• Відгуки про роботу гуртка «Чарівна голочка»
  • Розвиток і виховання старших дошкільників в процесі навчання вишивці




    Скачати 12.25 Kb.
    Дата конвертації24.05.2018
    Розмір12.25 Kb.
    ТипТемочка

    Королева Тетяна
    Розвиток і виховання старших дошкільників в процесі навчання вишивці

    Розвиток і виховання старших дошкільників

    в процесі навчання вишивці

    «Розум дитини перебуває на кінчику пальців»

    В. Сухомлинський

    У період дошкільного віку важливе значення має розвиток дрібної моторики дитини. Саме в цьому віці формуються: точність і узгодженість рухів кисті рук, спритність рухів пальців, акуратність. Все це потрібно для успішного навчання письму, формуванню трудових навичок, а також для мовного розвитку.

    Результати дослідження Л. С. Виготського показали, що одним з найбільш ефективних засобів розвитку дрібної моторики у дошкільнят є ручна праця.

    У 2013 році була розроблена мною програма додаткової освіти дітей старшого дошкільного віку «Чарівна голочка». Дана програма реалізується на базі МДОУ «Дитячий сад №13» Волосовської району Ленінградської області протягом 5 років. Програма розрахована на два роки. Заняття проводяться 1 раз на тиждень по 30 хвилин. Метою програми є всебічний розвиток дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання вишивці.

    Завдання: 1) ознайомити дітей з різними видами швів, технікою їх виконання, а також використанням; 2) формувати навички виконання різних видів швів; 3) розвивати дрібну моторику; 4) формувати у дітей навички дотримання правил безпеки праці; 5) виховувати художній смак, інтерес до ручної праці; 6) виховувати акуратність, самостійність, посидючість, працьовитість, терпіння.

    Очікуваний результат реалізації програми: дитина навчиться вдягають нитку в голку, працювати з ножицями і голкою, виконувати різні види швів; підтримувати порядок на робочому столі, навчиться безпечно користуватися гострими предметами.

    Перші заняття присвячені ознайомленню з технікою безпеки, а також з основними інструментами і матеріалами, які будуть використовуватися при вишиванні. Надалі на заняттях відбувається ознайомлення з технікою виконання певного типу шва і вишивка вироби.

    На заняттях вишивкою використовуються фізкультхвилинки, а також позитивний музичний фон у вигляді спокійної музики або веселих пісеньок.

    Вишивання органічно поєднується з НОД з образотворчого мистецтва, ФЕМП, розвитку мовлення. На заняттях діти міркують, скільки і якого матеріалу потрібно підготувати, як його розкласти по столах. Крім того, на заняттях по темі дітям пропонується придумати різні небилиці або жарти для розвитку уяви.

    Досвід роботи за даною програмою додаткової освіти показує, що дітям подобається займатися вишивкою. Вони люблять розглядати і обмацувати тканину, порівнювати різні види тканини. Великих зусиль для дитини варто навчитися одягати нитку в голку, зав'язувати вузлики, вставляти тканину в п'яльці, робити бахрому і інше. Виконавши намічену роботу діти просять продовжити роботу по цій темі.

    Предметом гордості дитини є його вишивка, яку помістили на виставці робіт. Вони розповідають батькам про те, чим вони займалися і просять батьків дати їм можливість будинки ще вишивати.

    На перших етапах дитині цікаво займатися вишиванням з ким-то з друзів, в компанії. Крім того, йому важливо, щоб дорослий спостерігав, допомагав, радив, підбадьорював, хвалив початківця «вишивальника».

    Більшість дітей люблять тільки практичну діяльність, тому щоб теоретичний матеріал сприймався легше, використовується різноманітний наочний матеріал, ігри, вірші. У тих випадках, коли в процесі роботи у дитини спостерігається стомлення, то слід підтримати його або запропонувати йому закінчити роботу. При виконанні складних елементів і виробів використовується заохочення (словами, зірочкою та ін.).

