів.

Гра «Добре-погано» або «Ланцюжок протиріч».

Мета: розвиток творчої уяви за допомогою пошуків суперечностей.

Педагог починає - «А» добре, тому що «Б». Дитина продовжує - «Б» погано, тому що «В». Наступний каже - «В» добре, тому що «Г» і т. Д.

Гра «Пошук предметів, що володіють подібними властивостями»

Мета: формування установки на те, що можливі абсолютно різні способи об'єднання і розчленовування деякої групи предметів, вчити мислити творчо.

Називається який-небудь предмет або явище, наприклад: бабка, поїзд, пилосос, душ і т. Д. Час обмежений, на одне слово 5 хвилин. Завдання: назвати якомога більше предметів, схожих з названим з яких-небудь властивостях, тобто предметів, що є аналогами даного предмета. Називаючи той чи інший предмет, дитина повинна вказати, з якого саме властивості він має схожість з названим предметом.

Гра «Пошук способів застосування предмета»

Мета: вчити знаходити загальні властивості предметів, порівнювати властивості предметів, знаходити риси подібності та відмінності; розвивати здатність концентрувати мислення на одному предметі; удосконалювати вміння вводити предмет в найрізноманітніші ситуації і взаємозв'язку, відкривати в звичайному предметі нові несподівані властивості і можливості.

Називається який-небудь добре відомий предмет, наприклад: книга, газета, шапка і ін. Інструкція: необхідно назвати якомога більше різних способів застосування названого предмета (книгу можна використовувати як підставку для кінопроектора, нею можна закрити від сторонніх очей паперу на столі і т . д.). Переможцем вважається той, хто вкаже більше число різних функцій предмета.

Гра «Що це таке?»

Мета: навчити дітей створювати в уяві нові образи на основі сприйняття заступників предметів.

Матеріал. Кола різних кольорів, смужки різної довжини, м'яч.

Діти стають в коло. Дорослий показує один з кольорових гуртків, наприклад, червоний, кладе його в центр і пропонує розповісти, на що він схожий. Відповідає той дитина, до якого дорослий прикотить м'яч. Можливі відповіді дітей: помідор, квітка, святковий прапорець і ін. Відповіді не повинні повторюватися. Потім дітям показують гурток іншого

кольору, гра триває.

Далі можна використовувати гуртки різних кольорів, смужки різної довжини.

Подібних ігор та вправ можна скласти безліч, все залежить лише від творчої уяви дорослих, які поставили перед собою мету допомогти кожній дитині вирости творчо обдарованої, нестандартно мислячої, успішною особистістю.



Скачати 10.02 Kb.