• Хід роботи
  • Розвага-тренінг для педагогів «У дзеркала два обличчя» (з використанням елементів маска-терапії)




    Дата конвертації21.05.2017
    Розмір5.42 Kb.
    ТипМаски і театральні шапочки для дітей своїми рука

    Марина Ворончіхіна
    Розвага-тренінг для педагогів «У дзеркала два обличчя» (з використанням елементів маска-терапії)

    Автор: педагог-психолог М. В. Ворончіхіна

    ЧДОУ «Дитячий садок №98 ВАТ« РЖД »

    мета:

    1. Дати поштовх для самоаналізу, самопізнання, особистісного росту і розвитку творчого мислення педагогів.

    2. Розвиток довірчих відносин між колегами, згуртування колективу.

    завдання:

    1. Дати можливість подивитися педагогу на себе з боку;

    2. Отримати зворотній зв'язок від своїх колег;

    3. Задуматися над тим, що б хотілося змінити в собі на краще.

    матеріал:

    Папір (білий та кольоровий, картон (білий і кольоровий, олівці (прості і кольорові, фарби гуаш, пензлі, клей ПВА, кольоровий пісок або сіль, можливі журнали для вирізання, ножиці, пластилін, декоративні прикраси: стрічки, стрази і т. Д ., дзеркало.

    Хід роботи:

    психолог:

    Що за диво - маска! Ми надягаємо її, коли хочемо бути кимось іншим. У нашому репертуарі безліч невидимих ​​масок - свого хлопця, милої дівчинки, душі компанії, саркастичного і бувалого, всезнаючого порадника, лихого марнотратника життя, непримиренного борця за великі ідеї. Іноді маски намертво приростають до обличчя. Ми б і раді бути іншими, та маска взяла верх, вже вона керує нами. Як помітити той момент, коли ми ще можемо зняти її і надіти будь-яку іншу, або просто підставити світу оголене обличчя?

    В масці поєднується образотворче мистецтво і драма. Маску можна розглядати як різновид скульптури, твір мистецтва, яке можна повісити на стіну, розглянути, а потім привести в рух за допомогою уяви. Господар маски може робити з нею що хоче: переносити куди хоче, оживляти і змушувати рухатися. І маски можуть допомогти людині продовжити рух вперед, якщо він відчуває, що застряг.

    Маски умовно можна розділити на три види: напівмаски, подвійні маски, повні маски. У напівмасках акцентується увага на погляді, виразність погляду (мімічні зморшки) прихована. «Це я і не я одночасно». Подвійні маски відображають багаторівневість символу. Вони як би нашаровуються одна на іншу. Повна маска закриває все тіло людини, будучи його оболонкою, - маска + костюм.

    Педагогу, який працює з дітьми (тим більше з найменшими дітьми, дуже важливо дати можливість подивитися на себе з боку, отримати зворотній зв'язок від своїх колег, подумати над тим, що б йому хотілося змінити в собі на краще.

    Першим нашим завданням стане заповнення таблиці. На цю процедуру вам відводиться 10 хвилин. Пишемо перше що прийшло в голову. Повинні бути заповнені по можливості всі 10 пунктів. Остання колонка залишається вільною, ви самі вибираєте тему. Наприклад: «ролі, які мені вдаються найкраще», «ролі, які мені не приємні» або «ролі, які мені заважають».

    (далі таблиця)

    п / п Мої ролі в житті Ролі, які я хотів (ла) би зіграти

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    А зараз я пропоную вам намалювати 3-4 малюнка маски (не більше): «моя звична маска», «я хочу бути такою», «люди бачать мене такий», «я себе такою не знаю»

    Готові маски необхідно приміряти перед дзеркалом. Далі група ділиться на пари. Інструкція парам: «А тепер розкладіть маски на підлозі навколо себе так, щоб вам було комфортно перебувати серед них, так, як вони ставляться до вас (один одному) в життя. Розкажіть один одному про кожну масці ».

    Організація діалогу між масками: що б вони сказали один одному?

    Зразкові питання для роботи в парах:

    У якому порядку ви робили маски?

    Яку маску було найважче зробити?

    Чи є маски, які вам заважають?

    Що буде якщо?.

    Чи знаєте ви коли (в яких випадках) використовувати цю маску?

    Хто її вам надягає?

    Чи потрібна вона вам? Навіщо? в яких ситуаціях?

    Чи можна викинути маску, яка вам не подобається?

    Ці питання можна роздати кожному учаснику на невеликому листочку.

    Проведення шеринга (безоціночного обговорення). Учасники діляться своїми почуттями з приводу того, що відбувається.

    Додаткові питання:

    Чи комфортно вам жити зі своїми масками?

    Що хочеться зробити з тим, що некомфортно?

    Може бути вам потрібна ще якась маска?

    Які почуття у вас виникають по відношенню до маски?

    Які відчуття ви відчували, надівши маску, дивлячись на себе в зеркало7

    Як сприймаються інші учасники в масках?




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Розвага-тренінг для педагогів «У дзеркала два обличчя» (з використанням елементів маска-терапії)