    В ході навчання вишивці дитина набувають гарну рухливість пальців, зникає скутість рухів. Виконання рівних стібків вимагає від дитини посидючості, волі. Разом з тим вишивання сприяє естетичному розвитку. Дитина самостійно підбирає колір ниток для виконання різних деталей вироби, замислюється про їх поєднанні

    Вишивка впливає на формування характеру і особистісних якостей. Дитина починає цінувати те, що зроблено своїми руками і іншими людьми. Людина, привчений в дитинстві любити працю, виростає працьовитим.

    Развитие и воспитание старших дошкольников в процессе обучения вышивке

    конспект НСД

    "Допоможемо їжакові перебратися через струмок",

    Гурток «Чарівна голочка»

    Програмне зміст:

    - познайомити дітей з поняттями «стібок», «шов»;

    - тренувати дітей працювати зі схемою;

    - тренувати дітей виконувати шов на картонній основі; тим самим опанувати технікою шва, «Вперед голку», виконаного по прямій лінії;

    - зосередити увагу на виконання самого шва;

    - сприяти підтримці інтересу у дітей до вишивки.

    - тренувати дітей роботі з голкою, нитками, ножицями;

    - розвивати дрібну моторику рук, сприйняття, пам'ять, увагу;

    - виховувати посидючість, старанність, терпіння, працьовитість, вміння доводити розпочату справу до кінця; відчувати задоволення від своєї праці, бачити його результат.

    матеріал:

    Три смужки картону з розміткою стібків шва «Вперед голку»:

    - на першій смужці стежки верхнього шва і перший стібок нижнього шва виконані фломастером, а решта стежки простим олівцем;

    - на другий смужці - розмітка стібків у вигляді точок;

    - на третій смужці, точки розмітки стібків проколоті шилом.

    Зображення Їжачка, що перебігав по камінцях через струмочок.

    Нитки муліне, ножиці, фломастери.

    «Голка» з всунути в неї ниткою і вузликом (голка зроблена з лічильної палички).

    Попередня робота:

    Розгляд виробів вишитих швом «Вперед голку», звернути увагу на колір ниток, довжину стібків, на те, що шов може йти по прямій лінії або обводити контури вишитих зображень.

    хід НСД

    Показати дітям малюнок із зображенням їжачка, який хоче перебратися через струмок по камінцях, але камінчики знаходяться тільки біля берега. Запропонувати дітям загадку:

    Крокує майстриня по шовку і по ситцю

    Дуже малий її крок

    А звуть його (стібок).

    Вихователь: Подумайте, про яку майстрині йде мова.

    Діти: Про голці.

    Вихователь: А зараз розглянемо зразок шва «Вперед голку». Зверніть увагу на те, що якщо стежки цього шва однакові, то проміжки між стібками теж рівні між собою.

    Подумайте, на що схожі ці стежки.

    Діти: На палички.

    Вихователь: Давайте допоможемо їжакові, вишьем доріжку з камінчиками швом «Вперед голку», по якій він зможе перебратися на інший берег струмка.

    -Давайте подивимося, як виконується шов і подумаємо, чому він названий «Вперед голку».

    Діти: Голка рухається вперед, то ховається, то знову з'являється.

    Вихователь: давайте розглянемо шов на верхній сходинці схеми і відзначимо, що стібки акуратні, рівні, намальовані фломастером. Пропоную дітям намалювати шов на нижній частині схеми, вже розмічені олівцем. Потім малюємо шов на другий схемою, поєднуючи фломастером точки так, щоб між стібками залишалися однакові проміжки.

    А зараз настав час приступати до роботи. Але з початку згадаємо правило шиття.

    Вихователь: Який ниткою зручно працювати?

    Діти: Короткої

    Вихователь: Чому?

    Діти: Довга нитка заплутується, скручується і виходить багато вузликів

    Вихователь: А хто допоможе мені відміряти нитку? (Дитина за бажанням виходить і показує). А чим її відрізати?

    Діти: Ножицями

    Вихователь: А чому не можна відірвати нитку?

    Діти: Після ножиць нитку легко можна всунути в голку. А відірвати і відкушувати не можна.

    Вихователь: Чому?

    Діти: Псуються зуби, ясна, в рот потрапляють мікроби і т. Д.

    Вихователь: А хто покаже, як зав'язати вузлик?

    Дитина: показує і промовляє свої дії

    Взяти нитку в праву руку. Кінець нитки накрутити на вказівний палець, отриману петельку скручують між вказівним і великим пальцем, поступово знімають, натягують і стискають.

    Вихователь: Яким швом ми шиємо?

    Діти: «Вперед голку»

    Вихователь: А ще нам потрібно бути обережними з голкою, ножицями.

    Давайте розглянемо і повторимо наші схеми обережного поводження з даними предметами.

    Діти, повторюють, промовляють всі правила. Молодці не забувайте це правило. Діти вишивають стібки. У міру стомлення проводимо фізкультхвилинки.

    Физкультминутка.

    Вихователь: А зараз підготуємо наші пальчики.

    Пальчикова гімнастика «Сонечко»

    Сонечко, сонечко

    Погуляй біля річки

    (Ворушити пальцями обох рук).

    Сонечко, сонечко,

    Порозкидай колечка.

    (Швидко стискають і розтискають кулаки).

    Ми колечка зберемо,

    Золочені візьмемо.

    (Роблять хапальні рухи пучкою).

    Покотіться

    (Круговими рухами труть долоню об долоню).

    І тому тобі повернемо.

    (Піднімають руки вгору, розставивши пальці).

    Під легку музику діти виконують роботу, вишивають шви. В процесі шиття проводитися гімнастика для очей:

    "Отдихалочкі"

    Вишивали, вишивали (виконується дії, про які йде мова)

    Наші очі так втомилися

    Ми дамо їм відпочити,

    Їх закриємо на трохи - трохи.

    А тепер їх відкриваємо

    І трохи поморгай.

    Вихователь: Я бачу, робота добігає кінця. Шви вийшли на славу.

    (Діти розкладають свої роботи на столи)

    Подивіться які гарні, акуратні роботи у нас вийшли. А зараз ми попереду роботи покладемо їжачка, а в кінці камінчики і подивимося як їжачок перебереться через струмочок.

    - Хлопці, скажіть, а чия робота вам найбільше сподобалася і чому?

    Відповіді дітей.

    Відгуки про роботу гуртка «Чарівна голочка»

    Всім, хто брав участь у вечорі розваги «Осінні посиденьки» (з елементами російської народної творчості!

    Від щирого серця велике вам спасибі за підготовку та організацію цього заходу. Було дуже цікаво і пізнавально. Будемо тримати рівняння на тих, хто веде цю копітку роботу, хто невпинно прищеплює любов до історії землі руської, знайомить підростаюче покоління з народними святами. Бажаю всьому колективу міцного здоров'я, успіху, затишку, тепла, добра.

    Тальман О. І.

    (Мама Ліани Тальман

    вихованки гуртка.)

    ***

    Висловлюю щиру подяку за проведену роботу гуртка «Чарівна голочка». Моєму синові було дуже приємно займатися в гуртку разом з іншими дітьми.

    У вас проводиться дуже велика робота, спрямована на естетичне виховання і залучення до культурних цінностей нашої країни.

    Надалі я бажаю вам продовжити цю роботу.

    Ємельянова С. Н. (мама Іллі Ємельянова)

    вихованця гуртка, групи «Зірочки».

    ***

    Педагогу Корольової Т. А. висловлюю величезну подяку за її працьовитість, терпіння, за те, з якою любов'ю і професіоналізмом вона працює з дітьми.

    Проведена дуже велика підготовча робота по знайомству дітей з прийомами вишивання. Діти брали активну участь у виставці. Чудова виставка! Приємно те, що діти могли показати батькам свої роботи.

    Бажаю вам подальшого процвітання і стабільності.Спасибі вам.

    Бабуся Тальман Кирила.

    вихованця гуртка.

    ***

    Робота гуртка пройшла з користю. Багато уваги приділялося історії вишивання, діти знайомилися з технікою безпеки, з різними видами швів, з різними видами тканин. Під час роботи гуртка було використано художнє слово: загадки, вірші, фізкультхвилинки, пальчикові ігри та т. Д

    З великим інтересом діти розповідали будинку, про те, чим вони займалися на гуртку. Дякую за велику роботу.

    Абраменко Л. А. мама Абраменко Анастасії

    вихованки гуртка.



    Скачати 12.25 Kb.